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我国大学生的创业活动最早是清华大学研究生于1997年发起的首届“清华大学创业计划大赛”，随后，北大、人大等高校的学生纷纷参加。1998年，全国举行了“挑战杯”大学生创业大赛，其中不少成果具有重要的经济价值。2002年教育部确立清华大学、北京航空航天大学等9所高校为我国创业教育试点院校，还有一些高校举办创业教育系列课程、举行“校园创业计划”竞赛等。这些活动对全国各地高校产生了广泛的影响，但高校目前的创业教育活动存在诸多不足，突出表现在： 相似文献
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作为开展创新创业教育研究和实践工作的全国性学术团体,创新创业教育学会在成立五年来,获得了巨大的发展。学会顺应高教改革发展要求,参与创新创业教育重大改革决策。表彰先进单位和先进个人,举办全国高层论坛和开展学术交流活动,群策群力,充分发挥引领作用。整合资源,发挥专家学者作用,推进学会平台建设。加强学会制度建设和组织建设,完善学会运营机制,夯实学会基础,推动高校创业教育内涵式发展。 相似文献
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创业教育模式比较及创业型人才培养 总被引：4，自引：0，他引：4
国内创业教育可分为由教育部、人力资源和社会保障部、团中央和学联、多家组织联合举办以及高校自主创办等五种基本模式。通过分析国内创业教育活动存在的不足,从更新创业教育理念、科学修订专业培养方案、鼓励教学方法多样化、加强创业教育质量监控等角度提出了培养未来创业型人才的政策建议。 相似文献
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创业教育模式比较及创业型人才培养 总被引：5，自引：0，他引：5
国内创业教育可分为由教育部、人力资源和社会保障部、团中央和学联.多家组织联合举办以及高校自主创办等五种基本模式.通过分析国内创业教育活动存在的不足,从更新创业教育理念、科学修订专业培养方案、鼓励教学方法多样化、加强创业教育质量监控等角度提出了培养未来创业型人才的政策建议. 相似文献
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近年来,在党中央、国务院的正确领导下,各地、各高校认真贯彻落实中央决策部署,积极开展创新创业教育,大学生自主创业工作取得了一系列成果。为总结、宣传和推广所取得的成果,教育部、科技部、人力资源社会保障部、共青团中央会同上海市政府于2011年3月29日在上海共同主办了＂全国大学生自主创业工作经验交流会暨全球创业周峰会＂。现将自主创业工作经验交流会上教育部副部长、党组副书记杜玉波的重要讲话和中南大学等单位领导的交流发言予以编发,以飨读者。 相似文献
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2010年中国大学生创业高峰论坛成功举办,中南大学作为创业教育的典型高校,被重磅推出。开展创业教育,中南大学的模式能否复制？在现有的条件下,地方高校的创业工作人员是否大有可为？于是,就有了我与中南大学创新创业指导中心主任杨芳女士的访谈,也希望这次访谈能够带给广大高校一线创业工作者更多的思考。 相似文献
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杨仕勇 《赤峰学院学报(自然科学版)》2012,(22):122-123
本文以地方高校的创新创业教育教学情况为参照研究对象,通过系统地研究,结合地方高校创新创业教育教学现状,提出构建以教学观念、课程体系、师资队伍和教学评价为主体的地方高校创新创业教育教学新体系,旨在进一步推动地方高校创新创业教育教学研究和推进地方高校创新创业教育活动深入开展． 相似文献
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《赣南师范学院学报》2020,(5):131-134
针对当前地方高校创新创业教育的现状及保障机制问题,探索并提出了创新创业教育一系列改革举措,包括创新创业教育师资队伍建设、管理制度机制建设、通识教育课程体系建设、实践平台建设以及举办创新创业先锋班、第二课堂活动等;提出了创新创业实践学分成绩计算及管理、优秀组织奖评选的量化考核及奖励等激励机制,这为地方高校创新创业教育健康、科学、规范、可持续发展提供借鉴作用。 相似文献
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曹开艳 《中阿科技论坛(中英文)》2023,(12):128-132
随着高校“双一流”建设的深入推进,创新创业教育已成为高校人才培养的重要内容。各地方高校积极探索创新创业教育模式,通过开设创新创业课程、举办创新创业活动、建设创新创业实践基地等多种途径,不断提高人才培养质量。基于此,文章在协同育人的视角下,针对地方高校创新创业人才培养过程中存在的问题,以推动我国高等教育事业高质量发展为目标,提出了高校创新创业人才培养路径选择的思考。 相似文献
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教育部要求各高校要大力推进创新创业教育和大学生自主创业,利用电子商务创业的优势越来越突出,逐渐成为大学生初步创业的一条重要途径。本文通过分析电子商务市场的人才现状及基于创业导向的实践教学体系改革的探索,提出了一些思考和建议,希望能对高职院校创新创业教育和大学生自主创业提供一些借鉴。 相似文献
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郭伟 《佳木斯教育学院学报》2014,(4):146-148
教育部的《关于大力推进高等学校创新创业教育和大学生自主创业工作的意见》提出创新创业教育的高等教育新理念。在创新创业教育的实施过程中,很多高校存在着创业基地论和第二课堂论的单一、片面理解,形成了游离于高校知识教育、专业教育之外的创新创业教育形式。本文从创新创业教育的产生历史与内涵出发,分析了创新创业教育与专业教育的关系,在此基础上提出了创新创业性专业教育的概念,并探讨了创新创业性专业教育的实施形式与过程。 相似文献
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教育部要求各高校要大力推进创新创业教育和大学生自主创业,利用电子商务创业的优势越来越突出,逐渐成为大学生初步创业的一条重要途径.本文通过分析电子商务市场的人才现状及基于创业导向的实践教学体系改革的探索,提出了一些思考和建议,希望能对高职院校创新创业教育和大学生自主创业提供一些借鉴. 相似文献
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《课堂内外(高中版)》2015,(2)
教育部2014年12月10日下发通知,就2015年高校毕业生就业创业工作进行部署.通知要求各地各高校加大对大学生自主创业资金的支持力度,高校要建立弹性学制,允许在校学生休学创业.教育部在通知中还要求,各地各高校要面向全体大学生开发开设创新创业教育专门课程,纳入学分管理,改进教学方法,增强实际效果;组织学生参加各类创新创业竞赛、创业模拟等实践活动,着力培养学生创新精神、创业意识和创新创业能力. 相似文献
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李杰 《河南职业技术师范学院学报(职业教育版)》2007,(1):55-56
创业教育越来越多地引起了社会和高校的重视,但目前由于我国高校大学生创业教育的起步较晚,理论不够成熟,创业教育师资匮乏而处于发展阶段。构建大学生创业教育服务体系,首先政府要制定学生自主创业的优惠政策,其次学校要改革人才培养模式,构建合理的创业教育课程体系,加强创业教育师资建设,并要开展多种创业活动,加强对大学生创新意识、创新能力和创业精神的培养,已经成为提高大学生综合素质的重要内容。 相似文献