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正一微格教学训练模式中存在的问题微格教学是一种利用现代化教学技术手段来培训师范生和在职教师教学技能的系统方法。微格教学实际上是提供一个练习环境,使日常复杂的课堂教学得以精简,并能使练习者获得大量的反馈意见[1]。微格教学在我国许多师范院校已普遍运用,但大部分院校重视程度不够,流于形式。1学生训练课时不足随着高校师范生人数的逐渐增多,微格教学设备不足、课程设置不合理等问题日渐严峻。在我国微格教学的开展主要 相似文献
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以湖北第二师范学院体育系2005级和2006级学生为研究对象,采用实验法,探讨微格教学对提高体育教育专业学生实习质量的作用。结果显示：采用传统教学技能训练和微格教学都能达到较好效果（p〈0.05）,但对2005级实习培训的学生运用微格教学来训练教学技能,其效果优于传统教学技能训练（p〈0.01）。结论：在实习前期引进微格教学来提高学生的教学技能是行之有效的。 相似文献
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尹芳 《成都教育学院学报》2008,22(10):44-45
作为当前师范生技能素养培训的一种重要方式,微格教学训练应加强微格教学理论知识的学习,注重微格教学方案的设计,强化学生的角色扮演意识,突出微格教学训练方式的多样化,加强微格教学反馈评价等,从而提高师范生微格教学训练的实效性。 相似文献
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微格教学技能训练调查与思考 总被引：2，自引：0，他引：2
陈红 《信阳师范学院学报(哲学社会科学版)》2004,24(5):84-86
为了解学生在微格教室进行技能训练的基本情况,作者设计了"外语系微格教学技能训练调查表",对外语系2002届168名学生进行了问卷调查。结果表明,微格教学在提高学生的教师职业技能和激发学生的训练热情等方面成效是显著的。 相似文献
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利用微格教学可以训练学生掌握和提高技能，微格教学最重要的两个步骤是微格教室的同步录像以及课后的反馈和评价。微格教学摄录像要反映微格教学整个的记录过程，要体现微格教学的特点，要做到有的放矢。微格教学摄录技巧，可以从镜头的设计和各种具体技能的拍摄两个方面完成。 相似文献
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采用准实验研究法对比“同课异构微格教学训练模式”与“传统微格教学训练模式”对地理科学专业学生在教学技能训练成效及训练态度上的差别,应用ANCOVA协方差分析统计方法进行数据处理,结果显示进行同课异微格教学训练模式的学生在训练成效、训练态度皆有显著的训练效益,且有较好的实验效果,显示同课异构微格教学训练模式有助于提升地理科学专业学生的训练认知与积极训练态度. 相似文献
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为了解微格教学的实际情况,明确微格教学中存在的问题,本文通过问卷调查的方法,选择参加微格教学训练的师范生进行研究。通过问卷调查分析发现,微格教学训练大大提高了学生的师范技能,但还存在着一些问题。笔者试图从自身工作岗位实际体验出发提出一些建议,以使微格教学更好地提高师范生的教学技能。 相似文献
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基于教学设计的微格立体化训练之实践研究 总被引：1，自引：0，他引：1
本文在分析现有微格训练中几点误区的基础上 ,结合目前我国师范院校教育技术学专业学生的专业方向和培养目标 ,首次成功地设计和实施了“基于教学设计的微格立体化训练”。此项训练的创新点在于充分汲取教学设计所提供的思想和方法 ,对教育技术学专业的学生从课程设置设计、教学技能训练、微格教学室设计与管理三个维度立体化地进行训练。 相似文献
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运用微格教学提高师范生的教学技能 总被引：10，自引：0，他引：10
近几年来,微格教学已在各师范院校得到广泛应用。利用微格教学全方位对教育实习前的高师四年级学生进行师范技能训练有着独到的不可比拟的优点。文章就微格教学的涵义和如何利用微格教学对高师学生实施师范技能训练及其应处理的几种关系进行了论述。 相似文献
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探索微格教学训练模式 提高教学技能训练效果 总被引：6，自引：0，他引：6
