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统编初中化学课本在第三章中介绍了放热反应与吸热反应的概念。但有的《教学参考书》指出,“像氢气还原氧化铜以及碳还原氧化铜这类反应不但没有热量放出,而且还吸收热。”并总结出“吸收热的反应叫做吸热反应”。许多教师在阐述吸热反应时,都以上述两个反应为依据。那么,这两个反应是吸热反应吗?笔者就此问题进行了一些探索。 实验:将干燥的C粉和CuO粉末按体积比3:1在瓷研钵中混合,用研棒充分地研磨(直 相似文献
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盛开琼 《四川教育学院学报》1998,(3)
一、问题的提出碳还原氧化用的变化,是中学化学重点知识“碳的还原性”的事实基础。近半个世纪的中学化学教科书,都编排了这一变化作为演示实验．在这个演示实验的同一节教材中,还首次提出了“吸热现象”、“放热现象”、“吸热反应’、“放热反应’的概念。因此,指明碳的热效应是必然的了．在五六十年代的教科书上,写明“碳使二氧化碳或氧化铜还原的反应是吸热反应”。（１）在八十年代以后的教科书上,回辟了碳还氧化铜的热效应问题,仅以碳燃烧等变化来说明以上几个概念。说碳还原氧化铜的反应是吸热反应是错误的,回避其热效应也是… 相似文献
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“用木炭还原氧化铜”和“用一氧化碳还原氧化铁”两个还原实验虽不太复杂,但却不容易得到理想的效果。笔者对这两个实验作了改进,使实验现象明显,并容易得到成功。一、“用木炭还原氧化铜”的实验这个实验用木炭还原氧化铜,要求看到反应生成的二氧化碳使澄清的石灰水变浑浊。把试管里的粉末倒在纸上,可以看到游离态的铜。但是按照课本上介绍的实验方法,混在炭粉里的铜不容易看清楚,可以用以下两个方法来解决这个问题。 1.取一干燥的试管,先在试管内加入一薄层碳粉,然后将氧化铜粉末用摺叠的小纸卷盛好,倾入试管内,抖动试管,使氧化铜粉末均匀地覆盖在木炭 相似文献
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氢气还原氧化铜实验是初中化学中的重要实验 .其知识要点可概括为以下四个“二” .一、两点注意组装氢气还原氧化铜的实验装置应注意两点 :(1)试管口要略向下倾斜 ,以防止反应生成的水倒流到试管底部 ,引起试管炸裂 .(2 )通入氢气的导管要伸至试管底部 ,且在氧化铜上方 ,目的是尽快排出试管内的空气 ,同时使氢气与氧化铜充分接触 ,反应更完全 .二、两个先后氢气还原氧化铜实验的操作步骤可概括为“两个先后” .(1)实验开始时 ,先通入氢气 ,待试管中的空气被排尽后 ,再给氧化铜加热 ,防止试管内的混合气体受热发生爆炸 .(2 )实验结束时 ,应先… 相似文献
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初中化学中关于木炭和氧化钢的实验,经过不断的探索和改进,已取得良好的实验效果．但在反应中需较高温度和较长的加热时间,常使一些学生认为这是一个吸热反应．甚至有些资料上也认为这是一个吸热反应．笔者将它设计成一个类似铝热剂的反应,姑且叫做“铜热剂”吧,不仅可获得足够的金属铜,而且也从实验上证明了这是一个放热反应,还可极大地激发学生的好奇心,提高学生的学习兴趣．具体做法如下：①实验装置：同“铝热剂”②将木炭研细（越细越好）;烘干;也可用活性炭粉代替．氧化铜烘干,与木炭粉按质量比１０：２混合均匀,装入用两… 相似文献
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岳佰成 《中小学实验与装备》2001,(Z1)
