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高中英语“注重过程写作教学模式”初探 总被引：1，自引：0，他引：1
《高中英语教学大纲》指出高中学生要求能写简单的书信、便条和通知，填写简单个人履历表等；能根据提示，在30分钟内写出100个词左右的短文。表达清楚。无严重语法错误。《英语课程标准》对高中学生“写”的要求又有所提高，可将其归纳如下：能独立起草简单的报告：能根据图片编写简短的故事；能将课文改编为短剧；能用恰当的语言写便条和简单的信函、问候卡；能描述人物或事件并表达自己的见解： 相似文献
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全国公共英语等级考试(PETS)一级考试大纲对写作的要求是：考生能写出包含数条信息的简短私人信函或便条。具体要达到：1．写出他人易懂的书面文字；2．语法、词汇、拼写、标点正确；3．使用一定句型、词组来表达必要的信息。 相似文献
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本讲将继续讨论《英语写作基础》中的另外两个便条的写作方法,并介绍英语信件的写作格式。四、预约类便条的写作(Appointments)当你有事但又没有机会碰到你想见到的人时,你可以写一封预约性质的便条,与收件人商量见面或活动安排的时间。根据这一特点,我们写预约类便条时要注意以下几个方面问题。那就是说清楚见面或活动的事由、时间、地点。收件人接到此类便条时能够根据便条上的内容 相似文献
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在社会活动中,人们常会以便条的方式传递信息。英语中把便条称为 memo 或 note。写便条的人和收到便条的人通过几行字,就会准确无误地捕捉到便条所载信息。但是,由于便条不写事情的来龙去脉,非常简洁,所以局外人有时看了便条,也不知所云,往往需要揣度(guess)一番。试分析下述一张便条,我们会从中获取一些信息。 相似文献
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语域理论是系统功能语言学的重要理论之一。语域可分为：语场,语旨和语式。本文将结合英语专业基础阶段便条写作训练,分析语域理论在便条写作教学中的指导作用。 相似文献
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王静 《黑龙江教育学院学报》2010,29(1):167-169
以系统功能语言学为理论基础对英语便条的人际意义进行了系统的研究,考察对象包括英语便条的情态和态度意义。对各类英语便条情态考察发现不同类型情态表达依据语旨关系及便条类型不同而各有不同取向。对各类英语便条从评价角度考察其态度意义,态度系统三个小系统———情感、判断和鉴赏在多类便条中出现且常同时出现。但不同的类型便条的态度取向有所不同,从而达到各种交际目的,研究能够有效指导便条写作和教学。 相似文献
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王萍 《学生之友(小学版)》2013,(13):74-74
一般的作文习作都是语文教师规定好内容,进行简单的习作辅导后让学生独立完成,但是一个孩子的一张夹在本子里的便条让我对这种模式产生了怀疑,便条的内容大致如下：“老师,我不喜欢写你布置的XX习作, 相似文献
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教师与学生是同一教育过程的两个方面,双方应是平等的与互动的。然而,在日常的教学中,一些消极的师生交往方式影响着师生关系,不利于建立一个民主平等、互相接纳的师生关系,正因为师生关系的不畅达,在某种程度上制约了教学效果的提升。为此,本文作者从自己在教育教学上遇到的尴尬现象入手,进而反思尴尬现象出现的原因：源于师生双方沟通的不畅迭。如何畅迭师生关系,作者摸索出了通过让学生写便条这一途径。文章着重结合具体实践,从建立民主平等的师生关系、认真回复学生的便条以及教师矫正自身的不良行为等三方面对便条的实践运用进行了策略探讨。最后,作者对便条撰写的效果进行了简要分析。 相似文献
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黄子云 《华南师范大学学报(社会科学版)》1985,3(3)
所谓便条,无非是就某个事情写在纸条上简单几句话,让别人知道或要别人办理,取其方便罢了.为其便于工作,故为人们所常用.可是现在,便条在某些人手里,简直成了一件“法宝”.无论是分配住房,调整工资,升学,提职提级,安排工作,甚至套购国家紧缺物质、炒买炒卖国家外汇,等等,只要便条一到,就畅通无阻.对此,广大人民群众无不深恶痛绝.因为它侵害了国家和人民的利益,违背了党的组织原则,破坏了党的优良传统和作风,损害了党在人民群众中的形象.当然,这不是便条本身之过,而是某些人利用便条搞不正之风.伟大的无产阶级革命导师列宁在领导俄国革命和建设事业的过程中,也写了很多便条.据一位在列宁身边工作过的同志的回忆,列宁在十月革命胜利后的短短的几年里,他给各机 相似文献
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佚名 《英语大王(小学)》2011,(4):7-7
译文：一天早上,海伦醒来,看了看闹钟。天啊．8点了！于是她大叫起来：“妈妈,您为什么不叫醒我啊？”妈妈走进海伦的卧室,问道：“怎么了．亲爱的？”海伦说：”昨晚我在桌子上留了张便条．让您早上7点钟叫醒我的。”然后妈妈说：“我看到了。我也留了张便条．告诉你7点钟起床。” 相似文献
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张冬玉 《湖南科技学院学报》2008,29(5):205-207
TEM4(英语专业四级考试)便条的篇幅虽短,但写好它并非一件易事.学生写作中往往出现格式、内容、语言等方面多种错误,影响有效交际.因此,若想写好TEM4便条,达到交际目的,就必须了解TEM4便条的特点和要求.TEM4便条写作涉及考生的实际英语水平和临场发挥的方方面面,采取适当策略方能达到理想效果. 相似文献
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