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产教结合是一个老话题了。早在上世纪七、八十代,我国职业教育尚处于起步发展时期,职教界有识之士就提出了把产教结合作为推进我国职教发展的一条重要途径,并且有相当数量的学校结合当地经济发展实际和自身条件付诸了实践,然而或许是产教结合途径的难度系数过大,也或许是管理者经验的不足,真正能在产教结合征程中取得显著成果的学校並不是很多。本期刊发的浙江省象山高级职中和湖南株洲铁道职业技术学院却独树一帜,它们的办学实践表明,产教结合确是促进职教发展的一条可行之路,其经验值得推广、借鉴。 相似文献
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山东省“双元制”办学试点学校陵县职专自１９９８年被省教委确定为双元制职教办学试点学校以来,大力促进双元制办学进程,逐步形成了产教结合、校企合一的办学模式。学校加大资金投入力度,先后投资百万元建起服装厂、汽修厂、锅巴厂等实践基地。建立起融教育教学、生产经营、技术服务于一体的办学体制,走出了一条产教结合、校企合一的办学之路。陵县职专产教结合出硕果@梁继志 相似文献
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正确领会和全面宣传《中国教育改革和发展纲要》的精神,精心实施和落实这一宏伟蓝图,是教育工作者面临的重要任务。《纲要》指出:“各级各类职业技术学校都要主动适应当地建设和社会主义市场经济的需要。要在政府的指导下,提倡联合办学,走产教结合的路子”。这就是说,《纲要》明确肯定了“产教结合”是我国职业教育发展的道路。那么,什么是“产教结合”?如何全面、准确地理解“产教结合”?“产教结合”与我国五、六十年代提出的“教育与生产劳动相结合”、“半工半读”、“勤工俭学”有什么异同?在具体的办学实践中,如何做到“产教结合”?近来,在探讨“产教结合”之路时,有一些提法,如“校企合一”、“职业学校是学校也是企业”等等。对这些提法怎么看?……这些问题已成为广大职教工作者认真思考和实践的重大现实课题。本刊特就此问题集中刊发一批来稿,希望广大读者踊跃参与对这一重大问题的思考、研究与实践。 相似文献
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兰曦亮 《河南职业技术师范学院学报(职业教育版)》2001,(2):75-76
我国的农村职业教育已走过多年的历程，形成了一定的规模，并取得了显著的社会效益，但是我们仍面临着困境和难题。解决这些问题的根本出路则是职业学校要丢掉普教管理模式，激发各专业去寻找与社会和市场的结合点，走产业化发展的路子，产教结合，以产兴教，以教兴校，以教兴农。只有这样，农村职教才能走出低谷，摆脱困境，保持一个良好的发展势头。 一、产教结合，能有效提高职业学校毕业生的质量 目前采用普高管理模式的职业中学，重知识传授，轻技能培养，加上所学的专业理论课游离于生产实际，致使毕业生的能力不如有经验的农民。知识… 相似文献
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产教结合的探索与实践 总被引：2，自引：0，他引：2
职业教育与经济建设、社会发展密切相关，它肩 负着治养千千万万进行技术传播、技术应用的高素质劳 动者和专门人才的重任。几年来，我校结合行业和地域特 点，在产教结合方面进行了积极的探索和实践，拓展了学 校的生存、发展空间，取得了良好的社会、经济效益。 一、对职业教育实行产教结合的认识 我校是国家级重点中等专业学校。在探索和实践产 教结合的过程中，认识是逐步完善的，这个过程可以分为 三个阶段：第一阶段，形成加强实践教学的共识。从 ８５年到９０年代初，我校针对实践性教学环节中存在的 问题，调整实施性教学计划，增加… 相似文献
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《职业教育法》第二十三条规定：“职业学校、职业培训机构实施职业教育应当实行产教结合,为本地区经济建设服务,与企业密切联系,培养实用人才和熟练劳动者。”学习职教法,联系我国多年来产教结合的实践,借鉴国外职业技术教育的成功经验,我们认为在社会主义市场经济... 相似文献
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孔祥富 《世界职业技术教育》2010,(3):38-40
研究现代职教的发展历程,提出产教结合特色是学校的品牌与生命力之所在。打造职业学校的品牌,展现学校生命力,就是要把产教结合作为核心理念融入职业教育的教育教学全过程,在专业设置、教育、教学过程、校园文化建设等方面彰显产教结合的特色。 相似文献
