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李玲 《河南职业技术师范学院学报(职业教育版)》2009,(3):131-132
一、激发学生兴趣。有效实施导入
上好第一节课、设计好每节课的导语,激起学生对政治课的兴趣,有效实施导人,从而达到教育教学目的。学生对学科的好奇心,第一节课往往具有关键作用。教师如果能精心设计教学,让学生觉得有趣,有意义,就能激发起他们的求知欲。教学《亲近社会》,可以先让学生谈所见所闻,南方雪灾、汶川大地震、 相似文献
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阅读教学是语文学科的一项重要任务。阅读可为学生的生命奠基,而教师是学生阅读的组织者、引导者和参与者。在阅读教学中,教师与学生的认知碰撞、情感交流、思想交锋,共同创造着精彩。一、激发兴趣,让学生得到主动发展1.利用现代化教学手段,激发学生兴趣教师在教学中要创设情境,激发学生的学习动机,让学生以饱满的热情投入学习。例如:在教学《月亮上的足迹》一课时,教师首先用课件出示了一幅月球表面照片,问学生:"这些照片是怎 相似文献
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课堂提问是启发式教学的主要途径之一,能有效实现教学目的。科学有效的课堂提问,能激发学生学习兴趣,引导学生积极思考,有效培养学生发现、分析、解决问题的能力,提高课堂效率。作为教师,经常会对如何提问,对提问的内容、形式、时机进行思考。通过《春望》一 相似文献
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兴趣是最好的老师，兴趣是创造的先导，兴趣是推动学生求知的内驱力。《体育课程标准》明确提出：“在体育教学中，重视学生的运动兴趣是实现体育与健康课程目标和价值的有效保证。”由此可见，有无学习兴趣，关系到学生对所学知识技能的掌握、理解与运用。学习兴趣高不高，关系到学生参与的深度、持久与创新。因此，教师要善于创设情境，利用愉悦的气氛来感染学生，激发学生的运动兴趣。 相似文献
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陈天笞 《小学阅读指南(3-6年级)》2011,(7):26-26
在我们看来,"有效性教学"是一种教学理念,是一种教学追求,更是一套教学方法与教学技巧。那么如何在有限的教学时间内最大限度地提高教学效率,取得良好的教学效果呢?一、有效准备(一)课堂"提问点"的预设追求有效教师如果能根据学生的心理特点、兴趣特点、情感愤悱点设计问题,一定会激发起学生参与讨论解决的兴趣。实践表明,教师 相似文献
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文本内容与形式的丰富多彩,要求教师在教学中扮演恰当角色,有效对话。第十二册第1课《文言文两则》,教学程序通常是教师解释文本,学生理解内容,或学生利用注释理解词句,教师补充。学生对这样的文言文学习方式兴趣不高,收获也小。 相似文献
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中职《法律基础知识》教师在教学中将信息技术与教学有机结合,能有效激发学生的学习兴趣,拓宽学生的视野,培养学生分析、发现、解决问题的能力,有效推进中职《法律基础知识》的教育教学改革。 相似文献
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我们在中学数学教学的改革与实践中,探索出以教师为主导、以学生为主体的教学模式,以学习小组的形式,让学生参与到课堂互动的过程中来,并将学习的过程延伸至课堂以外,使学生能积极主动地学,在运用中学,取得了较好的教学效果。一、利用生活中的资源,激发学生的学习兴趣如何激发学生的兴趣是开展有效教学的开端。因此,在 相似文献
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孙荣 《中国基础教育研究》2007,3(10):131-132
努力激发培养学生学习兴趣，使学生享受学习的乐趣，是初中化学教学的任务之一，也是减轻学生课业负担、提高课堂教学质量的有效途径。怎样激发、培养学生的学习兴趣呢？每个化学教师都知道其实化学就在我们身边，无论是生产、生活，还是环境保护、能源与资源利用、医药卫生与人体健康等都与化学物质有着广泛的联系。若能利用这些触手可及的资源，就能使学生既认识化学的价值，同时又能激发学生学习化学的兴趣。学生一旦有了兴趣，教师的教学就成功了一半。 相似文献
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《数学课程新标准》指出：“教师要积极利用各种教学资源,创造性地使用教材,设计适合学生发展的教学过程。”“学习错误”是发生在学生身边,学生自己“创造”出来的教学资源,教师如能合理利用、开发,不但能变“错”为宝,还能激起学生主动探索新知的兴趣,加深对知识的理解和掌握。 相似文献
