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1.
吴丹 《株洲师范高等专科学校学报》2005,10(4):123-125
环境音乐是一种功用性音乐。中国环境音乐的发展．应植根于本民族的审美特征，通过融入中国民族音乐元素．在音乐理念、音乐气质、音乐创作等方面呈现出自己鲜明的特色．形成自己独特的发展形态。 相似文献
2.
民族音乐是优秀的文化资源，而高师理应是传承民族文化的“活性文本”，但传统的音乐教学模式和教学改革却写中上学音乐教育的要求不相适应，这一现状严重阻碍了高师民族音乐的发展。因此要尽快更新音乐教育观念，加强民族音乐教育，强化师资队伍，使高师音乐教育的改革与中小学音乐教育相适应，为培养合格的基层教师做出贡献。 相似文献
3.
从学堂乐歌起，民族音乐虽然有些发展，但80多年来的音乐教育实际上一直是沿袭着以西方音乐理论为主的格局。如何打破这种格局，加强民族音乐在我国教学中的主导地位，这是当今高等音乐教育的一件不可忽视的大事。就此，章在改革我国高等院校音乐教学教材方面提出一些认识和看法，旨在弘扬中华民族的音乐化精神，为我国民族音乐的振兴而高歌呐喊。 相似文献
4.
浅论民族音乐在音乐教育中的地位 总被引：1，自引：0，他引：1
世界的音乐文化就是世界上各民族音乐文化的总和，没有各民族各具特色的音乐文化，世界的音乐文化就成了无源之水。因此，在一定程度上掌握了不同的民族音乐，就能使人们更加深入地认识自己的音乐传统。 相似文献
5.
改革开放以来,中国传统音乐也得到很大的发展,一般的说来民族传统音乐在民族文化中占有很大地位,如果传统的音乐能够抓住改革开放和市场经济的快速发展的机遇就能够将自身融入到人们的心中,不管是平民还是高官都能够熟悉民族的传统音乐。每个国家的文化传播都和学校教育有着不可分割的关系,高等教育是国家栋梁的地方,这些人才能够发展和维护我国的传统文化,并将这些文化融入国际文化当中。 相似文献
6.
在音乐教学中弘扬民族音乐文化 总被引：2，自引：1，他引：2
关于当今大学生中普遍出现了对音乐的爱好，但又对民族音乐认识很少及一些学校对民族音乐重视程度不够的现象，提出在课堂教学中开设民族音乐课程，并在教学中弘扬民族音乐丈化， 相似文献
7.
中国几千年的发展过程中，积淀下来了当时的民族文化、民间习俗以及人文精神等，在音乐作品中得到了很好的反映和呈现，其中包括了大量的词曲、乐律和民间乐器等，充分展示了中华民族深厚的历史底蕴。中国传统文化在我国有举足轻重的地位。所以，如何在初中音乐教学中继承和发扬民族音乐，是我国目前教育改革的首要任务。本文以民族音乐的概念为切入点，分析了音乐教育与文化传承的联结关系，以及民族音乐文化融入初中音乐教学的价值，然后客观分析了我国民族音乐文化融入初中音乐教学的现状，最后提出一些优化策略。 相似文献
8.
张红漫 《鞍山师范学院学报》2004,6(1):82-83
阐述了民族音乐文化的教育功能,从音乐理论、音乐教材、教育形态、教育法规、师资培养及教育环境六个方面,对民族音乐文化的弘扬进行了探讨. 相似文献
9.
李梅 《常德师范学院学报(社会科学版)》2001,26(3):57-59
在印度音乐文化自身的发展轨迹中，音乐与宗教、种族、民国文化等基础有密切联系，揭示其民族音乐发展的规律，对于我国音乐文化的发展颇具借鉴意义。 相似文献
10.
毕武胜 《黑龙江教育学院学报》2003,22(2):141-142
<正> 全日制九年义务教育音乐课程标准(实验稿)中有一很重要的理念是弘扬民族音乐,即“应将我国各民族优秀的传统音乐作为音乐课重要内容,通过学习民族音乐,使学生了解和热爱祖国的音乐文 相似文献
11.
