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德国职前教师教育体系改革的特点及启示 总被引：2，自引：0，他引：2
德国教师教育历史悠久,尤其在职前教师教育体系更是领先世界.近年来,在欧洲推进"统一的欧洲高校区"进程和国内教育改革的压力下,德国在职前教师教育领域进行了一系列的重大改革.职前教师教育体系更具有开放性和灵活性等特点,这对我国进一步深化教师教育体系改革具有启示作用. 相似文献
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高师教师教育课程中案例教学的研究与实践 总被引：1，自引：0，他引：1
案例教学在固外被广泛地运用于教师教育培训中,但我国案例教学在教师教育领域的应用尚处于初级阶段,需要在理论和实践上做进一步的研究.文章在教学实践基础上,结合一些已有的研究成果,对高师院校教师教育课程中案例教学的内涵、作用、实践程序和步骤等进行了探讨. 相似文献
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党的十八届三中全会首次提出"推进治理体系与治理能力现代化"之后,教育治理已经成为教育领域的热门公共政策话题,中国工读教育作为我国预防青少年违法犯罪的一项创举,真正教育、挽救和转化了一批问题青少年,在保护未成年人身心发展方面做出了重大贡献,在青少年违法犯罪综合治理中发挥着不可替代的作用.在新常态的背景下,笔者认为推动工读教育治理体系与治理能力现代化的核心在于充分发挥和促进工读教师治理能力的现代化,为此,文章分析了中国工读学校教师发展与治理的现状和存在的问题,提出了工读学校教师发展与治理对策,希望为更好地拓展和深化工读教育领域综合改革打下坚实的基础,其理论意义与实践价值影响重大且意义深远. 相似文献
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文章从教师培养形态的历史沿革入手,阐述了师范教育向教师教育体系的演变,在此基础上,提出了真正意义上实现教师培养形态转型,必须推进教师职前教育专业化,并论述了实现教师职前教育专业化的几点对策. 相似文献
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中国加入WTO以来,尽管教育市场没有立即向世界开放,但并不意味着永远不开放,其实教育市场已经遭受全球化浪潮的冲击,而教育市场中最重要的就是人才即教师问题.文章在分析入世背景下教师在职培训必要性的基础上,提出了加强和完善教师在职培训机制的途径,希望通过增强教师自身免疫能力的方式迎接WTO对教育领域的挑战. 相似文献
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师范大学综合化与综合大学办师范的历次纷争共同构成了我国教师教育体系的发展进程。在教师教育体系由封闭逐步转向开放的过程中,师范大学与综合大学出现了不同程度的纷争,从而影响我国教师教育改革的步伐。但二者之间的纷争不是不可调和的,通过均衡教师教育资源配置可以不断缓解二者因利益冲突带来的消极影响,着力推进师范大学"回归"师范性和综合大学"重启"教师教育,在不断提升其自身实力的基础上增强服务新时代教师队伍建设改革的能力,进而推进我国教师教育体系的完善。 相似文献
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文章在调查研究的基础上,分析了德国的"双元制"职业教育体系运行机制和发展态势,重点探讨了德国职业教育法律制度、教育体系构成、办学体制、教师准入制度和学业水平评价机制。德国职业教育的成功经验,为推进我国职业教育的改革和发展提供了启示。 相似文献
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在金融危机的影响下,我国长期以来的大学生就业问题日益突显出来,大学原有的教育理念无形中也受到了极大的挑战.文章结合当前社会和毕业生的需求,在重新审视现代大学的性质和功能的基础上,提出了适合目前形势的教育理念. 相似文献
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本文从教师教育在粤澳合作中的战略意义角度切入,在细致梳理粤澳两地在教师教育领域合作的历史阶段与突出特点的基础上,立足于粤澳双方所共同面临的发展形势和教师教育的客观需求,提出基于全方位合作和综合改革基础上教师教育“区域协同”的构想.围绕这一新构想,文章提出了建立职前联合培养机制、搭建职后培训合作平台、促进教育科学研究合作、建设优质资源共享平台、开展优势领域合作办学等建议. 相似文献
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本文从高等教育质量在近年来倍受争议这一现实出发,着力对围绕高等教育质量所展开的这场争论本身进行检视和反思.在对这场争论中的概念内涵、衡量标准、分析对象以及话语体系等方面进行深入剖析、梳理的基础上,文章认为这其实是一场概念混淆、标准不明、对象不清,各种话语表达杂糅其中的争论.这一立论对于厘清“高等教育质量“的概念、对象、标准,促进人们对高等教育进行更为理性和深入的研究,具有独特的价值与意义. 相似文献
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职业教育质量保障中的关键问题探讨 总被引：1，自引：0，他引：1
课题组 《武汉职业技术学院学报》2005,4(6):5-9
职业教育质量保障体系有别于基础教育和普通高等教育的质量保障体系；职业教育质量管理应借鉴企业管理的理念与方式，实行全面质量管理；教育质量的监控与评价是实施教育质量管理的重要环节和有效手段；职业能力标准是职业技术教育质量标准的核心，因而职业技术教育应有统一的国家质量标准——职业能力标准和与之配套的职业资格标准；专业化的外部教育质量评估或认证，是职业教育质量保障体系的重要组成部分。 相似文献
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王永灿 《黑龙江教育学院学报》2012,(7):17-19