微格教学技能训练模式是为培养高质量教师、提高教学技能训练而设计的一种短小精悍的训练模式。作者在近几年的微格教学实践中 ,摸索出了一套运用微格方式训练师范生的教学技能的新模式 ,并用模糊综合评分方法对微格教学技术训练的效果进行了具体的分析。 相似文献
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在新课程背景下,笔者运用基于训练研究范式对微格教学技能训练有效性进行了研究,以有效教学理论、训练理论为依据,通过在微格教学中基于任务的训练型教学模式的教学实践和基于训练研究的方法的实施框架,归纳总结出了微格教学技能训练有效性分析模型和影响微格教学技能训练有效性的主要因素。 相似文献
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微格教学中应注意的几个协调关系 总被引：6，自引：0，他引：6
微格教学中应注意的几个协调关系雷体南几年来,我用微格教学方法大面积训练师范生的教学技能,取得了一定的经验,现结合我们的实践谈谈微格教学过程中应注意的几个协调关系。一、注意教师的主导作用与以学生为主体的协调学生是微格教学的主体,这是微格教学过程中的客观... 相似文献
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微格教学管理系统的设计与实现 总被引：1，自引：0，他引：1
基于网络环境的微格教学实施过程是在传统微格教学的基础上,以学生为主体,指导教师为主导,以训练学生掌握信息技术与课程整合的教学技能为目标的教学技能训练过程。现代微格教学活动对微格教学管理系统提出了新的要求。本文以华南师范大学教师教育技能实训中心的实践为例,探讨现代微格教学管理系统的设计与实现。 相似文献
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本文采用文献资料法、问卷调查法、和对比法等多种方法对四川师范大学体育学院2007级及2008级体育教育专业学生在微格教学前后对教学技能的认知状况进行研究.结果表明:己接受微格教学训练的2007级学生对教学技能的认知状况明显高于未接受微格教学训练的2008级学生,但对有些教学技能的认知还不是特别理想.建议:四川师范大学体育教育专业学生应加强微格教学理论学习. 相似文献
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微格教学是电化教学过程中的一种以技能训练为主的教学模式，是现代师范院校提高师范生教学能力的很有效目法，通过对我院2000、2001级两届学生开展的微格教学训练，进一步强化对微格教学的认识，并从中汲取了一些经验，以改进微撵学过程中出现的问题。 相似文献
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小学数学教学中,教师要充分关照学生差异性特征,针对不同群体学生的学力实际设计训练内容,展开个性辅导和评价,让不同群体的学生都能够获得长足的进步和提升,真正体现因材施教原则,构建完善、科学、适度的训练课差异教学模式,打造高效数学课堂. 相似文献
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尹合栋 《中国远程教育(综合版)》2012,(5)
微格教学是促进师范技能训练的重要方法,而传统微格训练由于缺少系统化管理和教学评价,导致训练效果欠佳.为了使微格教学效果更优化,文章以数字化校园环境为依托,设计了微格教学平台功能框架,对它的重要功能模块作了详细设计与阐述,构建出数字化网络微格教学平台,并将其与传统微格教学作比较,实践表明它对提高师范技能训练有较好效果. 相似文献
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根据师范院校数字微格教学训练的实际,对微格教学资源管理及教学技能评价方式进行研究、设计,并实现了一个基于Web的数字微格教学资源管理与评价系统。该系统采用B/S结构,运用ASP.NET、C#、AJAX等技术,构建了数字微格教学资源管理及技能评价新模式,有效提高了学生教学技能的提高。 相似文献
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普通高等师范院校微格教学的现状及建议 总被引：1，自引：0，他引：1
微格教学是国内外许多高等师范院校开设的一门重要的实践性课程,它是训练师范生课堂教学技能的一种重要途径.目前,国内普通高等院校微格教学的实施存在许多实际问题.教学管理部门和微格教学教师要充分认识微格教学的优点,加大实践教学改革,要求学生积极开展教学技能实践,提高师范学生的教学技能. 相似文献