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1.
《黑龙江生态工程职业学院学报》2009,(1)
两年来对《生态学》实验课教学方法进行探索和实践,主要从以下几个方面进行了改进:根据实际需要选择实验内容;调整实验程序和步骤;开放学生自主实验;注重实验课和理论课相结合;建立实验考核制度等。实施以上措施旨在促进生态学实验教学效果,提高学生综合素质。 相似文献
2.
为了帮助学生领略化学实验在化学学习中的重要作用,体验科学探究的乐趣,帮助学生开启化学之门,沪教版九年级《化学》教材在开启化学之门中安排了一些简单的实验探究活动,例如二氧化硫使高锰酸钾溶液褪色和加热火柴头的实验。其实我们可以对以上两个实验加以改进,使实验安全可靠、节约环保,以体现对学生的人文关怀。 相似文献
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21世纪是生命科学时代 ,同时也是化学学科与生物学科相互促进共同发展的时代 .生命科学中的基因重组技术被认为是生物学研究中的里程碑 .如今 ,人们已经把注意力转向后基因组计划 ,从序列基因转移到结构基因和功能基因 ,这一宏伟计划的完成依赖于化学学科为之提供化学理论和实验基础 .2 0世纪生命科学的进展同样包含了无数化学家基础研究的成果 ,生命科学的发展需要化学科学 .2 1世纪从事生命科学工作的人才和从事生物学科教育的人才必须具备化学理论知识和实验基础 .无机及分析化学课作为生物学科各专业学生的基础化学课 ,与其它基础理论课… 相似文献
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微型化学实验在课改中的实践 总被引：4，自引：0，他引：4
微型化学实验的显著优点使它在国际上得到广泛应用 ,根据新课程标准笔者和重庆市教科院及一些学校对微型化学实验进行了两年多的研究与实践 ,认为微型化学实验利于探究式学习 ,受到学生欢迎 ,可以推行 ,值得推行 ;微型化学实验对化学学科素质教育的推进和教学质量的提高有积极的促进作用 ;微型化学实验能促进化学教师思想的转变 相似文献
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微格教学在体育专业中学体育教学法课程运用的研究 总被引：3，自引：0，他引：3
李凌 《广州体育学院学报》2004,24(5):99-101
动用微格教学的原理，通过对渭南师范学院专科、本科体育教育专业学生进行微格教学的实验研究，建立了中学教学法课程学生理论课教学技能的教学程序。运用自我评价和综合评价方法，对实验班和对照班学生进行教学技能实验与评价。结果表明：微格教学方法是培养师范生理论课教学技能行之有效的方法。 相似文献
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对大学体育理论课模块化教学的实践探索 总被引：1，自引：0，他引：1
体育理论课教学是大学体育教学的薄弱环节。从其存在的问题入手,根据大学体育的要求和学生对体育知识的兴趣,在实践中把大学体育理论课分为九个模块,并对每个模块的教学内容设置、知识点划分以及理论课课程的评价等问题加以规定,实验证明,体育理论课模块化教学具有良好的教学效果。 相似文献
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冯召政 《武汉市教育科学研究院学报》2000,(10)
化学实验教学是在教师的指导下,通过师生对化学实验的具体操作,对显示出的现象进行分析研究,而使学生认识物质的组成、结构、性质、变化规律之间的关系,掌握基本原理和化学规律,同时培养学生的实验操作技能,发展学生能力的一种具体活动过程。其最基本的两种教学模式是:结论→实验(验证性实验教学)实验→结论(探索性实验教学)从学生认识的角度看,这二种模式都是为了学生获得新的知识和能力,都有成为创新性活动的可能。使学生的学习过程成为创新性的活动取决于两个条件。第一,教学内容本身具有创新的素材,有利于学 相似文献
8.
发掘化学实验教学对素质教育的作用 总被引：1，自引：0，他引：1
高景光 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》1998,(4)
《中学化学教学大纲》中指出:“化学教学是化学教育的启蒙阶段,要贯彻全面发展的方针,着眼于提高全民族的素质,以基础知识教育学生,培养学生的基本技能和能力,在课堂教学中对学生进行素质教育.”这就要求每位化学教师必须研究如何从化学教学出发来为素质教育服务,即发掘化学教学对素质教育的作用.我们知道,化学是一门实验学科,很多知识的传授都是以实验为基础的.因此,化学教学的素质教育功能更多的体现在化学实验教学上,也就是说,实验教学对素质教育的作用不容忽视.笔者通过几年来的教学实践得出,必须从以下几点注意发掘实验教学对素质教育的作用.1.通过化学实验教学激发兴趣,有利于培养学生的认知素质.在初三课本中,“绪言”一章共安排了四个演示实验,“水的沸腾”,“胆矾的研碎”两个简单的实验不仅介绍了物理变化这一概念,而且使学生意识到,化学知识就在身边,就在日常生活中.“镁带的燃烧”,“加热碱式碳酸铜”,这两个实验更将学生带入神秘的化学世界.做好这几个实验,不仅能使学生产生浓厚的学习兴趣,而且使学生清楚地意识到学习化学的方法,提高学生的认知水平,形成良好的学习态度,坚定学习化学的信念. 相似文献
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李嵛 《临沧师范高等专科学校学报》2007,(2):97-99
化学是以实验为基础的科学,学生能从实验中去认知事物。教师在化学教学过程中可以通过实验去激发学生学习的兴趣,巩固和检测所学化学知识,培养学生能力,促使学生用科学的态度去学习化学知识,以促进学生综合素质的形成。 相似文献
11.
