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一、词语为线,整体感知,挑战教材师:同学们,这节课我们继续学习——生:阅读大地的徐霞客。师:请大家拿出你们的积累卡,我们听写几个词语。哪位同学愿意到黑板上写?(请三位同学)师:(听写词语)卓尔不群、艰苦危险、锲而不舍、准确感人。(师评价:写得很漂亮,请同学们注意写字姿势。)师:写完之后请同桌互相检查,到黑板上书写的同学写得很漂亮,我们谢谢她们。好, 相似文献
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人人皆知,作文是学生学习语文的一大难题。作文教学更使广大语文教师在教学实践中感到是“没边炕”。那么,怎样提高学生的作文水平呢?近日,笔者听了一节由北京师范大学附中的林腾霞老师主讲的一节作文课,顿感耳目一新。一、课前练习首先,林老师走上讲台,对同学们说:“请你们注意观察我下面的动作,然后请你们说一说。”然后,林老师走下讲台,再走上去,面带微笑,和蔼地扫视一下同学们,就端起讲桌上的一杯茶,喝一口,又放下了。针对以上过程,林老师分别找出多位同学来说。真没想到,同学们一个比一个说得具体、完整!作为一名小学语文教师,从事作文… 相似文献
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《中小学作文教学(小学版)》2006,(6)
我今年五年级了。教过我的老师很多,但是在我脑海里印象最深刻的是可亲可敬的林老师。林老师上课时无拘无束,而且善于讲故事。每当学完一课就要讲此课的中心思想,别的老师会把中心思想直接写在黑板上,让同学们死记硬背。可是,林老师却首先讲个故事,故事内容与课文所表达的意思一样;讲完了再让同学们说出故事主要讲了什么;接着不费吹灰之力,我们 相似文献
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师 :早晨 ,同学们已预习过课文 ,现在请大家回忆一下 ,通过预习 ,你知道了什么？生 :我知道 ,年轻的妈妈为了给孩子看病 ,去找一位老大夫。生 :我知道 ,年轻的妈妈是搭船给儿子看病。生 :我知道 ,年轻的妈妈因为孩子生病非常着急 ,热心人帮助了她们。……师 :刚才同学们说得真不错 ,现在请大家来细细读课文 ,划出文中让你特别感动的句子 ,用划出。（学生默读 ,划出文中使自己感动的句子。）师 :现在请同桌合作 ,互相说说为什么这些句子会使你感动。（同桌交流后大组交流）生 :我觉得课文第２小节中描写年轻妈妈的神态令我感动 ,因为我生病时… 相似文献
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李金焕 《中学语文(读写新空间)》1996,(9)
《最后一课》的教学刚刚结束,小弗朗士和韩麦尔先生作为表现法国人民爱国思想的两个人物形象,深深地印记在同学们的脑海中。李老师随着上课铃声的尾音问:“《最后一课》哪些人物刻画得好?哪些地方描写得好?”“韩麦尔先生的神情、语言、动作写得好。”“小弗朗士思想感情的变化写得好。”李老师见同学们对答如流,满以为他们联系课文进行读写训练的时机已成熟,就兴致勃勃地说:“那么,让我们模仿《最后一课》描写一个人物的思想感情变 相似文献
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班主任林老师走进教室时,一脸的严肃.平时同学们起立向她问好,她总是一脸微笑轻声说"同学们好",可今天,林老师的微笑消失得无影无踪…… 相似文献
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案例一:师先拿出6个苹果,问:把这6个苹果分给两个小朋友,每人得几个?生:3个。师:要是把2个苹果分给两个小朋友,每人得几个?生:1个。师:那要是只有一个苹果(出示一个苹果)分给两个小朋友,每人得几个?生:每人得半个。师:“半个”还能用以前学过的整数表示吗?生:不能,用分数12表示。师:这节课我们就学习分数,根据刚才分苹果的经验,你能表示出自己喜欢的12吗?(学生拿出一张正方形纸折一折再涂色。)……案例二:师:同学们,这节课我们要学习新的知识。老师已经给每对同桌准备好了一些学具(每张课桌上放着一个塑料袋,袋里装着彩色纸。有的袋里装着4… 相似文献
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蓝月喜欢上语文课、数学课、英语课,还有其他许许多多的课。可是,蓝月却不喜欢上说话课。因为蓝月是个特别怕羞的女孩子,不敢上讲台面对大家说话。 这天,上说话课时,林老师请同学们一个个上讲台介绍自己的家庭。轮到蓝月了,蓝月红着脸,吓得头也不敢抬。林 相似文献
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[案例]
A校今天要举行“珍爱生命”为主题的大型演讲活动,需抽调部分教师做评委以及后勤保障等相关工作,所以要临时调课.而当德育处李主任向教务处林主任提出这一要求时,教务处林主任却回答说:“哎呀,你是不知道呀,这课实在是难调得很,可谓‘牵一发而动全身’.再说了,不就是搞个活动嘛,何必那么隆重,随便找两个空课的老师做评委不就行了嘛.”德育处李主任听了,火了:“什么?不就是搞个活动?你说得倒轻巧,举办一次活动多不容易,制定方案、宣传发动、布置现场…… 相似文献
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李天芳 《中学语文(读写新空间)》1995,(2)
虽说是古文论课的一次小考,但考完后同学们还是心种不宁,互相对答案,争是非,喋喋不休,直至下节课预备铪声响过,这才想起还没有去方便,赶快往教室外边跑,慌忙中值日生将黑板擦得乌烟瘴气。其时,讲授古典文学课的霍蚣林先生已经站在讲台上了。或许是对这种乱哄哄的气氛不满,霍先生一边轻轻地擦去讲桌上的粉笔尘灰,一边问:“上节课要你们背涌《卖柑者言》,可都背过了吧?”经他这么一问,同学们才恍然记起还有这么一档事,只因要全力应付古文论的考试,早将它忘到爪哇国去了。但大家心里明白,教授不过是问问而已,他从不在课堂上破费时间,检查作业和背诵,诸如此类,是中小学老师的事。坐在教室后排的几个男生,想必深知这一点,所以他们坦然地大着胆子回答:“背过了!”以期蒙混过关。那一天,真是邪门,霍先生一反往 相似文献
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《中学语文(读写新空间)》1996,(11)
田晓旭:“最蓝的一片天是作文的一片天。在美丽的星空下,有做梦的少年。从前为什么总茫然,只是没发现。”这是我听了胡老师的课,编的几句歌词。胡老师的“课文作文”对我的启发太大了,给平时作文由于收集不到材料,以致无话可说的我敞开了一扇门,是胡老师给了我一片天,给我开辟了作文写作的新天地。贾佳:上课前,同学们都不敢说话,一副严肃紧张的模样,可是上课后一个个生龙活虎一般。这是因为胡老师的和蔼可亲消除了同学们的心理障碍。胡老师不管你回答得是不是好,都加以鼓励赞许,这使同学们的积极性大增。我觉得上这样的课我们会学得更好。 相似文献
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杨晓林 《华夏少年(简快作文 )》2007,(Z1)
课堂实录这是《土壤》一课教学的第三课时。上节课,我虽然带领学生到田野里对土壤进行了认真的观察和研究,但各个小组活动情况不同,收获也不一样。让学生交流一下他们的收获,一定会别有一番滋味。于是我对同学们说“:上节课同学们观察得很认真,能谈一谈你的收获或体会 相似文献