素质与能力是两个不同的概念,但当前在对高职学生就业能力和就业素质的研究中,往往侧重于某一方面的研究。表现在当前的高职教育中,导致以知识教育代替素质教育和能力教育,或者以能力教育代替素质教育。因此,应该在区分素质与能力的基础上,找出影响学生就业的素质与能力的因素,在此基础上,重视素质教育和能力教育,以提高学生的就业素质和就业能力。 相似文献
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陈绍华 《武汉职业技术学院学报》2010,9(5):51-54
国内学术界关于高等教育合同的法律属性之争由来已久且分歧较大。造成这种分歧的根本原因在于很多研究往往忽视了基本的概念,对于高等教育合同双方的关系未进行科学的分类所致。本文尝试从分析基本定义着手,梳理了高等教育机构与受教育者之间的三类关系,提出高等教育合同的法律性质,并归纳了高等教育合同异于普通民事合同的四项特征。 相似文献
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Anh Tuan Nuyen 《Environmental Education Research》2008,14(2):187-197
Given the fact that ecological issues are global and the fact that a large part of humanity is rooted in the Confucian tradition, it is pertinent to ask what lessons can be learnt from Confucianism, in terms of both ecological education and the current debate in environmental ethics. In this paper I argue that while Confucian ethics cannot, strictly speaking, be said to contain an environmental ethic, its main concepts and ideas do constitute a different level of thinking capable of being exploited as resources for ecological education, if not for solutions to the current environmental crisis. It also has the potential to resolve a dispute in the environmental debate in the West. In particular, I argue that Confucianism is committed to the idea that the environment has a value that, while in a sense connected with humans, is independent of humans. I show that Confucian virtues such as humanity, commitment to harmony, filial piety and so on have positive implications for ecological education. 相似文献
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中国高校分类标准及指标体系设计 总被引：7，自引：0，他引：7
CHEN Hou-feng 《高等教育研究》2008,(6)
高校分类标准是指用来区分高校性质、任务、能级的准则和参照系,是用于判断高校类型和层次的定性化尺度;高校分类指标是指在分类标准基础上用于测量或反映高校性质、任务、能级及发展现状的数量指征。高校分类标准及指标,应当从输入、多元的视角来设计。本文尝试从培养目标及学科专业、人才培养、科学研究、社会服务、学生成份、教师队伍、经济(地理)区域、宏观管理等八个维度,来设计中国高校的多元分类标准及指标体系。 相似文献
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文章剖析了素质、素质模型、素质要素、科学素质、技术素质和科技素质等一系列人才评价和素质教育基本概念,以为理解和实施素质教育提供参考与借鉴。 相似文献
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高职院校进行人文素质教育的若干思考 总被引：2，自引：0，他引：2
开展素质教育的一个重要方面就是人素质教育，本从当代国际国内教育改革的发展趋势看到高职高专学校进行人素质教育势在必行，从而提出了高职高专学生人素质教育的目标内容和实现人素质教育的途径。 相似文献
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高等学校教学质量评价体系构建的分析与思考 总被引：5，自引：0，他引：5
覃雄彪 《广西大学梧州分校学报》2005,15(4):40-42
高等学校的教学目的是培养杜会适应性较强的复合型人才，教学质量是高等学校的生命线，构建系统的、科学的教学质量评价体系势在必行。本文对高校教学质量评价存在的问题、教学质量评价体系的构建进行了初步的分析与思考。 相似文献
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基于实习、论文与就业"三位一体"培育模式的构建 总被引：1，自引：0，他引：1
顾海峰 《常熟理工学院学报》2008,22(12)
现代教育的一大发展趋势,就是从重视知识传授到重视学生能力的培养,再到注重学生素质提高基础上的全面而科学地发展。本文在分析我国高等教育现状基础上,探讨了我国高等院校实施学生素质培育的重要性,在此基础上提出了社会实践是大众化高等教育态势下学生素质培育的核心渠道,高等院校应基于理论与实践同步视角来培育学生的素质,并构建了实习、论文与就业“三位一体“的素质培育模式,本研究对于我国实施高等教育的可持续发展战略和“科教兴国”战略,具有非常重要的理论与现实意义。 相似文献