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章岚芳 《福建教育学院学报》2007,(11):10-11
本文从“新课标”出发，立足于个人的教学实践，以《杜十娘怒沉百宝箱》、《熵：一种新的世界观》、《听潮》等文章为例，探讨了语文教学的根本问题：“认清教的是什么。” 相似文献
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聂启林 《四川教育学院学报》2002,18(12):25-25
作文在中学语文教学中 ,历来都是重要的内容。那么 ,课程改革后 ,新的语文课程标准对作文要求如何 ?这是中学语文教师十分关注的问题。为此 ,我们将国家教育部二ＯＯ一年四月新的《语文课程标准》与目前正在实施的中学《语文教学大纲》作一比较 ,便可知晓。新《语文课程标准》与目前正在实施的《语文教学大纲》(以下简称《大纲》)有较大的差异 ,具体表现为 :一、新《语文课程标准》较之《大纲》对初中作文有了更全面、更具体的要求。《标准》对初中作文教学提出了十一条标准 ,《大纲》只有六条 ;从字数上看 ,《标准》“写作”部分用 3 86个… 相似文献
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语感说到底是一种语言体验。学习者在感知、吟咏他人作品的过程中,逐渐把他人的语言内化为自己的语言,这就是语言体验的获得过程。语文的学习是很难做到一蹴而就的,它是一个长期积累的过程,只有“厚积”才能“薄发”。古人深得此道,古代的学子要熟背《四书》、《五经》、《古文观止》、《唐诗三百首》等书,总字数近30万。正是有了这样的读诵基础,古代学子才能“出口成章,下笔成文”。南宋的朱熹认为,“读书有三到:心到,眼到,口到。”不但把“口到”与“心到”并提,而且强调“多诵数遍,自然上口,久远不忘”。时至今日,许多人却认为这种做法费… 相似文献
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《中学语文教学》2009年第3期刊登了陈菊飞老师的《（台阶）教学片段》,文中他力图矫正当前语文教学存在的诸多弊端。注重“语句教学”,应该说,这是深合读书和语文教育之道的。朱熹主张读书“须是正看背看．左看右看,看得是了,未可便说道是,更须反复玩味”（《朱子语类》卷十一,中华书局1986年版）;金圣叹也主张“细细读之”．直言“吾最恨人家子弟,凡遇读书,都不理会文字。只记得若干事迹,便算读过一部书了”（《金圣叹文集》第262页,巴蜀书社2003年版）。 相似文献
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张老师上小学中低年级体育课《跳短绳》《对靶投准》,整节课以神话故事《西游记》中孙悟空等主要人物打妖怪为线索,用生动形象的内容来调动学生的兴趣,并让学生思考怎样才能战胜妖怪(学生说要学好本领)。接着,播放《敢问路在何方》的音乐,教师引导学生参加热身跑、配乐体操、创意跳绳、对靶投准等运动,最后跟着老师模仿孙悟空、猪八戒、唐僧、沙僧的滑稽动作绕球场走一圈。学生在欢快、高兴的模仿活动和优美的音乐声中放松。这样上体育课的特点:整节课以故事情节展开,教师组织体育运动———有序,师生们轻松活泼趣味运动———有乐,学生情绪… 相似文献
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上个世纪90年代末以前,旧版的中学语文课本中的新诗几乎是由所谓的革命现实主义与革命浪漫主义相结合的诗歌一统天下,比如郭沫若的《天上的街市》、田间的《假如我们不去打仗》、臧克家的《有的人》、贺敬之的《回延安》、柯岩的《周总理,你在哪里》、郭小川的《甘蔗林———青纱帐》等,不仅艺术风格单一,而且过于注重政治标准,题材上也以时代的宏大叙事、战歌、颂歌为主,过于侧重政治思想含量和直接的教化作用,有着浓重的时代烙印。这种诗歌选目不仅脱离了青少年学生的自我需要,脱离了他们内心的真实的感受、理解和情感,而且与汉语新诗发展… 相似文献
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针对《机械制图》这门课的特点,文章从"开放式"教学过程中的关键环节及该教学方法对教师的要求两个方面分析了如何在《机械制图》课程中实施"开放式"教学,从而能够在实现创新教育的同时发展学生的个性,真正达到素技教育的目的. 相似文献
