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1.
齐心源 《佳木斯教育学院学报》2013,(5):217-218
日常的钢琴教学需要顾及的面很多,包括各种视谱、速度、节奏、熟练、背谱等,往往很容易陷于就事论事地应付这些问题的羁绊中,而对声音的质量却无暇顾及,这是钢琴教学中一个很大的误区。结合笔者多年的钢琴教学经验,就钢琴日常教学训练中的声音质量训练方面做了深入探讨,与各位同行共勉。 相似文献
2.
孙茜 《内江师范学院学报》2009,24(Z1)
音乐是声音的艺术.俄罗斯著名钢琴教育家亨利·涅高兹说:"任何钢琴演奏都是以发出声音、制造声音为其演奏目的的,无论你演奏练习曲还是艺术作品,弹钢琴必须是在声音上下功夫,说得更确切些,就是练习声音."在钢琴学习中学生往往重视解决各种视谱、节奏、速度、熟练、背谱等问题,而无暇去顾及声音质量,弹出的声音色彩变化不多、主题不突出、缺乏层次等.难以扣人心弦.激起听众的共鸣.出众的钢琴演奏可以表现出刚、柔、明、暗、沉、飘、浓、淡、深、浅厚、薄等.那么怎样才能在钢琴上弹出美妙、丰富的音色呢? 相似文献
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4.
怎样在钢琴上弹出好听的声音呢?本文的重点即在于技术训练中如何结合对声音质量的提高和完善作一些方面的研讨这对教与学的双方都是至关重要的问题! 相似文献
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常用视听设备声音质量的评价孙明玉如何用试听的方法来评价出常用视听设备的声音质量，进而判断出这些设备的质量状况或设备中哪些部位存在哪些问题，是我们电教工作者在日常选购使用、维修时经常遇到的问题和难题。听众要求的视听设备所还原出来的声音，响度要足够，频响... 相似文献
6.
《南方职业教育学刊》2016,(3):100-103
喉咙打开是建立正确歌唱状态的核心,喉咙是否打开直接影响着声音的好坏。但是,在声乐教学过程中往往要求学生必须打开喉咙,同时还要求他们声音集中、明亮、要有穿透性,这使他们感到矛盾、迷惑不解、无所适从。这说明喉咙打开与声音集中是对立统一的辩证关系,因此,我们必须运用辩证法思维去认识、解决声乐训练中出现的问题,努力寻求协调、统一、平衡、科学的发声方法,获得美妙动听的声音。 相似文献
7.
胡丽敏 《江西教育学院学报》2013,34(3)
在钢琴教学中我们常常会遇到这样的问题:某个学生读谱正确,技术娴熟,拥有一定的音乐理解力,却不能奏出与作品本身相匹配、相符合的正确的声音.原因便在于演奏者在演奏时缺乏心理听觉能的能力培养与训练.钢琴演奏中,生理听觉能决定着是否正确地奏出谱面的乐音,而心理听觉才能最终决定是否用正确的声音表现出了谱面的音乐.因此,心理听觉训练是钢琴练习过程中不可缺少的一项任务,要想演奏出真正符合作品要求的声音,必须在钢琴教学中加强对学生心理听觉的训练. 相似文献
8.
在初中物理考试中，考察学生对声音的产生、声音的传播速度、声音的传声物质、声音的三要素等一些基础知识的掌握情况，对学生的能力要求不是很高。在复习指导时，只要帮助学生掌握一些基本概念，然后强化学生应用概念去灵活地解题就行了。相比较而言，只要复习得法，学生在这方面的失分就会很少。本文以三道题目为例，来讲解有关声现象复习思路，以帮助同学们在复习时能收到事半功倍的效果。 相似文献
9.
建国以来,我国高等教育的教学质量是相当高的,在世界上是树立了威信的。我们有许多学生到国外去,都是呱呱叫的。但在改革开放这一大形势的转变下,有的高校的教学质量却出现I滑坡,这是历史性的错误。这关系到祖国的未来,下一代整体的素质和社会主义建设的未来。因此,教育质量问题应该引起大家的高度重视。目前,我认为教学质量的声音还不够强,教委应该把这个问题提得更高,应该有更多的、更高层次的领导从更高的角度来抓教育质量,形成教学主旋律更强有力的声音。 相似文献
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教材分析
《倾听声音》是《声》单元的第一课。本课的教学任务是通过寻找声音、模仿声音,激发学生的学习兴趣,再通过探究活动,发现物体发声时的共同特征,进而概括出声音是由物体振动产生的结论,培养学生归纳推理的能力。本课对于帮助学生养成仔细观察、认真思考的习惯,有积极的意义。声音是生活中司空见惯的现象,学生非常熟悉。正是因为太常见了。所以,学生很容易忽略一些有关声音的问题,比如：声音是什么？怎么就产生声音了？人是怎么听到声音的？这些问题,很少有学生去发问、去思考。在课堂上,专门对声音进行研究,通过自己的努力发现物体发声的规律,学生会很感兴趣。 相似文献
11.