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陈军 《山东教育学院学报》1995,(6)
职业学校如何搞好“产教结合”加快职教事业发展步伐,是当前职教战线面临的重大课题。由于认识水平,社会客观环境和办学条件的不同。各校在开展“产教结合”工作方面存在着许多差异。现就职业学校如何全面理解“产教结合”,怎么搞好“产教结合”谈一下我们粗浅的认识和实际工作的经验。 相似文献
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近年来,部分职业学校通过产教结合的方式走出了一条独具特色的职业教育发展之路.文章以产教结合为核心,分析当前职业教育面临的主要问题,总结其对职业教育的促进作用,提出做好产教结合工作的各项措施,不断推进职业教育快速发展. 相似文献
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就业是职业教育的命脉所在,是民生之本,关系到我国经济可持续性健康发展、社会的稳定、人才的合理运用等诸方面的影响．运用产教结合的方式,走出学校,融入社会,让学生在社会实践中锻炼技能,培养创新能力、实践能力,获取社会经验,这对于他们将来的成功就业无疑是大有裨益的。 相似文献
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吴启迪 《职教通讯(江苏技术师范学院学报)》2004,(3):5-7
近些年来各地的实践证明,实行产教结合是推进职业教育改革与发展的一项重大措施,是一条成功的经验,基本质在于把职业教育与经济社会发展紧密地联系在一起,实现良性互动,形成“双赢“局面。在新的形势下,我们要在总结和推广现有经验的基础上,不断进行新的探索和实践,加大体制创新和机制创新的力度,全面推进产教结合。 相似文献
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《中国职业技术教育》1998,(6)
长短结合产教结合潍坊市农机中专山东省潍坊市农机职业中等专业学校,在办学过程中,自我加压、锐意进取、大胆探索,走出了一条“长短结合,产教结合”,“上挂、横联、下辐射”,集教学、科研、生产经营、服务于一体的办学之路,把起初只有十几名教职工、几台拖拉机、几... 相似文献
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我国中等职业教育起步时间比较晚,发展和经验还存在许多不足的地方,其教育思想及教育模式还处于只注重教育规律的阶段,对市场规律的重视程度不足,采用普通教育模式会对职教发展产生一定的限制作用。为了更好地促进中职教育的发展,为社会培养更多的人才,需要尝试并采用新的教育模式开展中职教育。文章对目前中职学校应用产教结合培养模式中所存在的问题进行分析,并以此为根据提出进一步加强校企之间的合作、培训模式多样化、根据产教结合的要求对教学内容进行改进以及完善培养质量考核体系等解决策略,希望能够进一步促进中职学校产教结合培养模式的应用和发展。 相似文献
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产教结合特色：职业学校的品牌与生命力之所在 总被引：1，自引：0，他引：1
职业学校的品牌与生命力是什么？不同的人、不同的视角会有不同的答案,学习研究现代职教的发展历程,梳理国内外职教发展的成功经验,我们会找到不同答案的共同点,那就是产教结合特色。打造职业学校的品牌,展现学校生命力,就是要做好产教结合文章。 相似文献
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孙琳 《中国职业技术教育》2004,(7):1-1
本刊讯(特约记者孙琳):2004年2月13日-14日,教育部在江苏无锡市召开了全国中等职业教育产教结合经验交流会,这是今年职成教战线召开的第一个全国性会议.教育部副部长吴启迪出席会议并作了重要报告.中共无锡市委书记王荣到会并致辞.来自全国各省、自治区、直辖市和计划单列市教育行政部门、部分行业企业和职业学校代表、职教科研部门、新闻媒体代表共184人参加了会议. 相似文献
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“以能力为本位”的产教结合人才培养模式是我国职业教育发展的总体思路和要求,是推动我国职业教育顺利、健康发展的有效途径。通过学习借鉴这一人才培养模式在我国的成功实践,确立能力本位的发展观,找到一条适合我校校情的职教办学之路。 相似文献