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中学物理教育的培养目标是提高全体学生的科学素养。新一轮国家基础教育课程改革给教师带来了不可多得的机遇,但也给教师提出了严峻的挑战。如何实施物理新课程教学是物理教师正在思考的问题。新课程实施是一种探索,需要我们不断地去思考、去研究、去实践、去总结、去提高。本文简介了中学物理新课程的创新特点。 相似文献
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新课程理念下的教师教学方式调查与研究 总被引：3，自引：0，他引：3
杨成礼 《淮南师范学院学报》2004,6(4):102-103
教师教学理念的更新、教学方式的转变是新课程改革取得成功的关键。选择新课程理念下教师教学方式入手调查，旨在为改革课堂教学、顺利实施新课程提出思考和建议。 相似文献
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中学物理教育的培养目标是提高全体学生的科学素养.新一轮国家基础教育课程改革给教师带来了不可多得的机遇,但也给教师提出了严峻的挑战.如何实施物理新课程教学是物理教师正在思考的问题.新课程实施是一种探索,需要我们不断地去思考、去研究、去实践、去总结、去提高.本文简介了中学物理新课程的创新特点. 相似文献
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徐莉 《语数外学习(高中版)》2013,(9):85
人教版高中新课程增设了选修课程,选修课程是新课程改革的亮点,选修课程的出现引发了教师对新课程模块教学的思考。在这里,笔者就选修中的《中国小说欣赏》模块的教学方法有一些自己的思考和探索。 相似文献
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杜瑞凤 《新课程学习(社会综合)》2010,(7)
教师是新课程改革理念的直接应用者,是课程的最终实施者,是新型学生发展的引导者、促进者,是课程实施过程中最直接的参与者.新课程改革成功与否,教师起着至关重要的作用,教师的素质如何将直接影响着新课程的实施效果.所以,教师要尽快地适应新课程,转换自己的角色,并对新型教师的角色作认真的思考,加以重新定位. 相似文献
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随着新课程改革的不断推进,新教学理念和教学方式方法在初中语文课堂教学中开花结果。新课程改革不仅给初中语文的课堂教学带来生机,而且给初中语文的课堂教学带来思考。在新课程理念下,语文课堂如何才能具有生成性,是初中语文教师必须思考的问题。 相似文献
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随着新课程改革的不断推进,新教学理念和教学方式方法在初中语文课堂教学中开花结果。新课程改革不仅给初中语文的课堂教学带来生机,而且给初中语文的课堂教学带来思考。在新课程理念下,语文课堂如何才能具有生成性,是初中语文教师必须思考的问题。 相似文献
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随着新课程改革的不断推进,新教学理念和教学方式方法在初中语文课堂教学中开花结果。新课程改革不仅给初中语文的课堂教学带来生机,而且给初中语文的课堂教学带来思考。在新课程理念下,语文课堂如何才能具有生成性,是初中语文教师必须思考的问题。 相似文献
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教师评价是学校教学管理的一个重要环节,也是长期困扰中小学教育管理工作的一个难题。教师评价科学与否,关系学校管理的质量,关系教师的成长,关系学校的发展,关系新课程改革的推进。因此,探索新课程理念下的教师评价,是当前教育改革的一个重要研究课题。本文根据我区学校实际,谈谈新课程理念下的教师评价策略与思考。 相似文献
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罗霞 《读与写:教育教学刊》2015,(14)
基础教育新课程改革背景下,在小学语文课堂教学设计中如何体现新课程理念要求,让课堂教学效果最优化,是新时期小学语文教师思考的关键。文章结合课堂教学实践进行思考：教师要注重多学科的交融,激发学生学习兴趣;教师要感悟文本深层涵义,提高学生阅读能力;教师要捕捉课堂生成,珍视学生独特感受;教师要强化语言积累,凸显课堂教学语文味。 相似文献
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在当前的高中新课程教学中，许多教师存在认识上的误区和困惑，出现新课程教学不到位甚至偏离高中新课程改革理念和要求的现象。因此，教师要真正走进新课程，把教学新理念变成教学现实，恐怕还有很长的路要走。目前，教师首要的是要冷静地面对和思考新课程实施中的问题，积极稳妥地推进新课程的教学。 相似文献
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陆剑坤 《数学学习与研究(教研版)》2004,(2):23-24
现在学校里教师说的最多的事情是新教材和新课程改革，可为什么要进行新教材和新课程改革呢?什么是新课程?新课程的标准是什么?我们如何来实施新课程改革?这些疑问需要我们好好思考与研究。 相似文献
14.
教师是新课程改革理念的直接应用者,是新型学生发展的引导者、塑造者,是课程实施过程中最直接的参与者.新课程改革成功与否,教师起着关键性作用,教师的素质如何直接影响着新课程的实施效果.为保障新课程的顺利实施,更为了每一位学生的发展,教师的角色必须转换,因此必须对新型的教师角色作认真的思考,加以重新定位. 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2014,(8)
新课程改革对教师提出了新的挑战,教师要重新认识和思考自己的角色,教师要成为学生发展的促进者和指导者、学生学习的引导者和合作者、新课程的设计者和实施者、教育教学的研究者和探究者,就教师如何转变自己的角色,提出了几点思考。 相似文献
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教师专业成长是教师在教学实践中不断汲取新知识,提升自身专业素养的过程.实施新课程,关键在教师.新课程的实施过程在一定程度上也是教师专业成长的过程.如何做到"我与新课程同成长",相信这是每个生物教师需要认真思考和付诸行动的要事.下面,笔者从5个方面来论述一下自己对这个问题的看法. 相似文献
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随着新课程改革逐步向前推进，不少教师特别是农村学校教师出现了许多难以消解的困惑。如何建立一种与新课程改革相适应的新的教师培养模式来逐步提高教师的专业发展水平，这是教育行政部门和教育研究部门应当认真思考的问题。 相似文献
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随着新课改的不断深入．越来越多的教师意识到,自己是新课程改革理念的直接应用者．是新型学生发展的引导者、促进者．是课程实施过程中最直接的生产者．教师的素质如何直接影响着新课程的实施效果。目前．新课程改革对教师来说,最根本的是对角色的挑战．教师要与新课程同行．就必须转换自己的角色。必须对新型教师的角色进行认真思考和重新定位。作为高中教学一线教师．我想谈谈自己的粗浅想法。 相似文献
19.
什么样的课堂是理想的音乐课堂?这是每位音乐教师实施新课程时都在思考和回答的问题,因为它不仅承载着新课程改革的新思想、新理念,同时也引领着教师的教学实践,直接影响着课 相似文献
20.
林水啸 《福建基础教育研究》2009,(5):63-64
高中新课程改革倡导教师不仅是教学活动的组织者和实施者,而且是教材内容的研究者和开发者。在新课程背景下,如何依据课程标准和学生的实际,创造性地对课程进行优化设置,以合理的方式组织和呈现教材内容,促进学生认知结构的构建和科学素养的全面提高,体现教师驾驭和开发新课程的能力,是一个值得广大化学教师认真思考和研究的问题。 相似文献