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早在三千多年前 ,孔子就有“学而时习之”的精譬论说 ,它告诉我们学习知识必须及时巩固消化。如何巩固消化 ?教师布置学生做作业就是最好的形式。如何做到科学地布置语文作业呢 ?经过长时间的思考和实践 ,我认为科学的语文作业应该具备以下五大原则。一、针对性原则严格地说 ,每一节课都有既定的教学目标 ,每一个环节都要围绕这一目标进行。只有紧扣教学目标 ,有针对性地设计作业的内容和形式 ,整个教学过程才是完整的 ,教学内容才是统一的。此外 ,由于学生个体在年龄、性别、爱好、志趣、能力等方面的差异 ,也要求我们设置作业因人而异 ,因… 相似文献
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作业是帮助学生巩固、理解、消化知识的重要途径,然而在教学实践中,不做作业、抄袭作业的现象时有发生.不做或抄袭作业的往往是成绩差的学生.将绚丽多彩、活生生的生物学变成一套呆板的习题演练,将远较其他学科有趣的生物学变得索然寡味,使人望而生畏,甚至使学生受到不必要的折磨,这些教学中的弊端,不能不让我们沉思反省.在应试教育向素质教育转轨的过程中,布置怎样的作业最能打动学生的心呢?下面我结合多年的教学实践,略谈个人浅见. 相似文献
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正作业是巩固课堂教学成果,引导学生应用,督促学生进一步学习和思考的有效手段;是检查教学效果,及时获得教学反馈,改进教学的有力武器。作业作为课堂教学的延伸和继续,是师生交流信息的一个重要平台。然而,目前我们高中政治作业的布置面临着比较尴尬的境地。在现行高考方针的引导下,政治学科作为"小科目"不太受学校、老师、学生和家长们的重视,有的学校甚至强行规定政治等"小学科"一律不准布置作业。究竟高中政治学科要不要布置作业?怎样布置作业?这是学校和我们政治教师必须思考的问题。一、政治作业的布置要符合学生身心特点和认知规律, 相似文献
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传统教学模式中,统一布置课后作业是一种标准化的巩固方法,这种方法简便高效,教师只需指定题目即可完成该环节,但却忽略了学生学习情况的个体化差异,没有有效地针对学生具体学习情况进行巩固加强。本文从教学目标的角度出发,就如何在初中数学教学中进行个性化作业布置进行探讨。 相似文献
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传统作业的布置和批改是教学工作不可缺少的重要环节。它可以使学生进一步消化和巩固课堂所学的知识，掌握相应的运用知识的技能，培养学生的学习能力，养成良好的学习习惯。它还可以帮助教师检查教学效果，了解学生学习的质量。我们每一位教育工作者都深知作业对教师和学生的重要性。教师们对作业的选编不但精心，而且分量还要适当，以便适当地减轻学生繁重的学业负担。在批改上教师们更是不厌其烦，有些学科要全批全改，有些学科要互批互改。但无论哪种方式，教师们都要花费大量的时间进行作业批改，无形中加大了教师的工作量，但效果却并不理想，有时甚至事与愿违。传统的作业布置和批改存在着以下几种弊端： 相似文献
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浅析如何有效布置小学语文作业 总被引：2，自引：0，他引：2
作业是巩固消化所学知识的有效手段,同时又是培养学生能力、提高学生素养的最佳载体。伴随着课程改革的热潮,广大教师正对课堂教学进行着大胆的创新,层出不穷的教学形式也令人耳目一新。而作为教学环节之一的作业设计却往往被我们所忽视。我们教师在布置作业时常存在着以下几种现象：①重习题练习,轻知识应用。认为题目做得多了,知识自然就掌握了。而对于如何运用课堂上学到的知识去解决实际问题,运用课堂上学到的方法去学习课外更广阔的知识的作业,却很少有人布置。 相似文献
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成元红 《学生之友(小学版)》2011,(17):48-48
布置作业是数学教学的一个重要环节,通过适当适量的作业,一方面可以巩固学生所学习的知识,另一方面也可以帮助教师了解学生对知识的掌握情况。《数学新课程标准》中指出：有效的数学学习不能单纯地依靠模仿和记忆,自主探究、合作交流应成为重要的学习方式。所以,我们在布置作业时,就不能局限于单纯的模仿记忆练习,应设计多样化的题型,帮助学生巩固所学知识,提高学生学习能力。 相似文献
