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杨慧玲 《英语大王(小学)》2010,(3):20-23
你们的服装多吗？Are they beautiful？相信你们每个人都有很多漂亮的服装。那么现在我们来看看在春夏秋冬四个不同的季节里,我们的服装会有什么不同。 相似文献
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申玉坤 《伊犁师范学院学报》1999,(2)
服装配色因人们的选择而存在。现实生活中,服装给人的印像往往是各种各样的色彩感觉。马克思曾说过:“色彩的感觉是美感中最大众化的形式。”色彩是视觉最响亮的语言,它传递信息,表达感情,蕴神寓意尽在其中。而且同自然环境和人的心理环境相适应,服装配色是一种创造性的审美活动。 相似文献
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龚建培 《宁波大学学报(教育科学版)》2001,23(2):71-72,75
根据21世纪服装产业基础知识化、技术网络化、发展创意化、竞争隐形化的产业趋势，服装教育应与服装产业建立协调一致的互动关系，服装教育应人教育观念、教育体制、教育技术及人才素质特点等方面，构建新世纪服装教育体系。 相似文献
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服装是人类生活中不可或缺的物质实在.在服装行业发达的今天,服装教育如何与服装行业相配合,已成为中等职业学校服装教师教育与思考的重要课题. 相似文献
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李梅 《淮北职业技术学院学报》2013,(5):51-52
服装的流行趋势既引导现代服装设计也决定着服装的销售和生产,甚至左右着整个服装行业的进程。服装院校要培养市场需要的服装人才,在服装教学上就需要有新的思路,将服装教学与服装市场潮流和流行的创新理念相结合。 相似文献
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自80年代服装高等教育建立以来,服装高等教育己得到较快发展,已取得较好成绩,为服装工业发展已起到促进作用,为什么服装高等教育还必须深化改革,服装高等教育又如何深化改革,本文试就这个问题进行如下分析和探讨。 相似文献
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吉姆走进了一家店铺,外面有一个招牌写着:“收购和出售旧服装。”他拿着一条旧裤子问店主“:这条你能给我多少钱?”店主看了一眼,大声说:“两美元。”“多少!”吉姆说,“我认为它至少值五美元。”“不,”店主说,“它仅值两美元,再多一个子都不值了。”“你拿准了吗?”吉姆问。“拿得很准。”店主说。“好吧,”吉姆说着从布袋里拿出了两美元,“给你钱,这条裤子挂在店外,上面标价6.5美元,我想太贵了,因此我想弄准确它到底值多少钱。”然后他在目瞪口呆的店主还不知道说什么好的时候,拿着这条裤子离开了店铺。★Jim walked into a shop which … 相似文献
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育和 《青少年科技博览(中学版)》2003,(8)
有一种新型的智能布料,它能给音乐迷带来便利。美国麻省理工学院的传媒实验室,近来推出一种用金属纤维绸制成的音乐布料——e绸。在麻省理工学院的一次时装展示会上,一名男模身着一件带有e绸主板的休闲上装,其e绸与一个微处理器相连缝在上衣内,这一微处理器与藏在上衣装饰物内的计算机合成器相连,每当接触键盘时,从缝在上衣口袋中的微型扬声器中便会发出 相似文献
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培养学生审美情趣和对形式美法则的理解,启发学生的创新思维能力,从而适合服装企业的需要是服装美术课程设计的最主要目的。 相似文献