1 氧气的实验室制法 氧气的实验室制法一般分为以下几个步骤 :1 1 检查反应装置的气密性 ;1 2 将药品装入大试管 ;1 3 将装有药品的试管固定在铁架台上 ;1 4 给试管加热 ;1 5 收集氧气 ;1 6 实验完毕先将导管移出水槽 ;1 7 停止加热 ,熄灭酒精灯 ;1 8 拆卸仪器 ,洗涤。将上述各步骤中划线的字编成两句话 ,即 :“检装固热 ;收移熄拆。”这样便于对实验步骤的记忆。学生只要记住这两句口诀 ,氧气的实验室制法的步骤就错不了。2 氢气还原氧化铜 氢气还原氧化铜的实验步骤一般分为以下几步 :2 1 先给盛氧化铜的试管通… 相似文献
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初三化学课本要求用木炭还原氧化铜,按课本操作,现象不够明显。我仍按课本介绍的装置,仅作两点改进:一是用活性炭代替木炭,二是活性炭与氧化铜以1:10质量比混和,并在研钵内研细拌匀后再装入试管。实践表白,用活性炭还原氧化铜的 相似文献
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初中化学中有三处“还原氧化铜”实验的演示。为了使实验更加鲜明准确,可作如下改进一、课本73页“氢气还原氧化铜”实验,所用的氧化铜粉末,反应结果生成的铜,不具有金属光泽。如改用电灯花线中细铜丝灼烧其表面成的氧化铜(此反应可在讲氧气性质时让学生熟悉)代替,当通入氢气少许,加热,即可看到氧化铜还原成具紫红色光泽的铜,同时试管口有水 相似文献
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氢气还原自制氧化铜实验甘肃崇信县一中（７４４２００）张涛“氢气还原氧化钢”的实验，常因氧化铜铺在试管底部，反应不够完全，只有表面的氧化钢被还原为铜，还原产物中还混有黑色的氧化铜，现象不很明显。我这里介绍的方法，不仅现象明显，可见度也较大。下面对操作过... 相似文献
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李百禄 《中学化学教学参考》2000,(5)
初中化学教材中给出了一氧化碳还原氧化铜实验的两种装置 ,其一是用气球收集尾气 ,其二是点燃尾气。这两种装置中 ,由于玻璃管水平放置 ,生成的二氧化碳不易排出 ,从而阻碍一氧化碳与氧化铜接触 ,使得反应进行的时间较长 ,现象也不明显。结合木炭还原氧化铜、氢气还原氧化铜实验的装置 ,对一氧化碳还原氧化铜的实验装置做如附图所示的改进。改进后的装置有以下优点 :实验节省时间 ,通过对比实验 ,实验用时只有原来的 1/ 3。现象明显 ,一氧化碳和氧化铜能够充分反应 ,用原来一氧化碳的一半量 ,也可以看到明显的现象。所用仪器少。另外 ,通过… 相似文献
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一、前言现行初中统编化学教材中“木炭还原氧化铜”的演示实验,是以酒精喷灯作为热源。该方法耗时长,如果喷灯不好用则实验现象不明显,导致演示实验失败,而且,酒精喷灯点燃后噪声较大,操作繁琐。为此,不少化学工作者多年来不断地探索改进此实验的方法。如:在碳原子上引入一些活性基团以降低反应活化能来加速氧化铜的还原(用木屑代替木炭),或在还原体系中加入少量酒精来引发反应的开始等,这些手段的采用虽加速了氧化铜的还原,但实质上改变了反应的还原剂,应视为对学生的误导,不应提倡。那么,到底可否改进这一实验,使该反应在较低温度较快速… 相似文献