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学生做作业和教师批改作业是数学教学中一个不可缺少的重要环节。学生通过做作业能起到巩固和加深理解所学知识的作用,也有利于培养学生独立学习的能力。教师通过批改作业能够及时了解学生对所学知识掌握的情况进而及时弥补学生在学习上的不足。因而每位教师都要注重抓好作业这一关,精心挑选作业、布置作业和批改作业。然而在数学 相似文献
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<正>一、小学语文作业现状1.机械抄写过多对字词的认知和学习,抄写往往能起到巩固识字的效果,教师在日常教学中经常以字词抄写作为作业的重要部分。反复操作式的训练有助于记忆基础知识、发展基本技能,但对学生创新思维和实践能力的培养收效甚微,久而久之学生在心理上会对抄写作业产生厌倦,对语文水平的提高并无益处。2.重统一、轻分层为了布置和评价作业的方便,教师布置的作业一般都是统一的,不分层。事实上,每位学生都有他们的"最近发展区",整齐划一的作业量和作业难度未能 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(10)
作业可以精准地展现出学生在教学过程中的知识掌握情况,作为当前教学活动中的一部分,科学地布置语文作业对教学活动发展有着重要影响,特别是把基础教育当作核心的小学教育,就应当实现作业的科学设计,让学生通过完成所布置的作业实现对教学内容的巩固和消化,实现对语文知识的掌握。基于此,进一步对以学生学习为导向的小学语文作业布置策略进行探讨,希望能为相关人士提供些许参考。 相似文献
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作业是帮助学生巩固、理解、消化知识的重要途径，然而在教学实践中，我发现欠做作业、抄袭作业的现象时有发生。欠做、抄袭作业的往往是成绩差的学生。将绚丽多彩、活生生的生物学变成一套呆板的习题演练，甚至使学生受到不必要的折磨，这些教学中的弊端，不能不让我们沉思反省。在应试教育向素质教育转轨的过程中，布置怎样的作业最能打动学生的心，下面结合我多年的教学实践，略读个人浅见。 相似文献
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子曰:"学而时习之。""温故而知新。"知识学习之后的消化与巩固,对学习起着重要的作用。科学合理的作业设计不仅能有效地帮助学生巩固已经接触过的知识点,同时还能巧妙地帮助学生在完成作业的过程中,发展其智力,收获更多积极的学习体验。因此,对于小学语文作业的布置,教师应追求开放与新颖,有效地连接课堂与生活、学校与社会,同时加强各学科之间的融会贯通,这样才能为学生成长搭建一座通畅的桥梁。那么,如何实现小学语文作业布置的高效呢?笔者结 相似文献
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历史作业是历史教学活动中巩固知识、培养能力的重要环节。然而,现在不少教师设计的历史作业往往是要求学生死记硬背历史常识,这不利于培养学生的能力。笔者尝试创新初中历史作业的布置,取得了一定的成效,现将笔者的经验介绍如下。一、设计多层次的作业实践证明,教师布置形式多样的历史作业,能够调动学生的多种感官,能激发学生的学习兴趣,引导学生积极主动地学习,从而提高学生的学习效率。 相似文献
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学生作业是学科教学的延续和补充,是对单位时间内所学知识的复习和巩固,是教师用来检查教学效果,指导学生的教学手段之一。巧妙地布置作业,不但能使学生对所学的知识在系统梳理的基础上得以升华,而且能激起学生的学习兴趣,使他们主动参与学习。在日常的英语教学实践中,我做了各种尝试,个人认为布置作业时若能注意以下几点,会使教学达到事半功倍的效果。一、布置作业应遵循的原则教师一定要向学生解释布置作业的重要性,如果不讲清楚做家庭作业的意义所在,很多学生就不愿按时完成。在每学期初我都会和同学们相互交流沟通,让他们充分认识到做好家 相似文献
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学生作业的目的在于巩固和消化所学的知识，并使知识转化为技能技巧，提高解决问题的能力。正确组织好学生作业，对于培养学生独立学习的能力和习惯，发展学生的智力和创造才能有着重大意义。因此，教师应重视对作业的布置和批改的改革。以下是我在数学教学实践中有关作业布置与作业批改的几点体会：[第一段] 相似文献