谷雨桐 《黄河之声(科教创新)》2018,(13)
声乐是人本身用声音去演唱歌曲的一种音乐形式。在歌唱中必需要注意对歌词的朗读,这在声乐演唱中起到非常重要的作用。朗读是富有激情的声音去表达思想情感的一种艺术,借助朗读歌词训练来提升演唱技巧,融入情绪情感,更好的理解歌曲,方能达到用标准的吐字、饱满的声音声情并茂地演唱歌曲。 相似文献
12.
郭丽蒂 《黄河之声(科教创新)》2013,(15):87
在钢琴教学过程中,学生们往往能够较为流畅、完整地弹奏一首钢琴作品,但是所弹奏出的乐曲并不具备可听性,更别提音乐的表现力与感染力。归根究底是学生们在练习过程中不够重视声音的质量。本文针对这一问题,试图论述音乐听觉与钢琴演奏中声音的质量、音色在钢琴演奏中的重要性。 相似文献
13.
视觉元素和听觉元素是电视教材的两个重要元素，对视觉元素（画面），大多数编导都能认真对待，精雕细刻，但对听觉元素却往往重视不够。本文结合笔者在工作中的一些体会，对电视教材中声音的设计进行了总结、探讨，提出了声音设计中应注意的几个问题及声音评价的方法，以期用评价来促进声音设计，提高整个电视教材的质量。 相似文献
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一、设计理念
新的课程理念强调：要以学生为主体。在探索“以学生为主体”的教学过程中，我认为，教学应该以学生的心灵为起点，应该在课堂上营造一种“对话情境”。《你—定会听见的》这篇文章是源于生活，流自肺腑的。它以人们司空见惯，而又难以觉察的声音为题材，描绘了丰富多彩，奇妙无穷的声音世界，提醒人们去关注身边的声音世界，去体验、思考、感悟。学会感受生活带给我们的五彩缤纷，树立热爱生活的人生态度。 相似文献
15.
《小作家选刊(小学)》2006,(6)
一个人去买碗,他懂得一些识别瓷器质量的方法,即用一只碗轻撞其它碗,发出清脆声音的碗肯定是质地好的。但他来到店里,却发现每一个碗发出的声音都不够清脆。最后店员拿出价格高昂的工艺碗,结果他还是不甚满意。店员最后不解地问:“你为什么拿着这只碗去轻撞别的碗呢?”那人说这是一种辨别瓷器质量的方法。店员听后,立即取过一只质量上乘的碗交给他:“你用这只碗去试试。”他换了碗,在去轻撞其它的碗,声音变得铿锵起来。原来,他手中拿着的是一只质地很差的碗,拿它去轻碰每一只碗,都会发出混沌之音。影响 相似文献
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在以往的歌唱教学技能训练中。普遍存在的问题是，教师在小学生声音训练中，采用的是音乐院校专业的训练方法。这对于小学生来说非常抽象，因此，他们不感兴趣。特别是升到小学高年级的学生，不愿张口。课改以来，教师们重视调动学生的兴趣，而对声音训练强调用自然优美的声音来演唱歌曲， 相似文献
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象声词是一种特殊的词类，不仅在语法功能上有自己的特点，而且有多种修辞功能。一、寓形于声，描摹情态 象声词能够生动地表现人物的神态，刻画人物的形象。象声词如能用得恰当、准确，就能使读者更好地从视觉与听觉方面去感知艺术形象。如《小英雄雨来》中，用“嗡嗡嗡嗡”来模拟孩子们说话的声音。这是一种匀称、轻微、频率不高的交谈声。通过这声音，就把孩子们天真活泼、聪明可爱的特点烘托出来了。“哗啦哗啦”是模拟翻课本的声音的，这是一种有节奏的翻课本的声音，表现了孩子们的爱国求知、守纪律、惜时光的特点，同时也渲染了紧张… 相似文献
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况晨光 《山西教育(综合版)》2006,(5):25-25
校长的智慧是“听”出来的。校长的耳边常常充满着来自上下左右的各种声音。这就要求校长要做个“有心人”，要善于通过各种正常渠道，去积累自己的管理智慧。比如，通过听上级领导讲话，学习如何执行党的教育方针和端正办学思想。通过听兄弟学校的经验介绍，学习他们如何去提高素质教育质量。通过座谈、聊天和听课等方式， 相似文献
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