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一、要明原理摇知现象氢气还原氧化铜的实验证明氢气具有还原性.反应的化学方程式为H2+CuO劬H2O+Cu.实验现象:①黑色粉末逐渐变为光亮的红色;②试管口有水滴生成郾二、要懂操作摇知后果氢气还原氧化铜的实验操作步骤可概括为:先通氢,后点灯;撤了灯,继通氢郾也可形象地记忆为:氢气“早出晚归”,酒精灯“迟到早退”郾若氢气未经验纯,加热时可能导致氢气发生装置的爆炸或盛有氧化铜的试管炸裂郾若先加热后通入氢气,试管内原有的空气与氢气混合受热,可能会发生爆炸郾若先停止通入氢气后撤去酒精灯,则会使生成的铜在热的条件下又被进入试管内… 相似文献
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"氢气还原氧化铜"的实验,常因氧化铜铺在试管底部,反应不够完全,只有表面的氧化铜被还原为铜,还原产物中还混有黑色的氧化铜,现象不很明显。下面介绍的方法,不仅现象明显,可见度也比较好。实验准备:向洁净试管中滴入2-3滴饱和硝酸 相似文献
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在化学教学过程中 ,我总要力争做好每一个演示实验和学生实验。缺少仪器和药品 ,我总要千方百计搞到。 例如 :为了做好实验 ,我自制了许多教具 :“空气中氧气含量测定器”、“灭火器简易装置”、“一氧化碳还原氧化铜改进装置”等。 一氧化碳还原氧化铜改进装置简介 : 1 图一为教科书中“一氧化碳还原氧化铜的装置”。该装置的缺点 :①用橡皮袋回收尾气ＣＯ ,ＣＯ有可能跑到空气中 ,ＣＯ气体有毒 ,会污染环境。因此 ,该演示实验教师一般没有做。②ＣＯ气体能燃烧 ,没有充分利用废气———ＣＯ气体。图一 一氧化碳使氧化铜还原成… 相似文献
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氧化铜与碳或氢等作用还原成铜的反应,有人认为是吸热反应,而实际上是放热反应。例如氧化铜与木炭在高温时能剧烈反应,产生燃烧现象,即可证明氧化铜还原成铜是为放热反应。这个反应的实验作法如下: 称取氧化铜粉3克,木炭粉1克,放入研钵中,充分研磨混和均匀。木炭粉是用泡木炭(如杉木炭)充分研磨得非常细制成。将研磨好的氧化铜与木炭混和物粉末装入试管中,按初中化学课本109页图3-4装置。试管口稍向下斜,防止冷凝水回流。装置安装好后,即用酒精喷灯加热,当混 相似文献
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陈翠芳 《中学化学教学参考》2003,(7):34-35
本文介绍一下我们所做的《氢气还原氧化铜》课件 ,该课件已经在 2 0 0 2年江苏省中学化学多媒体课件展评中获得一等奖。一、打开课件课件是用Authorware6.0做的 ,直接双击打包后的执行程序“氢气还原氧化铜”图标就可以打开课件。二、课件内容打开课件后 ,呈现在我们面前的主页上有四个按钮 ,对应着氢气还原氧化铜实验的四个方面内容 ,它们分别是 :实验原理、实验装置、实验操作、实验改进。简洁明了 ,一目了然 ,单击任一按钮即可进入相应的内容。三、课件的使用1 .单击“实验原理”按钮 ,画面出现氧化铜和氢气的分子模型 ,在运动中相互碰… 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2006,(Z1)
考点精析1.化学反应的基本类型复分解反应化合反应分解反应置换反"$$$#$$$%应①化合反应:两种或两种以上物质生成一种物质的反应。②分解反应:一种物质生成两种或两种以上其他物质的反应。③置换反应:一种单质跟一种化合物生成另一种单质和另一种化合物④复分解反应:两种化合物相互交换成分生成另外两种化合物⑤中和反应是复分解反应中的一种,是酸跟碱生成盐和水的反应。2.氧化还原反应①氧化反应:物质跟氧发生的化学反应②还原反应:含氧化合物中的氧被夺去的反应3.吸热、放热反应①吸热反应:吸收热量的反应②放热反应:放出热量的化学反… 相似文献