共查询到20条相似文献，搜索用时 15 毫秒
2.
一学期结束,按照常规明德老师将给学生写评语,对明德教师而言绝大多数都是第一次担任教师,因此也是第一次给孩子们写评语。作为校长披挂上阵,我给老师们提要求,给方法,给案例,做一次实战战前培训。我跟老师们提出自己的想法,评语其实就是换一种方式和学生交流, 相似文献
3.
《湖北教育》2009,(1)
一个学生就是一个盆景,评语是老师为"盆景"塑形的常规武器。精彩的评语就像是一场及时的春雨,恰到好处的只言片语可令学生温暖、悔悟、感动、自信……老师给学生的评语无处不在,可以在作业本上、可以在成绩单上、可以在课堂上、可以在师生交流中……给出一个适时、适意、适度的精彩评语是教师智慧的表露。欢迎各位老师加入到展现自己教育智慧和艺术的行列中来。"我给学生的精彩评语"包括两部分,一是评语的具体内容,即你对学生说的话或写在学生作业本、作文本、试卷上的评语;二是你写或者说这些话的背景。你把精彩留下来,我把精彩传播开。希望各地各学校积极组织,欢迎老师们积极参与。本刊每期将择优刊登,并分月评奖,按季度公布获奖名单。 相似文献
4.
5.
作为一名重点高中的班主任,我针对高中学生的特点,借助评语这种固定的、书面的、定时的“信息卡”,把对学生的积极评价和殷切希望直接传达给学生,给学生以反思自我、认识自我,进而发扬成绩、改正缺点、弥补不足的较大空间,这种做法取得了较好的效果。一、打破旧模式,让评语面向学生高中学生已有了相当的思辨能力,把评语面向学生写,才能使学生感到亲切,并易于产生思想共鸣。以前老师写评语大都是“该生尊敬老师,团结同学……”这种固定的评语写作模式,是典型的面向家长的评语。评语到底应该给谁写?给谁看?我想,教育既然是师生共同参加的双向… 相似文献
6.
7.
总以为给学生写评语是班主任的专利与义务。某一天批改学生的作业时,我给写得工整、清楚、有进步的学生画了个笑脸;给头脑聪明但做题思路乱、书写情况退步的画了个哭脸;对个别学生根据平时的表现写了三言两语。没想到作业本发下去以后,学生们竞相互传阅,而且我意外地发现,学生的听讲状况普遍有所改善,作业书写普遍比上次要好。从那以后,我给学生写评语便一发不可收,不论作业本还是试卷上。我越来越觉得,评语拉近了我与学生的距离,用学生的话说:"评语让我感到老师的眼里有我。" 相似文献
8.
不久前在某县上"校长提高班"的课,讲到"评价学习困难学生"的问题时,我曾提出讨论题:"您怎样写或是怎样指导老师给学生写评语?"有人说:"这不是太麻烦了嘛,老师哪有那么多的时间注意每一个学生?给你讲一个秘密吧,我们写学生的评语是这样的,把学生分成优良中差四类,每类挑出一个学生写出评语,其他同类的照抄就是了,反正都差不多的.这样省事呀……"下面哄堂,但在笑声中我分明听出了许多认可.于是有些尴尬,为自己,也为我们的教育…… 相似文献
9.
10.
11.
12.
13.
杜梨 《北京教育(高教版)》2001,(2):45
许多年来,一些老师常给一些学生写这样的操行评语:个性强、有骄傲情绪等.看起来不疼不痒,给人的想像空间却十分丰富.初中时,我在各方面都是尖子人物,却直到毕业也未能入团.40年后,当年的团支部书记才告诉我:"小学的操行评语说你个性太强,中学评语说你有骄傲情绪,所以你的入团申请一直通不过. 相似文献
14.
范艳辉 《中国科教创新导刊》2011,(35):166-166
每个学期老师都要给学生写评语,对学生在整个学期的各方面表现进行一个评价,连同期末成绩一同寄给学生家长.但是,如何能把学生的在校表现写得恰如其人,使它发挥好的教育作用,这应该说是不大容易的.很多老师给学生写评语都是用传统的模式,总是写上该生在校表现如何,把优点罗列出来,然后指出学生的不足之处.这样写多了,到头来学生看见评语就烦,家长也烦,甚至老师自己也觉得烦了.由此,我觉得应该把“千人共一篇”变为“每人独一篇”. 相似文献
15.
每到学期末,写评语便成了班主任老师最头疼的事。全班56个学生,都要一一加以总结、评论。刚接班时还好,两三个学期以后,学生身上的优缺点都已写遍,老是季复那几句陈词滥调,不要说学生看着没意思,老师写着也没劲。要改变这种状况,班主任可以把评语适当地“包装”一下,真正起到走进学生心灵的功能。 相似文献
16.
我们让学生给老师写评语的尝试,主要包括两个方面:一是给老师写教学评语,二是给老师写品德评语。这种做法,起到了以下几方面的作用: 一、有利于提高教师的业务素质,加强师德修养,更好地促进教学。教学是学生在教师的指导下进行的一种双向活动。学生是接受知识的直接对象和体验者,获得知识的多少、对知识掌握的程度如何、最喜欢哪种教学方法,等等,这是教师最关心的。适时地、有针对性地组织学生给老师写教学评语,就能及时地作出信息反馈,有助于教师改进教学方法,提高自身的业务水平。 相似文献
17.
18.
每逢期末,给学生写评语是班主任一项义不容辞的责任.随着新课程改革的不断深入,班主任一改传统说教式的俗套,取而代之的是丰富多样、色彩斑斓、充满"人情味"的绿色评语,这不能不说是一种进步.然而,这种人情味的评语大有形成新八股之势.有的老师用两句话总结出新形势下评语的套路:"真情说优点,委婉道不足". 相似文献
19.
评语,是对学生进行教育的一种有效手段。给学生写评语,是用传统的“优点 缺点 希望”的“三段式”呢,还是独辟溪径、别具一格呢?传统的评语“千人一面”,不痛不痒,怪不得有学生戏称之为“年年岁岁人不同,岁岁年年语相似”。我想,我作为语文老师,要求学生写文章讲究文采,如今何不利用写评语的机会在文采上下点工夫,给学生来一个语言示范呢?我班的黄燕同学,学习认真,工作负责,就是对自己的学习没有信心。针对她的这种心理,我在给她的评语中写了这样一段话:花儿之所以美丽,不仅仅在于绚烂的色彩,更在于其中蕴涵着耀眼的生命光辉;有的人之所以引… 相似文献