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数字政府的发展离不开科学合理的政策指引,分析数字政府相关政策文件成为引导数字化改革、加快现代化进程的关键举措。选取数字建设典型案例,运用文本分析与扎根理论方法,研究地方数字政府建设过程中政策演进逻辑、政策扩散特点及政策焦点转变的议题,结果表明：“时间—结构—内容”分析模型能够较好地反映地方数字政府的演进路径、政策扩散特点及建设焦点变迁。从时间维度上看,地方政府数字化建设过程中政策演化逻辑与注意力投入呈现“起伏式”变化;从结构维度上看,地方政府数字化建设过程中政策扩散向“纵深式”发展;从内容维度上看,地方政府数字化建设过程中政策焦点由“碎片式”向“平台式”“规范式”过渡。 相似文献
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鸦片战争后,面对新的外交局势,培养大量适应地方交涉事务需要的洋务人员成为晚清政府面临的重要任务。部分官员对此纷纷提出自己的见解,从而形成了内容丰富的地方洋务人才观。综合而看,地方洋务人才观包括选才态度、人员的素质要求、培养途径和吸纳举措等内容。在继承传统人才观的同时,又有新的发展,赋予其新的内容。在实施过程中,它是一把双刃剑,对地方交涉产生了正负双面的影响。 相似文献
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桐城歌是安徽桐城的地方民歌,是国务院公布的首批国家级非物质文化遗产,具有鲜明的地域特色,题材广泛,内容丰富,影响广泛而深远。从当地居住与交通的视角看桐城歌的物质民俗,既展示了栩栩如生的地方风情,又彰显了魅力无穷的地方文化,为研究桐城地方民俗文化打开了又一扇窗。 相似文献
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Stephen A. BAHRY 《Frontiers of Education in China》2012,7(3):376-416
While quality in education has long been a significant issue, definitions of quality are often taken for granted rather than argued for, allowing the possibility that the criteria used by researchers and planners to judge quality may differ from local stakeholders’ perspectives, particularly regarding the place within quality education of the knowledge, culture and language of non-dominant groups. However, there is an accumulating convergence of research that calls for assessments of quality in education of non-dominant linguistic and cultural groups that engage local stakeholders’ understandings. This paper presents a recent study that attempts to do this, investigating the perspectives of students, parents, teachers, and administrators in Sunan Yughur Autonomous County, a multiethnic, multilingual district in rural Gansu, inhabited by several nationalities. Over one hundred participants in three schools were asked what was important for children to learn in school; including what aspects of local (minority) knowledge, culture and language should be taught as part of school-based curriculum. The study found three educational visions in local schools: regular urban education; Chinese-medium, multicultural education; and bilingual, multicultural education. The study also found that stakeholders support the latter vision, which reflects society’s actual cultural and linguistic pluralism, as well as much research on quality education for non-dominant groups. The paper concludes with a call for a comparative approach, both domestic and international, towards the investigation of quality education of non-dominant groups in China. 相似文献
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王学成 《扬州大学学报(高教研究版)》2005,9(6):58-60
经济社会大变革,给地方高校创造了良好的发展机遇,同时也带来了许多矛盾和问题。开展教育科研,是解决问题的重要手段和途径。为此,地方高校应进行办学指导思想、人才队伍建设、为区域经济社会服务、教育教学和培养模式的研究,为学校可持续发展提供理论支持和服务。 相似文献
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In 2001, the (then) Scottish Executive embarked on a process of reform of the SEN framework in Scotland. This paper analyses negotiations between different social actors, principally local authority staff and parents, in the formation of the legislation and its subsequent enactment. Data are drawn from an analysis of responses to consultations, official statistics and parent and local authority staff perceptions of the reforms as revealed in questionnaire surveys. It is argued that policy frameworks based on professionalism and bureaucracy have tended to dominate in Scotland, with a rights framework emerging much more recently. The legislation attempts to strike a balance between the different actors, although, in implementing the legislation, local authorities have sought to neutralise aspects which they felt tipped the balance of power too far in favour of parents. Parents have responded by campaigning as citizen‐consumers, and appear to be having a growing influence on Government. 相似文献
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幼儿园乡土教育是一种利用家乡本土文化、自然、社会中一切适宜的资源,深入幼儿生活,采用多种教学方式对本地幼儿进行的身心浸润式教育,其价值在于传承乡土知识和生存智慧,促进幼儿社会化,培养其爱国情怀、文化包容能力以及民族感情与信念。乡土教育内容的选择要坚持适宜性、生活性和启蒙性的原则,内容包括乡土文学、娱乐、艺术、自然等。 相似文献
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邓陕峡 《绵阳师范高等专科学校学报》2013,(12):93-96
案件代理困境让立法诊所成为法律诊所教学中的一种选择,地方立法的快速发展为地方立法诊所课程开设提供了基础。以地方立法实践为教学的主要内容,启发式教学与小组式学习有机结合,“双联合”的教学师资团队,多元化的教学效果是地方立法诊所教育的特点。要深化地方立法项目诊所教学改革,可从建立介入地方立法实践的渠道,完善地方立法诊所课程的教学方案,优化教学评价内容与方法以及教学质量保障体系四方面入手。 相似文献
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我国社区教育由政府主导在运行过程中出现了一系列矛盾,居民对于教育资源的需求与社区教育资源不足之间的矛盾、社区教育与区域其他教育机构的合作机制欠缺等矛盾,已成为制约我国社区教育可持续发展的重要问题。美国高职教育与社区教育的互通融合模式、合作经营模式、网络经营模式、联盟经营模式,无疑为我国社区教育的可持续发展提供了借鉴,社区教育的健康发展需要充分发挥地方高等职业院校的功能,构建完善的社区教育体系;地方高职院校也需要加强服务社区的力度和广度,促进学习型社区建设;参与社区教育也是由地方高职院校本身的特点决定的;和其他教育类型相比,职业教育具有自己的特色,在开展和探索社区培训方面具有先天合作的优势。 相似文献
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通过对怀化远程非学历继续教育现状和需求的调查,全面分析了基层电大发展远程非学历继续教育的制约因素和面临的发展机遇,提出基层电大要通过明确学历教育与非学历教育的"双主体"地位,充分发挥电大系统办学和远程教育资源优势,大力发展社区教育,创新电大远程非学历继续教育的办学机制,加大学历教育与远程非学历继续教育的衔接与沟通力度,提高基层电大的管理水平和服务质量。 相似文献
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杨高玕 《河北工业大学成人教育学院学报》2007,22(3):5-7,11
社区是社会的基本单位,社区的发展离不开教育,社区教育的生命力又植根与本地社区,从本地社区的实际出发,开展个性化的教育实践,由此树立社区意识、营造归属感、产生凝聚力。 相似文献
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以中国民办高校办学历程为基础，分析了民办高校在中国取得的成绩与存在的问题，肯定了民办高校存在的可能性与必要性，为民办高校今后发展提出了建设性的意见。 相似文献
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诸葛毅 《宁波职业技术学院学报》2006,10(1):41-43
地方高等教育在建设小康社会中具有特殊地位和作用,它的发展要与地方经济的GDP相适应,并且要同步发展地方普通高等教育和高等职业教育以更好地为全面建设小康社会服务。 相似文献