化学是一门实验科学。化学实验是学好化学知识和培养学生实验技能的根本需要和重要途径。教学实践表明:学生对化学实验的不同心理直接影响着化学的教学效果。健康型的化学实验心理是对化学实验表现出浓厚的兴趣和很高的热情,这样的学生能主动地参与并一丝不苟地进行化学实验,期盼通过化学实验充实和丰富化学知识,练习和掌握化学实验的方法和技术,提高相关的能力。他们能较好地完成化学实验,勇于探索和创新。一般型的化学实验心理是对化学实验较感兴趣,能按部就班地在老师的指导下认真地进行化学实验。但因知识和能力的局限,对化学实验或多或… 相似文献
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新课标实施后学生实验所占的比重比以前大了很多,但伴随而来以前被忽视了的学生实验习惯问题凸现出来。文中主要围绕要不要下苦功夫去抓学生的实验习惯,如何培养学生良好的实验习惯这两个问题,介绍了对在九年级化学教学中培养学生形成良好实验习惯的认识。 相似文献
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化学教学中如何渗透德育教育 总被引：1，自引：0，他引：1
李清林 《泸州职业技术学院学报》2007,(2)
教书育人是教师的职责,要挖掘教学中的德育素材,对学生进行必要的德育。要利用化学史对学生进行爱国主义教育,利用化学实验培养学生理论联系实际的作风,利用化学结构美培养学生的集体主义观念,利用化学实验反应和学生对实验的浓厚兴趣对学生进行人生观和成才教育并培养学生健康的人格,利用化学实例对学生进行辩证唯物主义教育,利用化学发现史渗透科学态度的教育。 相似文献
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化学是一门实验性的科学。化学实验是化学教学中理论联系实际的重要途径。化学实验能帮助学生形成化学概念,理解和巩固化学概念,提高学生学习化学的兴趣,培养学生实验技能,同时培养学生分析问题和解决问题的能力。因此,化学实验是提高化学教学质量的重要保证。 在某些农村中学,由于办学条件差,缺药品,少仪器现象严重,很难开展实验教学。为了保证实验教学的进行,我们可以自己动手,因陋就简,利用身边的物品,自制一些常用仪器和药品,开展化学实验。 相似文献
15.
周晓琴 《黔东南民族职业技术学院学报》2010,(1)
化学实验是培养学生学习兴趣、提升学生创新能力不可忽视的重要教学环节,化学教师必须充分认识化学实验在化学教学中的地位和作用,采取有效措施,切实加强化学实验教学,努力提高化学教学质量。 相似文献
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在初中化学课中引导学生自我设计实验,有利于发掘学生思维潜力。在化学教学中注重学生自我设计实验能力的培养,有助于促进学生的观察、分析和解决问题等各方面能力的提高。学生自我设计实验必须有化学实验总体观。学生的思维能力是化学实验设计的核心,而学生的创造性是实验设计的灵魂。 相似文献
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众所周知,化学实验是化学教学的一个重要手段,是从根本上培养学生化学素质的重要举措。化学实验的成功与否,是关系到教学目标能否达到,学生学习化学的兴趣能否被有效激发的大问题。在中学化学实验中,有些实验,如果不掌握其中的技巧,实验现象就很不明显。 相似文献
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化学,是—门事验科学。也在高三化学总复习中,过去通常都只采用“讲—练—考—评”的复习模式,不做实验。即使复习到化学实验部分,也常常是口头上讲,黑板上画,学生感到枯燥乏味,效果不理想。学生反映:化学总夏习,听起来都懂得,考起来不会。在最近两年的高三化学总复习中,我区部分中学打破旧的复习模式,借助实验,大胆采用“激兴设疑,实验验证,引导解难,综合升华”的方法,使学生在实验中复习,在复习中实验,提高了复习兴趣,受到了学生欢迎,收到了一定的效果,很值得一提。他们在采用这种复习方法时,教师始终占有教学的主导地位。他们首先采用设… 相似文献
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钟琼 《成都体育学院学报》1996,22(4):61-63,73
】在成都体院体育系９３级田径专选班理论课教学中，采用部分教学内容由学生讲授与课堂讨论相结合的教学方法进行实验研究，证实这种方法既可以调动学生的学习积极性，变被动学习为主动学习，又有利于培养学生语言表达能力和理论课教学工作能力 相似文献