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我们每天的课堂教学是一个师生之间动态生成新知的过程,诸多看起来不起眼的细节构成了教学活动的和谐整体。我们常常把精力过多地集中在教学过程的设计、教学方法的选用和教学手段的选择上,却忽略了对教学细节的关注和研究,从而直接或间接地影响了教学活动的实效,影响到学生对新知识的接受。我通过以下几个具体案例进行分析。一、习惯养成要润物细无声【案例】课堂上,笔者要求同桌交流圆面积是如何推导而来的。话音刚落,学 相似文献
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现下我国中小学教育中普遍存在学生厌学问题,而新课改中的某些课型又存在“为了活动而活动”的低效率现象。本文所述的教学案教学以教学内容为核心,发挥了教师和学生的双向积极性,即保证了学生的快乐学习,又减轻了教师负担,提高了课堂教学的有效性。 相似文献
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高渊 《课程.教材.教法》1986,(5)
我校根据原部颁《中师教育学教学大纲》及《中师教育规程》(草案)中关于教育见习、实习的规定,坚持把教育学教学和教育、教学见习紧密结合在一起。实践证明,这样做既有利于理论联系实际,又有助于学生形成教育、教学能力。就以教学论教学来说,我们结合教学采用以下四种教学见习形式: 相似文献
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在传统的法学教学中,对案例教学与例证教学没有作出严格的区分,案例教学与例证教学这两个词在通常意义上是混用的,事实上应有区别地进行研究。例证教学是法学教学中使用频率较高的一种教学方法。例证教学中的例子大多数是抽取了审判实例中最精华的部分,并对其加工整理,使其具有了与一个或几个法律条文联系紧密、易于分析、辨别的特点。在法学课堂教学中正确地使用例证教学,有助于加深学生对法律条文的理解,培养学生分析问题和解决问题的能力,为学生全面掌握法学基础理论和部门法学起到极好的辅助作用。法学课堂教学中正确信当地使用… 相似文献
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教学惯习·教学专业·学会教学 总被引：5，自引：0，他引：5
在教学的历史中生成的教学惯习是教师日常教学中应对挑战的基本方式,它严重影响着教师的专业发展。将行为流畅(自动化)、毫不费劲、不假思索作为专家知能的关键特征,也给教师教育以误导。为此,必须重新界定教学专业,引导教师在反思性探究中解构日常教学惯习,建构新的回应工作环境的方式,唤起专业内在的自觉,从而真正学会教学。 相似文献
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李春玲 《辽宁教育行政学院学报》2003,20(5):53-54
随着我国改革开放的不断深入,中外交流也日盛一日,对外汉语教学也已发展为一门独立的学科,它对加深中国与世界各国人民的友谊、加强中外交流、弘扬中华民族文化、培养与我友好人才等起到了不可替代的作用。因此,在对外汉语教学中更应注重语言教学和文化教学相结合,在教学和实践中,把留学生培养成为具有较高汉语交际能力、高素质的与我友好的交际人才,真正实现对外汉语教学与汉文化教学的相结合。 相似文献
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教学有效性是个笼统的提法,是个追求,也是个目标。要实现教学的有效性,涉及教师、学校,甚至社会诸方面的因素。首先要进行有效教学,这是教师的事。光这一条还不够,还应当包括学校的有效管理、教育资源的有效利用、学校文化和育人环境的有效创设等等。不过,在诸多因素中,教师能否有效教学是最主要的,也是本文重点探讨的。 相似文献
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水彩画色彩透明柔和,水分淋漓酣畅,其特点与中国画有相似之处。同时,水彩画作画工具轻便,便于儿童携带,色彩又受儿童喜爱。因此,在小学中、高年级进行水彩画教学是适宜儿童特点的。水彩画教学是图画教学中的重要内容,而色彩教学又是水彩画教学的基础。所以,搞好色彩教学是水彩画教学的重要一环。在水彩画教学中,必须让学生初步掌握好色彩基本知识和基本技法的运用。色彩的认识,先要让学生认识“三原色”。学生 相似文献
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在数学教学中,教师应善于利用情感因素,通过有关教学变量帮助学生形成新的需要,获得积极的情绪体验,并形成相应的情感,促使学生的智能得到更好发展。以身育情。在人与人的关系中,情感能成为潜移默化的精神力量。在数学教学中,教师如何激起学生学好数学的情感呢？首先,要为学生作出表率。教师在课堂上表现出来的深刻的道德感,对学生具有重大的影响。“亲其师而信其道”。教师若热爱自己从事的数学教学工作,那么不论在教学的哪一环节中都将表现出高度的责任感,肯下功夫,不断进取,这将深深地感染着学生,为他们树立良好的榜样。其次,教师应使学… 相似文献
