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《华夏少年(简快作文 )》2017,(5)
新课程标准注重教学目标中情感态度与价值观目标的达成,认为情感教学应该贯穿信息技术课程的各个环节。在教学改革中,情感教学一直是教学改革中的重点内容。情感教学是学生产生学习兴趣的重要教学措施之一,在课堂教学中注重情感教学能够吸引学生的注意力,拉近学生与学习知识之间的距离,帮助教师更好地与学生进行沟通,以便顺利完成教学。重点介绍在小学信息技术课程授课中如何进行情感教学。 相似文献
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语文是一门具有浓郁人文色彩的学科,通过语文学习不仅能够让学生掌握语言运用能力,还可以让学生在语文学习中得到情感体验,从而陶冶情操,塑造完美的人格。而情感教学就是要求教师在教学过程中有意识地用情感去感染和激励学生,更好地完成教学目标,让学生在语文学习中体验到学习的乐趣,并积极主动地投入到学习中。初中阶段的学生正处于一个不完全成熟的阶段,也是养成良好素养的关键时期,所以语文教师一定要注意发挥情感教学的积极作用,塑造学生高尚的情操。在语文教学实践中,情感教学的作用主要有以下几方面。 相似文献
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由于新课改的推进,教学课程的结构、教学方法及学习目标都发生很大的改变,而且每门课程的教学目标逐渐从追逐考试成绩转到更注重学生的综合素质与健全人格的培养上,新课改在语文教学中最大的要求是在语文教学中加强对学生的情感教育。情感教育要求改变传统灌输式的教育方法,注重提高学生的情感素质,使学生从课文中体会到作者的情感,提升学生的情感水平,激发学生学习兴趣,使学生的学习效率得到提高,进而使学生更全面地发展。 相似文献
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情感教学,是指教师从学生的情感入手,在教学过程中有意识地以积极的情感去感染学生,激励学生,并根据学生在不同情况尽量在多个层面上满足学生的情感需求,让学生在"快乐--兴趣"的情绪下,积极主动地学习,达到完成教学目标、增强教学效果的目的. 相似文献
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选择合理的方法对语文课堂教学有着十分重要的意义。因此,小学语文教育者要以积极的情感不断地感染、激励学生,并根据学生对不同情感的需求,让学生在学习中时刻保持着快乐的心情,以此实现教学目标、增强教学效果。 相似文献
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在新课程改革教学中,越来越重视学生综合素质的发展和培养,以往的教学中教育者往往过分重视学生的认知教育,而忽视学生的情感教育,导致学生的学业和未来人生不能和谐地发展。作为一名化学教师,要不断地思考怎样的教学是最有效的教学,如何把学生的智力因素和非智力因素统一结合起来,引导学生积极主动地学习,形成积极的情感态度和正确的价值观,提高科学素养。在化学教学中渗透情感教学有利于培养学生学习化学的兴趣,能唤起学生学习的积极情感,使学生变消极学习为积极学习,提高学生对化学学科的兴趣,调动学生学习的积极性,增加学生的学习动力,有效地提高化学教学的效果。 相似文献
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情感态度的培养是《高中英语课程标准》的教学目标之一。影响外语学习的情感因素包括动机、自信和焦虑。教师在英语教学中应特别注意学生的个体情感的培养,充分挖掘学生的学习潜能,提高学生学习英语的效率。 相似文献
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情感是沟通的纽带,缺少沟通、缺少情感的教学会变得枯燥、乏味。中职语文教学若不融入情感,则很难完成教学目标。一、中职语文情感教学的意义中职学生在校学习期间,正是他们人生的转折点和关键时期,他们的思想还没有完全走向成熟,存在迷茫和困惑。而语文作为一门基础学科,教师在充分考虑学生对知识的理解能力的同时,在教学过程中融入情感,和学生进行真诚的情感交流,进行合作和探究,以此更好地完成教学目标,提高学生的语文素养。在中职语文教学的过程中,教师有意识地调动学生的情感因素,会有利于学生非智力因素的全面开发,激发学生的学习兴趣,促使其 相似文献
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情感教学，是指教师从学生的情感入手，在教学过程中有意识地以积极的情感去感染学生，激励学生，并根据学生在不同情况尽量在多个层面上满足学生的情感需求，让学生在“快乐——兴趣”的情绪下，积极主动地学习。达到完成教学目标、增强教学效果的目的。 相似文献
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情感教学是基础教育阶段英语课程的目标之一,也是英语教学的重要组成部分。在新课程标准下,要有效利用情感教学的途径和情感沟通的策略把情感贯穿到整个教学过程中,发挥其对英语学习的积极作用,从而保证情感教学在英语课堂中能得到全面地体现,最终全面实现英语课程目标,促进学生素质的全面发展。 相似文献
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在我国新一轮的教学改革中,提出了重视教学中情感因素的运用和对学生情感的培养。把情感与态度目标定为课堂教学三维目标的第三个维度,是其他目标的动力,是学生完成"知识与技能"学习的保障。积极的情感和态度在引导学生探索知识与技能,培养学生数学思维能力,提高学生解决问题的能力过程中起到巨大的推动作用。因此,教学中通过联系生活实际,激发学生的学习动机,积极引导学生选择正确的学习行为方式,注重培养学生良好的学习习惯,锻炼学生坚强的意志品质和在教学中展示数学中蕴含的美等方式,提高学生的数学学习情感与态度。 相似文献
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陈秉寿 《新课程学习(社会综合)》2011,(7)
语文课标提出了三维立体的教学目标,其中非常重要的一条就是情感目标。成功的教育教学都离不开情感因素的作用。在小学语文教学中巧妙地调动和利用情感因素,对于提高学生的学习兴趣和提高课堂教学的有效性都具有十分重要的意义。 相似文献
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所谓情感教学,就是教师在教学中,在充分考虑认知因素的同时,有意识地激发和调动有利于学生学习的积极情感因素,以完善教学目标,增强教学效果的教学,即运用正确的、积极的情感来促进教学。 相似文献
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激活学生的积极学习情感是英语课程三维教学目标之一,更是生本主义和综合素养发展的体现。笔者尝试运用建构主义理念来探寻激活学生积极学习情感的途径和方法,以帮助学生丰富认知体验。笔者认为,通过外部建构形式来激活学生的积极学习情感,能够让学生在熟悉的语言学习环境中释放潜能,更好地满足他们的语言综合运用技能的发展需求。建构情感化教学情景模式, 相似文献
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王利 《语数外学习(初中版)》2014,(1):95-95
情感教学是指教师通过情感情境的创设,让学生在情境中获得情感体验,从而积极思考、主动探索,进而提高教学质量,达到教学目标。英语情感教学,即英语教师在教学中充分运用心理学理论、方法,为学生创设情感情境,激发学生学习英语的积极情感因素,增强学生的学习动机,提高英语教学效率, 相似文献