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美国著名音乐教育哲学家戴维·埃里奥特认为,音乐是一种具有目的性的人类行为,音乐是人类的一种实践活动,而且是一个多样化的人类实践活动,音乐教育的本质和意义取决于音乐的本质和音乐在人类生活中的重要性.埃里奥特的实践音乐教育哲学思想对于我国学校音乐教育教学改革具有重要的启示价值. 相似文献
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音乐是人类最古老、最具普遍性和感染力的艺术形式之一,是人类通过特定的音响结构实现思想和感情表现与交流的必不可少的重要形式,是人类精神生活的有机组成部分.聆听音乐和创造音乐是人类的共同需要,就象语言一样,是人类生理能力的突出特点. 相似文献
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音乐是人们情感交流的媒介,能传递思想和情感,促使人们之间相互理解,因此人们常说音乐是人类的共同语言.但是音乐不是在所有情况下都能成为共同语言.就此本文将音乐是不是人类的共同语言为论述对象,在逆向思维方面进一步说明在某些情况下音乐不能成为共同语言,以及如何让音乐成为人类共同语言的问题上进行浅谈. 相似文献
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一、当代音乐教育中的缺失 1.人文精神的缺失."音乐是人类文化传承的重要载体,是人类宝贵的文化遗产和智慧结晶."音乐从本质上讲属于人文学科,学校音乐教育具有发展音乐文化的任务. 相似文献
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杨萌 《黄河之声(科教创新)》2017,(8)
音乐作为人类最优美的语言和最直接的内心抒发方式,其内包含的情感艺术以意蕴和音乐形象为载体,用声音波动的形式表现出来,为人类带来内心愉悦的同时也为人类对艺术的审美和鉴赏带来了更为高层的标准.音乐的美学教育也同样遵循这个道理,因此,以高中生为目标的音乐鉴赏和品鉴能力的培养作为高中音乐日常教学中的重要工作,已然被提上了研究日程. 相似文献
6.
金理鹏 《新课程学习(社会综合)》2009,(11)
音乐是人类最古老、最具普遍性和感染力的艺术形式之一,是人类精神生活的有机组成部分,作为人类文化的形态和载体,音乐蕴涵着丰富的文化和历史内涵.作为音乐的中心部分,民歌的起源同音乐的历史一样久远,每个民族都有自己的民歌,并以多样的体载、歌唱形式和内容,反映本民族特有的历史、民俗、性格、情趣和文化传统. 相似文献
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笔者在多年的音乐教育教学实践中感悟到:音乐,作为一种社会意识形态,反映的是人类社会生活,人类思想感情,通过节奏、旋律、和声、音色完美的组合,感染欣赏者.人们常说,音乐可以陶冶情操、净化灵魂,这当然和音乐的特性以及人们对音乐的心理感知是分不开的.因此,对音乐接受与音乐陶冶的教育批判就是当前一个具有普遍意义的研究. 相似文献
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音乐隶属于艺术,音乐艺术是人类艺术品中最璀璨的艺术,其对人类的影响是巨大的,通过听觉直达心灵,以其特有的艺术魅力,丰富人类的感觉,提高人的审美敏感,塑造人的高雅气质,提高音乐修养,增强音乐美的感受,是构成人的精神和人格不可或缺的.提高音乐艺术修养,与人们对文化艺术的审美与把握是密切相关的. 相似文献
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歌唱是人类用以抒发和交流思想感情最自然、最亲切、最直接的一种艺术,是人类最本能、最喜闻乐见的音乐表现形式之一.歌唱教学是培养学生感受音乐、表现音乐能力和获得良好的音乐素养的有效手段.歌唱和歌唱的技巧训练十分重要,重视歌唱的技巧训练,是学生表达歌曲情感与艺术的重要一环. 相似文献
10.
赵莳芹 《新课程学习(社会综合)》2012,(4):87-88
一、音乐的历史追溯和特质内涵1.劳动是产生音乐的根源音乐的产生和人类历史相伴而行。恩格斯提出了劳动创造人类的科学理论,1876年他写了《劳动在从猿到人转变过程中的作用》一文,指出人类从动物状态中脱离出来的根本原因是劳动,劳动的进行、语言的出现和人类大脑的发达,奠定了音乐产生的基础 相似文献
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陈亿红 《中山大学学报论丛》2004,24(3):159-162
音乐是情感的艺术,表现人类的情感又是音乐艺术的本质特点之一.在钢琴演奏中,音乐感觉和音乐表现是弹奏技能培养的结果,让弹奏者真正做到用琴声去表现音乐作品. 相似文献
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在人类进化发展过程中,音乐一直以来都伴随着人类社会的发展进程,其对人类社会有着重要的意义.在现代音乐教学研究中也指出,音乐通过声波传入耳朵后能够形成神经波段刺激大脑网状结构,进而开发右半脑并提高学习效率.针对音乐教学的重要意义,在初中教学阶段进行音乐鉴赏赏析能力的培养有助于促进学生综合素质的提高、有助于学生审美能力的提高、有助于学生学习效率的提高.本文就初中生音乐赏析能力的培养进行了简要论述. 相似文献
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音乐是人类最古老、最具普遍性和感染力的艺术形式之一,是人类通过特定的音响结构实现思想和感情表现与交流的必不可少的重要形式,是人类精神生活的有机组成部分.对音乐的感悟、表现和创造,是人类基本素质和能力的一种反映,也是实施美育的主要途径.音乐审美教育有着悠远的历史和丰富多样的审美形态,而它对于发展学生非智力因素、提高思想品德修养和促进学生的创造力有着不可替代的功效作用.下面,笔者简要介绍将美育融入学校音乐教育的几个方面. 相似文献
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音乐是人类最古老、最具普遍性的感染力的艺术形式之一,是人类通过特定的音响结构实现思想和感情表现与交流的必不可少的重要形式.作为音乐教师,应利用音乐学科的特殊性,深入挖掘音乐歌曲中内在的思想情感教育因素,让学生更好地感受、体验和表现,达到“以韵动人 以美育心”的德育境地.一、在聆听中润泽童心音乐教学的基本手段之一是聆听.“听”是音乐教学实践活动的基础,通过有效的教学方法让学生能全身心地投入到聆听音乐的过程中,不断提高音乐的鉴赏能力.在亲身参与音乐活动的过程中喜爱音乐,掌握音乐基本知识和初步技能,逐步养成鉴赏音乐的良好习惯,为终身爱好音乐奠定基础. 相似文献
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音乐是人类社会精神生活的基本组成部分,西洋古典音乐更是人类文明史中的瑰宝.本文从学习音乐的目的、西洋古典音乐的作用和推广西洋古典音乐的有效途径三个方面,对河北省青少年进行了西洋古典音乐教育普及途径研究. 相似文献
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音乐是人类通过特定的音响结构实现思想和感情表现与交流的特殊艺术形式,是人类精神生活的有机组成部分.音乐中涵盖着丰富的文化信息,在进行音乐教育中,音乐中的文化和文化传承有利于拓宽学生的审美视野,认识世界各个国家和民族音乐文化的丰富性和多样性,增进对不同文化的理解、尊重和热爱. 相似文献