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题目:生活是丰富多彩的,我们身边有多少事需要我们关注啊:关注世界风云,关注国内改革,关注我们的生存环境,关注我们的现在和未来,关注亲人与家庭,关注同学和老师……请以“关注”为话题,自选角度,自拟题目,写一篇600字左右的文章,文体不限。 相似文献
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看看当前小学作文命题,特别是平时作文训练的命题,有模式化的倾向。要求写人,大都是“我熟悉的一个人”、“我的爸爸(或妈妈)”、“我的老师”、“一个值得学习的人”;要求写事,大都是“一件值得回忆的事”、“难忘的一件事”、“发生在我身边的一件事”。整个小学阶段,就是让学生反反复复写这 相似文献
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大家都知道,超人丁丁的作文写得这么好,是因为他有一个超级妈妈。其实超级妈妈还有一个特殊的身份,那就是——超级老师!小朋友们都特别特别喜欢这位“超级老师”。这不,九月十日又到了,“粉丝”们给她送来了好多教师节贺卡,写了好多祝福。
老师,您每天带着我们一群淘气的孩子学习,游戏,让我们健康成长,您辛苦了！我们要努力学习,快乐生活,做您身边永远的开心果,好好报答您。 相似文献
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下课铃刚响,同学们就忙活起来了,明天是圣诞节,要给老师们一个惊喜。下节课是冯老师的数学课,同学们就在黑板上写了“祝冯老师圣诞节快乐”。有的同学在讲台上摆上精心制作的贺卡,而我呢,用彩色粉笔,在黑板上写了“HappyChristmasDay”,一些同学凑在我身边画花边,写祝福语。上课铃响后,同学们迅速回到了座位,大家都盼望着冯老师一进教室就被这一幕感动得“痛哭流涕”。很快,当陈老师捧着物理书出现在我们面前时,大家都惊呆了,原来冯老师与物理老师换了课!陈老师看着黑板上的字,我恨不得挖个洞,从二楼掉到一楼去。陈老师没有让我们感到尴尬… 相似文献
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南京市1996年中考大作文(题目《今日家事》)充分显示了“半壁江山”的威力,给考生出了个“难题”,正如市教研室姜鸿翔老师所说的那样——首先要认真理解“提示语”中的每句话,特别是关键词语的含义。“提示语”中的第一句话是:“家庭是我们生活的港湾,家庭的点滴变化都会拨动我们的心弦。”这句话中“变化”一词的含义,除了指家庭的衣、食、住、行方面的变化外,还包括家庭成员的思想感情、精神面貌方面的变化。“提示语”中的第二句话是:“往日的家事令人难 相似文献
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1.引导学生认真地去观察周围的生活。在我们学生的周围,每时每刻都在发生着一些有趣的事情。但我们的学生往往对发生在他们眼皮底下的事,视而不见,听而不闻。这就要求我们教师去作认真的诱导。如在辅导学生写《发生在我身边的一件事》时,在启发引导中,有几位同学仍然想写“雨夜买药”、“雨夜送伞”之类的内容。我说“下不完的雨,送不完的伞,好像老师都是‘病太岁’‘马大哈’。”说得这几位同学自己 相似文献
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邓湘子 《小学生导刊(高年级)》2006,(6)
这天课间休息,教语文的柳老师忽然叫我和孟壮壮、米拉拉,一块儿到她办公室去。“你们看看,上次的作文,你们是怎么审题的?你们写的是有意义的事吗?主题是什么?”柳老师把三本作文本递到我们面前。上周的作文题目叫《记一件有意义的事》,我写的是观察黑天鹅的事情。我们不敢抬头看柳老师。“审题”呀,“主题”呀,都是柳老师上作文时最喜欢强调的。我在写作文时,尽写那些观察过程中有趣的事情,把题目中的“有意义”三个字忘到九霄云外去了。大概孟壮壮和米拉拉写的作文也差不多吧,真是难兄难弟。“这篇作文,你们都要重写!”柳老师说,“别玩疯了… 相似文献
