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本文对同样表示持续状态的＂还＂和＂呢＂组合在一起的否定结构＂还没有……呢＂进行了语用分析,归纳出了这种结构在问答句中作为答句的四种语用格式类型,并对每种类型的语用价值进行了分析。 相似文献
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近年来,高考英语(MET或NMET)试卷单项填空题中,总有一两道题测试考生在交际场合中英语的应用能力。这类题多半是用问答的形式。考题中提出问句,让你从所给四个选项中,选择一个最合适的答句。这实际上是考查你在日常英语口语交际中,能否应答得体。增添这类考题,是企图引导中学 相似文献
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贾岛的《寻隐者不遇》是有名的问答体诗作。文字虽清淡如水,问答艺术却精湛高超。概括起来,可有下列四方面特色。一、用问领起篇首的问,领起全诗。无此一问,就无童子连串的答。第一句的问。更引出二、三、四句的隐性问,为诗篇的发展奠定了基础。问问答答,促使诗的内容向前推进。全诗由问始,以答终,寓问于答,架起了与众不同的问答式结构。 相似文献
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冷观语文课堂的问与答 总被引：1，自引：0，他引：1
二十世纪末本世纪初,新语文课程标准实施以来,语文课堂更重视问与答了。问与答是语文课堂最具生命力的所在,本应着力研究,科学运用,但可惜问与答的研究并未与时俱进。随口问、满堂答现象混淆了问答的是非,十分不利于语文素质教育。当下问答质量堪忧是一个亟待解决的问题。因此,广大语文教育工作者应立足于基层,对课堂问答进行反思,将探究问答真谛、进行科学问答提上议事日程。一、问要区分优劣问缘于疑,发问即质疑。要问有道,须疑有方。不能什么都疑、都问。什么是问题?美国著名心理学家吉尔福特说:“每当你碰到不作进一步心理努力就不能有… 相似文献
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陈科华 《湖南城市学院学报》1995,(2)
孔子自称“述而不作”①，且又欲“无言”②。但身为人师，欲做到“述而不作’惕，而欲做“无言”则难。对于学生所提的各种“问”，孔子不能不“答”。而正是在这种“问”“答”中，其思想得以凸现出来。因此，离开问答这种古老而充满活力的哲学思维方式，则无从把握住孔子的思想。一般认为，“仁”是孔子哲学思想的核心范畴②，但“仁”的实质是什么？孔子对这一实质最集中的表述是什么？学术界则众说不一。笔者以为，就《论语》这一作为研究孔子最真实可信的文本看，孔子确实很少直接地“论述”仁是什么的问题，但却有许多关于仁的“问答… 相似文献
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二十世纪末本世纪初，新语文课程标准实施以来，语文课堂更重视问与答了。问与答是语文课堂最具生命力的所在，本应着力研究，科学运用，但可惜问与答的研究并未与时俱进。随口问、满堂答现象混淆了问答的是非，十分不利于语文素质教育。当下问答质量堪忧是一个亟待解决的问题。因此，广大语文教育工作者应立足于基层，对课堂问答进行反思，将探究问答真谛、进行科学问答提上议事日程。 相似文献
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《中国科教创新导刊》1996,(8)
问答一角问：打字机键盘上的字母配置是如何合理排布的？答：一般给出的解释难以推敲。在由赫基默历史学会出版的《打字机的历史沿革：１８７３一１９２３年）｝一书中说，第一台实用打字机的发明者肖勒斯曾在设置键盘上遇到过麻烦：如果接连击键太快，它们会相互碰撞并在... 相似文献
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谈课题问答的角色转变王春利一、亦问亦答在课堂上,老师提出一个问题,在一定程度上就决定了学生答什么,怎么答,因而这种问答能控制课堂教学的内容和目标。但有些教师的提问,往往是无疑而问或明知故问,问题设计没有难度和深度,这就没有意义了。正确的做法应是,课堂... 相似文献
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李猛 《中学英语园地(高三版)》2005,(10)
高考试题中有不少考查时态的题目,其中有些题目都不带有明显的时间状语,而是要求考生通过上下文去判断出时间,从而选出正确的答案。因此能否发现隐含的时间便是解题的关键。本文拟对隐含时间的表现类型作一归纳,以期对同学们备考有所帮助。类型一:问答呼应式。在对话式题干中,由于谈话的主题一致,问句与答句的时态基本上是一致的。命题者常常会设计一些易混淆的干扰项。其实同学们只要依据此类型题目的特点,根据问句中出现的时间便可判断出答句的时间。例如:1.(2005北京,31)—W hy did you leave thatposition?—I a better position atIB… 相似文献
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李春玲 《辽宁教育学院学报》2013,(5):42-44
随着“汉语热”的持续升温以及信息技术的不断发展,汉语学习者的学习模式也在发生变化.利用Pow-erPoint、AuthorWare等多媒体技术,以“疑问表达”为主线,构建汉语初级阶段日常交际问答互动教与学系统.这种问答互动系统由“初级阶段日常交际口语问答语料库”、“初级阶段日常交际口语问答多媒体素材库”和“初级阶段日常交际口语问答互动教、学模式”三部分组成.该研究顺应时代要求,具有较强的应用价值和推广价值. 相似文献
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杨云萍 《中学语文教学参考(初中生版)》2011,(5):8-10
一、以学生为主体，到底以哪些学生为主体？
对话策略是新近流行的一种课堂教学策略，分为问答和讨论两种形式。问答策略由发问、候答、叫答和理答四个部分组成。问答策略运用恰当与否，关系着教学能否顺利实施。 相似文献
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冯倩 《河南职业技术师范学院学报》2005,25(3):94-96
法庭互动话语属于语用学研究范畴。那么，语用原则按照钱冠连先生的解释就是为了使交际不致失败而遵循的一套原则；而语用策略则是为了使交际顺利而使用的一系列措施和手段。廖美珍教授揭示了法庭审判中问与答的机制与特色提出了目的原则。笔者在此基础上，初探以目的意图原则为导向下的法庭互动问答中的语用策略。 相似文献
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柔和:如春雨润物。语气温和,语势柔和,语调平和,如春雨润无声。面对“后进生”中学习困难的学生,一声温和的问候,恰似一股暖流沁人心脾;一句柔和的应答,一定使后进生有了理解、关心和尊重自己的感觉;一句平和的问语,刹那间让后进生体味人间的平等,温和与亲切。勤问答、勤谈心:如燕衔泥。心勤者,话自勤。对“后进生”转化有责任感的教师,常常会想困难之所想,急困难之所急,答困难之所问,释困难生之所疑。因此,勤问答、勤谈心为教师修养之要领。勤问答,激发后进生对疑难问题的“问”,这是转化的钥匙,是思考的起点。要有问答,教师即要勤答,又要… 相似文献
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唐绝句中有一种常见而又特殊的句式,即"问答体",根据其特点的不同具体可分为四种类型,即一问一答式,联章问答式,问而不答式,寓问于答式.但这一句式并非唐人的首创,而是在继承前代乐府民歌的基础上发展起来的,其价值意义是值得后人探讨研究的. 相似文献