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普通话是现代汉民族的共同语,也是联合国六种工作用语之一。普通话具有任何方言都无法比拟的实用价值、文化价值和审美价值。随着我国政治经济文化的发展,普通话日益显示其重要性,并在国际社会占有越来越重要的地位。我国《宪法》第十九条规定：国家推广全国通用的普通话;《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》要求重视培养学生的5种能力, 相似文献
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牛小红 《兰州教育学院学报》2008,24(2):49-55
要在现有的基础上进一步促进推广普通话工作,就要寻找新的动力,实现语言现的更新,认识到标准的普通话不仅有交际价值,还有文化价值、审美价值,学校教育、广播电视等传媒的有力倡导,以及社会精英人士的示范效应是提高人们普通话水平的重要途径. 相似文献
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普通话培训是加速推普进程一项不可或缺的活动，也是普通话水平测试(以下简称普测)顺利进行的保证。培训的实效是培训过程中的价值取向，要实现培训的实效必须根据培训的特点组织培训和指导培训。 相似文献
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新的世纪,我国推普工作进一步大力展开,普通话课成为许多学校,特别是职业院校的一门新兴课程。为了适应新世纪对高素质人才的需求,我们认为普通话课不仅应提高学生的普通话水平．而且要提升学生的口语能力和文化素养。普通话课不仅仅是一门技能训练课,还应承载文化信息和对学生的人文关怀。 相似文献
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推广普通话作为一项国策,其必要性和成效已经得到认同。而方言作为文化艺术,蕴含着浓厚的民族特色,理应受到保护。本文阐述了方言存在的价值,从政府倡导,保护方言;加强宣传,转变人们对方言的排斥态度;方言与普通话并重,创造方言和普通话共生共荣的局面;弘扬地方文艺作品,彰显方言的艺术魅力等方面保护方言,传承地方文化。 相似文献
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《南昌教育学院学报》2016,(5):127-128
普通话是我国的常用语,是帮助地方各界人们能够进行良好交流的一种方式。自从1986年大力推广普通话以来,我国在语言推广方面已经取得了很大的进展,几乎所有的地方均能够进行一个很好地普通话交流。普通话的推广并不是对地方方言的消灭,对于各个地方而言,方言还是能够很自由地进行发展。唯一不同的是,普通话能够让本地人更好地与外地人进行基本的语言沟通,能够更好地促进社会文明的提高以及社会经济的进步。 相似文献
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地方普通话是带有方言特征的普通话。地方普通话中有的词与普通话的词形同义异或义同形异，这些词是词语失误的主要对象。规范地方普通话中的词语失误，应删除地方普通话中与普通话无对应词的词，用普通话词替换地方普通话中的不规范词，调整词语的语序、词根和词缀。 相似文献
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学校是推广普通话工作的前沿阵地，教师则是这项工作的带头人。教师在推广普通话工作中具有不可替代的作用，应提高教师队伍的普通话水平。 相似文献
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谈普通话教学效果的提高 总被引：1，自引：0，他引：1
郭百灵 《山东教育学院学报》2010,25(3)
普通话教学逐渐成为高校教学工作中的一个重要组成部分。本文从普通话教学要提高针对性、激发兴趣、注重实际性及增强价值性以及普通话教学重点是朗读和说话能力的训练五个方面进行了分析,剖析了影响普通话教学效果的主要因素,并提出了一些建设性的意见。 相似文献
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王群生 《荆州师范学院学报》2004,27(3):33-39
传统的汉语普通话教学都是以声母和韵母为中心组织教学的，声调则处于次要地位，这种教学方法的理论依据是“声韵中心论”。“声韵中心论”没有也不可能正确反映普通话语音的本质特征，它对我国的普通话教学测试，普通话推广工作造成的不利影响是必须正视的，因此，推广“声调中心论”势在必行。“声调中心论”在普通话教学、对外汉语教学、普通话测试，以及在我国普通话推广工作中具有重要的理论价值和实践意义。 相似文献