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随着现代科学技术的发展,计算机辅助课堂教学已越来越被广大教师重视起来,并不断付诸教学实践。利用信息技术辅助课堂教学,是时代的要求,也是学生的要求,更是有效提高教学质量、减轻学生负担的有效途径和手段。一、计算机辅助教学能激发学生的学习兴趣首先,计算机辅助教学作为 相似文献
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《数学课程标准》明确指出:"有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆,动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。"这就要求教师必须要科学地确定教学活动的载体,有效引导学生的学习方式,以此培养学生良好的数学综合素养,为实现有效教学搭建平台。一、在游戏中提高学习兴趣低年级学生好玩、好动、天真活泼,游戏式教学是他们喜闻乐见的形式。教师可以把枯燥的数学游戏、竞赛活动巧 相似文献
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所谓情境教学,是指教师根据教学内容与学生共创的一种能激起学生学习兴趣的场景,师生在此场景中进行交流的教学活动。教学过程中创设有效的教学情境,能够使学生的情感和兴趣始终处于最佳状态,从而全身心地投入到学习之中,确保教学活动的有效性和预见性。其教学目的是想 相似文献
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“好的开始是成功的一半。”在一堂新课的开始，教师巧妙地导入往往会对激发学生学习兴趣，产生意想不到的效果。下面我简单地谈一谈几种导入新课的好方法：设置悬念，激发兴趣例如，在教学《蜜蜂引路》一课时，教师可先让学生想一想给人指路、引路时，应该怎样做；如果不用语言交流，动物能给人引路吗？教师设置的悬念，激起了学生强烈的好奇心。在此基础上，教师可从容地进行课堂教学。开展比赛，适当竞争在教学中，让学生参与竞争是提高学生学习兴趣的重要措施。例如，在教学“９的乘法口诀”时，教师可以让学生分组进行口算比赛。既然是… 相似文献
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刘荣 《中国教育研究与创新》2005,2(9):127-127
小学生是新世纪我国社会主义建没的主力军，他们的身体索质如何。直接关系到新世纪我国战略目标的实现，因此研究如何培养学生体育兴趣就成了学校教学研究的一项重要课题。体育《课程标准》明确指出：“在体育教学中，重视学生的运动兴趣是实现体育与健康课程目标和价值的有效保证。”因此，教师要善于创没情境，利用愉快的气氛来感染学生，激发学生的运动兴趣。笔者结合教学经验，实践谈几点体会： 相似文献
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什么样的教学才能称为有效教学,什么样的课堂才是有效课堂呢？钟启泉、崔允漷等主编的《基础教育课程改革纲要（试行）解读》一书中,余文森教授在其《教学有效性究竟指什么》一文中,都把重点集中在学生的发展上。课堂教学“有效性”评价的最终依据是能否有利于学生的进步与发展。衡量一堂课是不是有效,首先是学生的学习及心智是不是得到发展;其次是教师的教学通过一定的活动是不是真的能促进学生的发展。只有“教”与“学”的妥善结合,教学才能称为有效教学。 相似文献
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探究性教学强调以学生为主体,教师为引导.探究性教学,即教师根据教学目的提出问题,引导学生进行自主探索,寻找解决问题的方法,教师最后总结的教学方式,它能提高学生学习兴趣,提高学生解决问题的能力.在初三数学教学中,应用探究性教学,能有效促进学生进行迁移,提高学生的学习兴趣与批判性思维. 相似文献
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彭驯 《中学数学教学参考》2008,(18)
如何在课堂40分钟内实现有效教学.笔者认为,其第一步就是要设法吸引学生的注意力,让学生对所学内容感兴趣.正所谓兴趣是最好的教师,只有调动学生的兴趣、激发学生的求知欲,才能达到事半功倍的教学效果.例如,华东师大版《数学》九年级(下)的反证法.反证法是一种重要的证明方法,经常能在证明数 相似文献
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《小学英语课程标准》指出:兴趣是学好语言的老师。对小学英语教师来说,激发学生学习英语的兴趣是当前小学英语教学的一项重要任务。英语游戏教学是一种有效的方法,它适合学生身心发展的特点,能培养他们的学习兴趣和激发他们的求知欲。 相似文献