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吴晓星 《快乐作文（低年级版）》2014,(Z5)
正习作要求人教版三年级上册"语文园地二·习作":我们身边有许多熟悉的人,他们身上有许多值得写的事。这次习作就来写熟悉的人的一件事。先想一想打算写谁,写他的哪件事,把这件事想清楚,再动笔写。写完以后,可以读给你写的那个人听,请他评评写得怎么样。拓展思路这次习作是写熟悉的人的一件事。先说"熟悉的人",也就是我们身边的人,如家里的亲人:爸爸、妈妈、爷爷、奶奶……学校里的老师:班主任王老师、 相似文献
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《初中生》2002,(Z3)
浦南中学寄给我一本校刊,其中有不少是中学生的习作,翻看时,被一个新奇古怪的题目吸引住了：《“作文”救了作文命》。到底写些什么呀?我急切地看了下去,原来写的是这样一件事：读六年级时,新换了一位语文老师。开学没几天,老师就布置我们写一篇题为《一件难忘的事》的作文。我平时最讨厌的就是写作文,想了半天还写不出什么。后来灵机一动：“老师不是还不了解我们吗?抄一篇,老师未必看得出。”于是,趁中午回家,就抄了一篇交差。第二天,老师把我叫到办公室,他劈头就问：“这是你自己写的吗?”我鼓足勇气点点头。“不错!写得真不错!”老师高兴地说。我暗暗高兴,好,没被老师发现。可是,老师还要我在全班同学面前读作文。 相似文献
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语文园地二习作要求:我们身边有许多熟悉的人,他们身上有许多值得写的事。这次习作就来写熟悉的人的一件事。先想一想打算写谁,写他的哪件事,把这件事想清楚,再动笔写。写完以后,可以读给你写的那个人听,请他评评写得怎么样。我有一个可爱的爸爸,这里想跟大家分享的是我爸爸的一个“梦”,他的一个“新鞋梦”。星期六晚上,我在剑桥英语上完课,走下楼时,只听见一阵阵的磨鞋声,当时我觉得很纳闷:都那么晚了,怎么还会有人修鞋子呢?好奇的我朝着磨鞋声走了过去,只见路灯旁边站着一个人,一只脚正用力地蹭着地面,好像存心跟鞋过不去,想把它磨破似的… 相似文献
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王若镔 《小学生作文辅导(作文与阅读版)》2011,(1):62-62
我们的刘老师哪儿都好,就是爱管闲事,有时会让你感到“讨厌”。“丁铃铃!”下课了,同学们陆续到操场上活动。因为晚上有点事,所以我独自一个人坐在教室里“赶”作业。这时,刘老师走了进来,来到我身边,看了看我的作业,笑着对我说：“现在不能写作业,现在是放松、愉快的时候。”我不情愿地放下笔,坐在教室里。他又唠叨着说： 相似文献
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陈道佩 《新语文学习(小学作文)》2005,(6)
[习作要求]要求学生学会选取身边的平凡小事来表现老师对自己的关心、爱护和帮助,从而表达出对老师的尊敬和感激之情。[名师点拨]除了父母、同学,我们接触最多的人恐怕就是自己的老师了。老师为我们的成长付出了许多心血,他们所做的虽不是惊天动地、轰轰烈烈的大事,但那一桩桩、一件件的小事足以表现出老师平凡中的伟大。那么我们怎样从老师身上选取一两件比较典型的事例来写好一篇写人的作文呢?和许多写人的文章一样,要写好一个人(包括老师),有三个关键步骤:第一:“写谁”。在这篇作文中当然是写“老师”——这位老师一定在你心中留下了深… 相似文献
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让四年级学生自拟题目,记一件同学之间团结友爱的事,按说取材不会太感困难。然而,赵尚莲老师却从中发现了学生作文的一个通病:他们撇开身边发生的实实在在的事不写,却生硬地模仿习作例文《小木船》,向壁虚构了一些令人捧腹的“故事”。 相似文献