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1956年新中国发布了《国务院关于推广普通话的指示》,确定了"以北京语音为标准音、以北方话为基础方言、以典范的现代白话文著作为语法规范的普通话"为我国通用的规范语言。《中华人民共和国国家通用语言文字法》几年来,普通话的普及率仍然如此之低,令人堪忧。普通话普及的目的是为了人们之间更好地交流,提高效率,促进各民族、各地区经济文化的发展,其意义非常重要。但是,在一个方言充斥的地方要普及普通话,不可避免的是要遇到方言与普通话的冲突。一.中小学阶段学好普通话的重要性1.中小学阶段是学习语言、形成口语的关键时期。孩子好模仿,敢讲敢说,喜欢与人交往,如若在学语言的最佳年龄期受到了方言的影响,形 相似文献
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普及普通话,已经成了全社会的共识,而社会又把学校作为推广普通话的圣洁殿堂。林林总总的推普活动都在向我们传达一个信息：如今学生的普通话水平已经达到了一定的水平。笔者所在的学校是城镇小学,从理论上说,学生普通话水平自然不必担忧。可自从担任省普通话测试员以后,我更多关注到学生的普通话使用情况,总觉得学生讲普通话时字不正,腔不圆,而且有许多不规范的方言和土语。他们只能发出普通话的音,但不具备普通话特有的声、韵、调美感,达不到标准普通话的效果。 相似文献
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李高云 《贵阳学院学报(社会科学版)》2001,(3)
普通话是教师的职业语言。国家教委、语委规定 :师范院校的毕业生普通话应达到一级或二级水平。方言区的学生语感差、方音重 ,普通话水平低 ,急需通过教育和训练提高语音质量 ,达到规定等级 相似文献
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通过调查分析可见,理工科大学生的普通话水平基本处于普通话中介语阶段.学生的学习动机和态度、所处的文化环境以及语言的负迁移是影响其普通话水平提高的主要因素.通过调动学生的学习积极性,营造良好的学习环境,扩大培训和测试面,提高教学质量就能提高学生的普通话水平. 相似文献
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近二十年来,普通话从台湾华语中吸收了约331个词语,这些词语在产生时间、构词方式、语域分布上呈现出一定特点,这一吸收过程也反映了一定的社会-语言规律。普通话对台湾词语的吸收,既是丰富普通话词汇系统的重要途径,也是普通话作为华语核心的向心力体现,并展示了普通话作为华语核心的语言和文化包容力。推广普通话工作,也应该充分重视进入普通话词汇系统的台湾华语词语。 相似文献
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《辽宁教育行政学院学报》1997,(6)
从１９５５年汉语“普通话”的概念确立至今，我国大陆的推广普通话工作已经走过了４０个年头，这其中既有成就又有缺憾。本文从历史和现实两个角度，对推广普通话工作进行了历史的回顾与现实的思考，将推广普通话工作分为四个阶段，并做了现实的把握与概括，即推广普通话并不是一个单纯的语言问题，它受到了来自社会政治、经济等文化因素的影响。进而在文中对１９８５年至今的新时期推广普通话过程中的文化制约因素，从社会心理、文艺形式和教育总体水平三个方面进行了微观的分析，认为应该站在民族和时代的高度来认识、开展推广普通话工作 相似文献
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从语言学视角看方言电视节目 总被引：1，自引：0，他引：1
从语言的多样性、方言与普通话的关系角度来看,方言电视节目有助于保持语言及文化的多样性,能调动民众自觉保护和发展本地语言文化的积极性,方言电视节目是普通话节目的有益补充和调剂,不会妨碍普通话的推广;但方言电视节目应把握质量、避免低俗。 相似文献
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李丽明 《黔东南民族师专学报》2004,22(2):86-87
普通话培训的对象一般都是成人，他们已经形成了特定文化环境的心理定势，语言生理机体也已定型，在语言上受母语或方言影响很大，因此，在普通话培训中进行语感的培养十分重要。文章着重论述语感培养的条件和途径。 相似文献