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以人教版高中《生物》（必修三）＂通过神经系统的调节＂一节为例,总结了高三生物学一轮复习课堂教学中采用的＂目标展示、教材导读、课堂广议、习题演练、自我小结＂五环节。 相似文献
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郑栋生 《福建基础教育研究》2011,(1):19-20
胡锦涛总书记指出＂要正确认识形势,增强忧患意识,居安思危。＂人民防空是国防的重要组成部分,是现代城市建设的重要内容,是一项全民的社会公益事业。在＂十二五＂期间和建设＂海西＂的关键时期,进一步强化思想认识,加强人防教育,增强人民的紧迫感、危机感、使命感和责任感是十分重要、也是十分必要的。 相似文献
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吕丽筠 《大连教育学院学报》2010,26(4):31-33
＂项目学习＂的核心理念就是＂以终为始＂。它十分重视培训结果的预设,通过理论铺垫和实践演练的方式,引领校长以主动学习、合作参与的状态,探寻解决学校管理中个性和共性问题的办法,有效达成既定的培训目标。 相似文献
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分析了推出大学生＂两层次,三平台＂创业教育模式的理论依据,结合江西财经大学的实际情况,分析了大学生＂两层次,三平台＂创业教育模式的内涵,从普及型创业教育、精英型创业教育两个角度提出了大学生＂两层次,三平台＂创业教育模式的实践途径：课程体系设置、实践教学体系设置、创业演练类平台搭建、大学生创业孵化中心实践、创业双导师制推行。 相似文献
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2011年12月,伊朗防空部队在东部边境击落一架美国RQ-170无人侦察机。究竟谁是幕后的功臣呢？专家分析,伊朗可能借助从俄罗斯进口的＂汽车场＂打下了美国的无人机。 相似文献
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【故事背景】这是我至今为止最满意的一节课,那是一次研讨课,上课内容是＂分数的基本性质＂。这节课让我领略了新课程的课堂由于开放性而带来的挑战,让我真正经历了一次面对学生的＂意外＂想法,如何使它＂变废为宝＂的实战大演练。 相似文献
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本文通过分析高等院校软件工程教学的特点,结合软件工程课程教学的现状及培养目标,提出了＂知识传授—实例讲解—项目演练—综合考评＂四阶段教学模式,对软件工程教学进行了有益探索。 相似文献
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阅读教学有两种基本类型：一种以教为主的教学类型,教师不断地讲问,学生不断地听答;另一种是以学为主的教学类型,即在教师的指导下,学生自主阅读、思考、演练。阅读教学要提高效率,必须经历一个＂以教为主＂到＂以学为主＂的美丽的转身过程。 相似文献
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在大学德育中,＂教中学＂离不开＂做中学＂的演练与内化,＂做中学＂离不开＂教中学＂的规范与引导,只有二者实现了良性耦合,才能充分发挥大学德育系统的整体功能。要实现二者的良性耦合,一方面要找准耦合点,充分发挥生活实际、专业实际和社会实际的链接作用;另一方面,踩稳平衡木,保持＂教中学＂输入与＂做中学＂输出的对等性;此外,还要注重反思链,通过＂做中学＂反思、内化和提升＂教中学＂的内容。 相似文献
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陕西科技大学职业教育师资培养培训基地从2007年至今,采用＂六步四法＂培训模式,不断总结完善,培训人数超过2000人,为形成师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的专业化教师队伍,提升职业学校教师素质做出了一定贡献。一、＂六步四法＂模式结构中的＂六步＂教学环节＂六步＂教学环节是由职业教育理论讲座、专业知识提升、技能操作训练、企业实践走岗、教学研讨演练、培训成果展示六个要素构成。 相似文献
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AutoCAD机械绘图模块式教学法是以一个个＂实训模块＂为核心,让学生在实际操作环境中,通过一个个模块演练来感知理论知识,领悟操作要领,锻炼操作水平,提高操作技能,进而激发学习兴趣。注重实用性、技能性的培养。 相似文献
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支明园 《中国科教创新导刊》2009,(29):189-189
文章以《基础会计》课程为背景,以建立供应过程的沙盘模型进行教学为例,阐述了如何在课程中形成教学实践＂沙盘职场＂供学生课堂演练,表明沙盘模式在高职会计系列课程教学中的应用意义。 相似文献
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刘国超 《中国科教创新导刊》2010,(21):110-110
从1983年起,中国科学院心理研究所朱新明教授及其同事对＂自适应产生系统＂进行了实验研究,在课堂中学生不必经过老师讲述,就能从解题的示例中进行学习,老师只需着重辅导学习上有特殊困难的学生。对于示例演练这种新型数学教学模式,其着眼点不是关心学习者＂知道了什么＂,而是更多地关注学习者的＂怎么样知道的？＂这使得教学过程中教师、学生的关系发生了转变,这种转变体现为由＂教师中心＂向＂教师为主导,学生为主体＂的转变。 相似文献
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尹洪禄 《山东教育学院学报》2009,24(6):88-91
帕累托以＂平衡＂的思想为逻辑起点,分析了真理与效用的关系,他揭穿了社会上及主流社会学界＂非逻辑行为逻辑化＂的行为,并以剩遗物和派生物理论为工具对此做了解读,而＂精英循环理论＂则是其理论演练。帕累托的学说揭穿了基本事实的真相,违背了一种平衡,但却是为了建构另一种平衡。 相似文献
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王彦昌 《湖北广播电视大学学报》2012,32(11):144-144
在大学英语口语教学实践中,借鉴先进教育理念如任务型教学法、自主学习、体验学习和合作学习等,结合形成性评价及传统教学模式,探索出＂五步式＂大学英语口语教学新模式—情景体验、讨论操练、课堂演练、创新实践、评价体现,并加以验证,证明这一模式能有效提高大学生的英语口语水平。 相似文献