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语文是一门基础学科,也是一门工具学科。在语文教学中,不管怎么教,都不能忽视其基础性和工具性。因此,教师在语文教学中必须给学生以实惠。就初中语文教学而言,应该给学生哪些实惠,怎样给学生以实惠?笔者是从如下几方面着手的。1.抓住基础不放,让字词落在实处汉语的基础重在字词。由于汉字字码多而且构造复杂,词语丰富而其意义和用法纷繁,学生往往记不住。特别是对形声字、形似音近而义异的字、意义相近而使用有异的词,学生总是难以分辨,容易写错用错。不仅学生如此,成人在日常使用中也常出错。因此,我在教学中始终抓住字词不放。对每篇课文… 相似文献
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每一种语言都有自己的语调。汉语属于声调语言,它的语调与非声调语言相比,具有自己的独特性。在对外汉语语调教学中,如何遵循一定的教学原则,采取恰当的教学方法,选择适当的语调,准确地表达思想感情,是一个值得重视的问题。 相似文献
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语文课堂教学中的教学机智 总被引：1，自引：0，他引：1
所谓机智,字典上的解释为:“脑筋灵活,能随机应变。”据此,教学机智,就是教师能够敏锐地捕捉课堂教学中的情况变化,适时地采取有效措施,实现“兵来将挡,水来土掩”的教学目标。教学机智是教师必须具备的一种心理品质和教学技艺,富有机智感的教师总能依据教学时的“气候”和学生的情态行为,提高和优化自己的课堂教学效果,取得优良的教学成绩。下面仅就本人在教育教学实践中有所体悟和所了解的几种教学机智谈一谈个人浅见,以求教于方家。就事论事机智。即针对预料之外的事采取的处理策略。新学期的第一节语文课的铃声敲响了,正当我迈进刚接手… 相似文献
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王丹 《宿州教育学院学报》2011,14(6):168-170
新的课程标准指出,数学要面向全体学生,实现人人学有价值的数学,人人都能获得必要的数学,不同的人在数学上得到不同的发展。在教学中,我们不可能用同一把＂尺＂去量尽世界上的万物,同样我们也不能用同样的要求、标准去衡量每一个学生。在教学中采用＂一刀切＂的教学方法,已根本不符合素质教育的要求。＂分层次教学＂是一种符合因材施教原则的教学方法,它能面向全体学生,为学生的全面发展创造条件,有利于学生数学素质的普遍提高。以激发学生的学习积极性,充分发挥个人的创造能力,激发创新思维。 相似文献
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吕晓明 《辽宁教育行政学院学报》1995,(1)
语言是人类存在的地平线。是人类各种实践活动的符号总结,从这个意义上说,掌握一门语言并不单纯是掌握一种技能,更主要的是体验由这种语言所构成的文化活动的特色。所以,提高学生掌握某种语言的言语能力,关键之点在于让学生将此种语言的文化氛围与其母语的文化氛围进行体验式的对比,并进一步激发学生对这种语言的文化氛围有所了解。可以说,近年来的英语教学方式的改革,同这一目的是紧紧相连的。情知教学便是其中的一例。情知教学要求教师组织学生进入一定的文化情境之中,让学生直观地感受到该学科的文化氛围。同时,也要求教师与学生之间达到良好的感情沟通。以此保证学生始终保持高涨的学习兴 相似文献
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对外汉语教学既是语言教学,又是文化教学。语言教学与文化教学的统一性,是对外汉语教学的一个非常重要的特点。在对外汉语教学过程中,语言和文化相互作用,不可分割。 相似文献
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语文教学中的分层教学 总被引：1，自引：0，他引：1
目前,“素质教育”已被确定为我国教育改革和发展的长远方针,成为我国各级各类教育追求的共同理想。语文教学当然也不例外。而语文教学中要实施素质教育,很重要的一点就是面向全体学生,让每个学生都参与到教学活动中去,改变应试教育中那种“少数尖子撑场面,多数学生作陪客”的被动局面。要面向全体学生,就必须针对不同学生的不同情况,采用“区别对待,分层施教,全员参与”的教学方法,让每个学生成为学习的主人,让不同层次的学生都能在自己的水平线上得到较好的发展。 相似文献