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“数学广角”是人教版义务教育课程标准实验教科书从第三册开始新设的一个单元，旨在尝试把重要的数学思想方法通过学生可以理解的简单形式，采用生动有趣的事例呈现出来，从而系统地、有步骤地渗透数学思想方法。数学思想方法在小学数学教学中的渗透，要经历循环往复、螺旋上升的过程，往往是几种思想方法交织在一起，因而在教学过程中，教师要依据具体情况，在某一个单元内重点渗透一种数学思想方法。同时要注意，由于小学生的认知能力和小学数学内容的限制， 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2020,(25)
由于小学生的思维能力及想象能力较为薄弱,在数学教学工作开展中讲述的理论知识和性质、概念等内容,学生无法很快理解,因此,教师需要在教学中渗透基本数学思想,实时、科学、有效地引导学生感悟、体会和运用核心素养背景下的基本数学思想,将抽象的数学知识转化为具体内容,帮助学生更好地掌握相关数学概念。结合小学数学课堂教学实际情况,对核心素养背景下小学数学课堂教学中如何渗透基本数学思想谈几点看法,希望在完成基本数学思想渗透教育的同时,为学生数学核心素养的构建带来支持。 相似文献
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数学思想方法本身就是数学教学的重要内容,在数学教学中渗透数学思想方法,不仅有助于学生拓展数学思维,还有利于学生对知识的掌握和理解。因此,数学教学中,教师要重视数学思想方法的渗透。一、转变观念,认识到渗透数学思想方法的重要性数学思想方法是理解并解决实际问题的指引,是开拓学生解题思路的重要方式之一。因此,教师要认识到渗透数学思想方法的重要性,将数学知识与数学思想方法一起纳入教学中,并在备课中融入数学思想方法教学的要求。除此之外,教师还要仔细研读教材内容,挖掘教材中蕴涵的数学思想方法,并据此创设学生熟悉的生活情境,让学生在熟悉的生活情境中领悟数学思想方法。 相似文献
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孙丽梅 《数学学习与研究(教研版)》2023,(8):110-112
新一轮课程改革重视培养小学生的思维能力，而在数学教学中渗透数学思想，则可以推进课程改革发展，提升学生的数学思维能力．通过数学思想的渗透，小学生的数学学习能力会得到较大幅度的提高．文章分析了在小学数学教学中渗透数学思想的意义，发现数学思想对学生的数学学习能产生积极影响，同时立足实际教学案例深入分析了将数学思想渗透于小学数学教学的策略，提出科学的教学建议，旨在促进学生的思维品质提升，为教师的实践探索提供思路． 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(9)
数学思想和方法是指导学生解决数学问题的有效途径,以更好地理解和掌握数学知识,为学生更深层次的学习打下坚实的基础。传统的教学方式中,有些教师只重视数学知识教学,而忽略了数学思想和方法的渗透,新课程背景下,要求教师在小学数学课堂中渗透数学思想和方法,从小学开始抓起,培养学生的数学思维。教师如何在课堂上有效渗透数学思想和方法呢?下面的内容会做出简要解析。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2020,(5)
把一定的数学思想渗透到小学数学的教学当中,可以对学生的思维方面进行非常有效的指导,而且数学思想还能够帮助学生更加深入地理解知识。分析在小学数学教学中渗透数学思想的重要意义和具体策略。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(9)
在小学数学教学中渗透数学思想方法,是新课程标准的明确要求,是小学数学教学的重要任务,要完成这个教学任务,教师应当创设让小学生运用数学思想方法的氛围,适时地加以引导,并让小学生在应用具体数学方法解决实际问题的过程中进一步感悟,创设交流的平台,让小学生在交流中学会数学思想方法。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2018,(7)
如何在小学数学教学中融入数学思想,成为目前教师比较关注的教学问题之一。如何结合学生的实际学习情况,在小学数学教学中有效渗透数学思想对于提升学生的学习效率有着关键的作用。对数学思想在小学数学教学中渗透的内容进行探讨。 相似文献
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在小学数学教学中,教师要注重数学思想的渗透,把数学思想方法与知识内容巧妙地融合在一起,促进学生可持续发展. 相似文献
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小学教学教材新增设的“数学广角”,主要介绍和渗透了一些数学思想方法。把抽象的数学思想方法很好地渗透在各环节的教学中,使学生逐步体验到数学思想方法的价值,并初步了解一些数学思想方法成为小学数学教学的一个重要内容。 相似文献
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赵海莲 《试题与研究：高中理科综合》2021,(7)
随着新时期的到来,文化强国战略越来越被重视,作为新中国未来的希望,小学生的教育也越来越被重视。对于小学数学教学中数学思想方法的渗透,需要从教学方法、教师本身上重点下手,使学生真正理解数学思想,学到真正的数学,也使教学工作更加的有意义。 相似文献
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王娟 《中国科教创新导刊》2009,(33):47-47
数学思想方法就是教授一种学习数学的学习方法与策略。因此,在小学数学教学中,教师要根据小学生的年龄特点,不失时机地对学生进行数学思想方法的渗透。但由于数学思想它蕴含渗透在知识体系中,是无形的。教师如何让学生学会知识的同时,又学会数学思想,一直是教师探究的课题。本人在这方面也作了一些初步探讨。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(3)
数学思想方法是从数学内容中提炼出来的数学教学的精髓,能够帮助学生把知识转化为能力。小学数学思想方法主要包括化归、数形结合等多种数学思想方法,当前,在小学数学中渗透数学思想方法能够增强小学生解决问题的能力,对小学生的终身发展具有重要作用。主要从四个方面简要阐述如何培养小学生建立初步的数学思想方法。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(11)
在学生学习过程中,数学学科占据着不可忽视的地位,而数学作为一种工具和基础,数学学习的过程对学生来说是相当枯燥的。而掌握和运用教学思想方法能够让学生更好地理解数学知识,促进小学生的数学学习。针对"数的运算"中涉及的数学思想,探索了小学数学"数的运算"教学中渗透数学思想方法的具体策略。希望将运算和思想进行紧密融合,提高小学生数学学习的效率。 相似文献