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语文教学的重要任务之一,是训练和培养学生“说”的能力。笔者认为,从课文尤其从文言文中学习并认真琢磨古人“说服”人的技巧,是学生提高“说服”能力的一个捷径。在现行中学语文课文中,收录了我国古代诸如《史记》《左传》《国语》《战国策》《孟子》等著名论辩著作中的文章。在这些论辩文章中,掠过我们眼帘的是一个个巧舌如簧、言妙无比的论辩家形象,呈现在我们眼前的是一个个生动鲜活的论辩场景,展示在我们面前的是一个个让人心悦诚服的“说服”效果,这让我们感觉到论辩说服技巧随处可学。一、设身处地法《烛之武退秦师》是《左传》里的… 相似文献
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寓教于乐”聚规律性和艺术性于一体，熔语言文字，音乐绘画，情理趣味等于一炉，我们可以充分利用这一方法在教学中针对学生的心理特点，创设和谐生动的课堂气氛，从而产生良好的教学效果。那么，应该如何运用“寓教于乐”的方法进行教学呢？１．借助自我表演表演可以引起学生的兴趣，可以对所学知识产生直观的记忆，从而更好地理解、掌握所学知识。朱熹说：“读书比如饮食，从容咀嚼，其味必长；大嚼大咽，终不知其味也。”为了学生能“从容咀嚼”课文，我把学生分成小组，指导他们将《一碗阳春面》《项链》《守财奴》《鸿门宴》等课文编写… 相似文献
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据笔者粗略统计，人教版六年制九年义务教育小语教材共有课文３１２篇，其中与“中国地理”有关或关系密切的课文就达１２６篇。“中国地图”在小学语文阅读教学中的作用不可低估。一、有利于培养爱国情感学生心智发展的层次性，要求对不同年级应设定不同的教学目标，形成序列，增强实效。低年级可直观地了解“祖国”，结合《归类识字》《祖国多么广大》《日月潭》等课文，知道祖国的名称、首都、版图，萌发爱国之情。中年级可形象地了解祖国，联系《赵州桥》《五彩池》《千里跃进大别山》等课文，了解祖国的悠久历史辽阔疆域、名胜古迹等，… 相似文献
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近读《中学语文教学》2009年第2期杨向东先生的《“媵人持汤沃灌”解析》（以下简称“杨文”）,获益匪浅。杨文对“媵人”的解析,值得赞赏。但对“沃灌”的解析,与所见诸媒体略同。对此,笔者不敢苟同,其理由如次。 相似文献
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《课程标准》在“基本理念”中指出:“学生所处的文化环境、家庭背景和自身思维方式不同”,教师应正视这一现实,深刻领悟《课程标准》在“教学建议”中指出的“正确认识学生个体差异,因材施教,使每个学生都在原有的基础上得到发展”的重要理念。落实上述新理念,就应从根本上改革课堂教学方式,实现课堂教学个性化,“靓”出自己的教学风格。 相似文献
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高斌 《职教通讯(江苏技术师范学院学报)》2003,(5):24-25
《国家级重点技工学校标准》要求“教学工作要坚持文化、技术理论课为专业课服务,专业课与生产实习教学密切结合的原则。”在学校实际的教学工作中,如何贯彻一个“服务”、实现一个“结合”,这是高级技校教学改革面临的重大课题。近几年来,我校在教学管理体制、教学组 相似文献
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孙绍振先生在《语文学习》（2009年第4期）上发表《“贴近生活说”质疑》认为,当前作文教学存在诸多问题的根本原冈,是《语文课程标准》关于“作文应该贴近生活”的指导思想出了问题：是新课标下．阅读“主体论”与写作“机械反映论”的哲学冲突．造成了中学语文教学指导思想的混乱．从而使作文教学陷入了困境． 相似文献
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笔者现对山东科技版《化学2（必修）》第3章《重要的有机化合物》第3节饮食中的有机化合物第1课“乙醇”进行如下探讨。 相似文献