倪赛力 《北京教育(高教版)》2007,(1):35-37
1964年,针对当时民族音乐受到西方音乐文化的冲击,为保护我们的本土文化和民族传统音乐,在周恩来总理的提议和亲自过问下,以着力推动继承和弘扬民族音乐文化为主要办学宗旨的高等音乐学府——中国音乐学院诞生了。经过40余年的艰苦努力,在广大民族音乐工作者和教育工作者的艰苦努力下,在各级政府的关心和大力支持下,中国音乐学院得到了快速发展,中国民族音乐也从民间乡村走进了高等学府,从田间地头走上了灯光舞台,逐步进入了系统挖掘、整理、继承和弘扬的良性发展道路。2004年,在学院建院40周年庆典前夕,温家宝总理亲自给金铁霖院长写来贺信… 相似文献
12.
张玲 《黄河之声(科教创新)》2016,(19)
音乐教育不单单是对于文化的一种传承,也是对民族文化的一种创新和发展。音乐本身就是一门艺术,它会随着时代的发展而发生改变,现如今社会的发展与各个民族的频繁交流,使得在音乐领域中不断的呈现出新的元素。音乐教育是具有很深厚的文化意义的,在音乐文化这一大环境下,在实行音乐教育时要注重人文内涵,采用多元化的音乐教学,使民族音乐的文化功能得到充分发挥,将音乐教育给予了生命力。 相似文献
13.
陈永勇 《黄河之声(科教创新)》2016,(13)
中华民族音乐发展史上,民族音乐留下了浓墨重彩的一笔。当前民族音乐教育更应注重音乐蕴含的文化传承问题,本文旨在讨论当前民族音乐教育的现状和问题。 相似文献
14.
中国民族音乐是几千年来劳动人民在长期的历史文化发展和劳动实践中不断创造与积累起来的宝贵精神财富。通过民族音乐教育能增强青年一代的历史文化底蕴和内在精神，提高艺术素质、审美情趣，陶冶情操，具备鉴剐与鉴赏其它音乐形式特剐是流行音乐的能力。高校应重视民族音乐教育，并采取一系列有效措施，使人人了解民族音乐，人人懂得民族音乐，让民族音乐真正得到继承发扬，从而长久不衰。 相似文献
15.
当前,世界各国经济和文化的交流日益频繁。面对多元化的各国文化,民族音乐也应当将自己放在一个百花齐放、百家争鸣的文化大背景下去谋求发展和进步,将多元的音乐文化融入到音乐教育中。多元文化音乐教育在民族音乐文化传承中,起着促进民族音乐文化发展、提高音乐文化凝聚力的作用。多元文化音乐教育推动了我国音乐教学改革以及民族音乐走向世界的步伐。 相似文献
16.
李田甜 《黄河之声(科教创新)》2011,(1):112-113
通过新印象音乐作品<盘王之女>看到民族音乐的延伸是世界音乐的重要资源、进而讨论世界民族音乐的现状与危机以及世界民族音乐传承与发展的重要性. 相似文献
17.
论音乐教育的文化传承价值 总被引：1，自引：0，他引：1
随着人类社会的不断发展,音乐教育的不断创新,音乐课程的价值内涵也在不断变化和丰富。在我国的全日制义务教育《音乐课程标准(》实验稿)中就明确提出了音乐课程的价值,即审美价值、创造性发展价值、社会交往价值和文化传承价值。其中的文化传承价值是这样概括的“:音乐是人类传承的重要载体,是人类宝贵的文化遗产和智慧结晶,学生通过学习中国民族音乐,将会了解和热爱祖国的音乐文化,华夏民族音乐传播所产生的强大的凝聚力,有助于培养学生的爱国主义情怀;通过学习世界上其它国家和民族的音乐文化,将会拓宽他们的审美视野,认识世界各民族音乐… 相似文献
18.
人类通过交流加快了世界文明化的进程，通过交流推动了社会向前发展。在世界和平发展的今天，交流仍然具有重要作用，在我国民族音乐深入发展、逐步完善的道路上，更需要通过交流的方式，了解世界音乐文化，发展传统音乐，促进音乐文化事业的可持续发展。 相似文献
19.
我国的民族音乐虽然有着绚丽灿烂的历史,但目前却处在一个尴尬的境地,怎样才能在这个日新月异的新时代进一步发展民族音乐,使传统音乐文化再次充满活力,很多的音乐创作者正在努力探索。本文提出了一条民族音乐现代化的道路。 相似文献