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郭秀丽 《四川职业技术学院学报》2013,23(1):48-51
思想政治教育是以人为对象的、做人的思想工作的,而动机是人的行为的先导,因此在大学生思想政治教育中需要运用激励,使受教育者产生积极的心理动机,发挥其积极性、能动性和创造性显得尤其重要。基于这一认识,本文阐述了激励及其相关的激励理论,并进一步强调在大学生思想政治教育中运用激励的必要性,及其如何有效地发挥激励作用,以消除学生的倦怠心理、提高学生的积极性,达到良好的思想政治教育效果。 相似文献
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张海亮 《洛阳师范学院学报》2015,(4):126-128
综合激励模型是西方现代管理学中重要的激励理论,从该理论本身和高校学生干部群体两个角度分析,综合激励模型在高校学生激励管理中同样具有适用性。激励应该贯穿于学生干部管理的全过程,通过建立科学的干部选拔、任用制度,建立公平的学生干部考核和奖惩制度,加强学生思想教育和业务培训,创建和谐的工作环境等措施完善高校学生干部的激励管理,促进学生的可持续发展。 相似文献
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入世后,我国高校学生的思想政治工作将面临着新的情况,新的问题,能否及时面对与适应高校思想政治工作环境的变迁,关系着高校学生思想政治工作的得失与成败,激励作为一种最常用,最有效的工作手段,在新的形势下仍显得尤为重要,但在新的情况下,激励理论应随之改进与创新。 相似文献
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大学生党员是高校中一批先进的学生群体,他们的人数大约占高校大学生总人数的7%,高校学生党员作用的发挥对于进一步加强和改进大学生政治思想教育有着重要的影响。因此,如何建立健全高校学生党员激励关怀机制就成为了高校党建工作的重要课题。本文从双因素理论的视角出发,详细阐述影响高校学生党员积极性的激励因素和保健因素,并据此找出高校学生党员缺乏积极性的原因,最终提出建设性意见。 相似文献
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激励理论在高校思想政治教育中的应用 总被引：1，自引：0，他引：1
李鸿儒 《齐齐哈尔师范高等专科学校学报》2009,(6):4-5
激励是思想政治教育的行之有效的方法之一。激励理论有四种类型,这些理论在高校思想政治教育中发挥着重要作用。但目前激励理论在高校思想政治教育的应用还存在着不足,高校思想政治教育中应运用激励理论的方法与对策,主要包括为：目标激励、物质激励与精神激励相结合、尊重激励和行为激励等。 相似文献
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高校学生工作者可以从激励原理出发,合适地应用激励理论.这有利于学生工作的顺利开展.同时激励理论也为高校学生教育管理提供了新视角,为教育管理工作提供了新的理论及实践参照,具有重要的现实意义. 相似文献
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激励原则是高校学生思想政治教育的一条基本原则，激励在学生思想政治教育中应用的主要形式有目标激励、榜样激励、情感激励、竞赛激励、奖惩激励和形势激励等。应正确把握激励，使激励机制更好地发挥作用，提商学生思想政治教育的有效性，具有十分重要的意人。 相似文献
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本文论述了高校学生思想政治工作队伍激励存在的问题,结合高校学生工作现状构建了高校学生思想政治工作队伍激励管理模式,提出实施高校学生思想政治工作队伍激励遵循的原则,旨在推动高校学生思想政治工作队伍的发展和学生工作水平的提升. 相似文献
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陈章法 《河北软件职业技术学院学报》2002,4(3):17-18
针对当前高校学生的思想状况,本文分析了应加强思想政治工作的紧迫性和必要性,进而对如何认识和把握思想政治教育工作的激励契机,加强对学生的教育引导,保证学生沿着健康的轨道发展,提高学生的综合素质谈了自己的看法。 相似文献
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高校学生干部是高校学生管理工作的重要组成部分,目前普遍存在学生干部任职动机不纯、工作积极性缺乏等问题,本文试图通过激励理论的解释与运用,探讨高校学生干部工作积极性的具体激励措施。 相似文献
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浅谈高校思想政治工作的激励契机 总被引：2，自引：0，他引：2
陈章法 《河北工程技术职业学院学报》2002,4(3):17-18
针对当前高校学生的思想状况，本分析了应加强思想政治工作的紧迫性和必要性，进而对如何认识和把握思想政治教育工作的激励契机，加强对学生的教育引导，保证学生沿着健康的轨道发展，提高学生的综合素质谈了自己的看法。 相似文献
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张鸿 《黑龙江教育学院学报》2012,(12):11-13
高校学生社团活动是实施大学生素质教育的重要途径和有效方式,是新形势下凝聚学生的重要动员方式,是有效开展思想政治教育的重要载体。然而,高校学生社团管理存在一些问题和不足,运用激励理论对高校学生社团管理进行研究并促进高校学生社团的发展,具有重要的理论意义和现实意义。 相似文献
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激励理论是行为学的核心理论,将激励理论引入高校学生工作中,既是提升高校管理水平和人才培养水平的客观需要,又是高校长期稳定发展的必然选择。本文通过对激励理论在高校学生管理中应用时出现的问题进行思考,对原因进行分析,提出＂激励理论＂在学生管理中应用的对策,并对该理论在高校学生工作应用的趋势进行了预估。 相似文献
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《兰州教育学院学报》2016,(7)
本文将"满足学生多层次需要,促进学生全方面发展"的激励理念引入高校思想政治教育中。通过对激励理论内涵以及在高校思想政治教育中的应用进行探讨和研究,提出"学业导向激励、情感导向激励、责任导向激励、竞争-合作导向激励、就业-创业导向激励"五种激励应用模式。旨在拓展激励理论在高校思想政治教育中的应用视野,推动激励的教育功能发挥出更强的开发潜能和提高思想素质、完善人格的作用,最终促进教育对象实现全面发展。 相似文献
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卢水萍 《青岛职业技术学院学报》2011,24(1):47-50
期望激励理论是组织行为学中一个重要的研究课题,在不同领域中运用得当则可发挥重要作用.在高校思想政治教育领域中运用期望激励理论,主要是关注学生的个人需要,处理好个人努力、绩效、奖酬三者之间的关系,使期望激励与高校思想政治教育处于良性循环之中,将其合力发挥至最佳值. 相似文献
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班级管理应注重激励 总被引：1，自引：0，他引：1
吴小海 《希望月报(上半月)》2007,(7):140
在指导与领导工作中,激励被视作为重要的方法,激励在班级管理中具有重要作用,班主任应注重激励,加强对学生实施自我激励教育,加强学生思想政治工作,激励学生参加管理. 相似文献
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高校学生社团作为新时期高校思想政治工作的重要载体,它对高校思想政治工作具有教育导向、素质拓展、凝聚激励、内化自律等功能。但同时,高校学生社团活动存在的诸多问题又制约了其功能的发挥,学生社团的商业化和社会化运作对学生的思想政治教育有不利影响。因此,必须加强高校学生社团建设:思想领导、严格把关、培育精品、讲求特色。 相似文献