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赵蓉英 《思想理论教育(上半月综合版)》2013,(2):96
一、正确认识小岗位与班干部职位小岗位与班干部职位之间相辅相成,既有区别又有联系。二者的区别:1.对象不同班干部是班集体中享有一定威信的学生代表,是学生思想教育、文化知识、课余生活等各项活动的组织者和管理者,是班集体的 相似文献
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周耀军 《新课程学习(社会综合)》2010,(8)
如何把班级还给学生,让每个学生参与到班级管理中来,必须改革现在的班级管理模式.对此,我做了有益的探索.
一、改革班干部选举办法
以前,班干部通常由老师指定,或老师提名学生选,或者直接由学生无记名投票产生,虽然后面两者也属民主选举,但学生头脑中有一种定势,即老师经常表扬的一定是好学生,是班干部,形成了每年选出的班干部总是那几个成绩好的好学生.学生刚入初中.我采用了每个学生的值日轮流制,充分发挥每个人的作用,经过两个多月的彼此了解,接着,我采取了学生竞选的形式,只要自认为哪个职位适合自己即可参加竞选,然后由学生投票决定正式人选. 相似文献
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据红网长沙9月23日报道,长沙市青园小学一(1)班每个孩子都将认领一个班级岗位,班级中59名学生,就有59名班干部。9月28日《武汉晨报》报道,在洪山区武珞路小学二(5)班教室,班主任老师几乎将教室的每一个角落,学生日常学习中的每一个环节都设置了各项"管理员",全班45个学生,班干部职位多达60个,如黑板管理员、餐具管理员、窗户管理员、电灯管 相似文献
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班级是学校教育和管理的基本单位。一个良好的班集体对每个学生的健康发展有着巨大的教育作用。要使班级的整体目标、工作计划得到全班同学的拥护和参与,使学生成为组建班集体的主人,就要正确选拔、培养和使用学生积极分子,建设一支能独立工作的班干部队伍。班干部既是受教育者,又可以进行自我教育、自我管理、自我服务。 相似文献
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班集体是学校实施教育的主要阵地 ,班干部是班集体的火车头。班主任要管理好班集体 ,离不开火车头的参与。许多小学生和家长也十分在意“班干部”这一岗位。那么 ,我们应如何正确地对待班干部这一岗位 ,准确把握这一岗位所要培养的目标呢 ?笔者为此进行了一些探索。一、现状调查我们曾分别对低、中、高年级的小学生进行过“你想当班干部吗 ?为什么 ?”的专题调查 ,调查结果如下 :(见表一 )表一 :小学生想当班干部的人数比例调查年级调查人数想当班干部人数不想当班干部人数想当班干部人数占总人数的比例二 35 332 94 .3%四 4 0 31977.5 %六 … 相似文献
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余玉琼 《中国科教创新导刊》2009,(1):238-238
一个成功的班集体,除了要有优秀的辅导员,还必须有一批能干的班干部,班干部作为辅导员与学生的桥梁,作为辅导员的＂左右手＂,他们的工作能力,工作方法以及在同学中的威信往往能够决定一个班级的精神面貌与风气.文章针对班干部在班级建设中重要作用,对如何建设一支优秀班干部队伍进行探讨. 相似文献
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翟莉 《中小学教育与管理》2004,(4):24-25
班级是中小学学生学校生活的基本社会组织。班干部是班级角色结构中的领导层。这里的班干部是指与普通学生相区别的广义的班干部，包括班长、各学科委员、组长等等在班级组织中具有一定职位的学生。虽然教师超越班级角色结构之上，但班级半自治性的组织特点决定了作为成人社会代表的教师要积极合理地干预中小学班干部的选择。 相似文献
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沈丽瑾 《思想理论教育(上半月综合版)》2013,(1)
一、"班干部"设置不能流于形式
在班级管理中,对班干部、小岗位的设置与引导是极为重要的.班干部是班主任开展班级工作不可缺少的小助手.但更重要的是,小岗位是提高学生综合素质、促进学生全面发展的课堂,它应该面向每一个学生.故事中两个班级的班主任,在设置班干部、小岗位的过程中走向了误区:表面上"人人有事做,事事有人管",其实仅仅流于形式. 相似文献
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<正>凡是集体,总有一个坚强的核心,班干部就是班集体中的核心,班干部对班集体有着模范带头和凝聚作用。他们是班主任的左右手,是教师和学生之间沟通的桥梁,对良好班风的形成、巩固和发展起着关键性的作用。所以只有慎重地选拔和培养好班干部,班主任工作才能逐渐从繁重走向简单与轻松。一、班干部的选拔班主任一个人的精力是有限的,需要班干部作为助手。选拔好班干部,是班主任抓好班级管理的重要条件。那班主任怎样才能选拔到满意的班干部呢?依据 相似文献
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所谓互动策略,就是直接或间接让学生参与班级管理的方式或方法,培养学生参与班级管理的能力,发挥他们在班级管理过程中的主观能动性和创造性,使他们通过自身主体与学校、老师或其他外部世界的不断互动,形成一个丰富多彩的教书育人的环境。互动策略相对于控制策略而言,更有利于提高学生民主管理班级的主体意识。第一,贯彻优化组合原则,这是互动策略中培养学生主体意识的关键。在班级管理的互动策略中,优化组合原则处于首位,是培养学生主体意识的关键。它包括师生关系的优化、班干部组合的优化、学习小组的优化等。如班干部的优化组合。班干部是一个班集体的核心力量,培养一支良好的干部队伍,就为班级管理中的师生互动奠定了基础,有利于师生关系的和谐发展,为提高学生的主体意识大开了方便之门。因此,班主任必须认真做好班干部的优化组合。其主要途径有毛遂自荐、民主选举、岗位考察等,但不管是哪种形式,都要经过一至两周的岗位考察,然后选拔最能干、最胜任的同学担任相应的学生干部岗位。对一个新组建的班团干部班子,班主任可以用两至三周的时间,有意识地安排活动,细心观察,耐心指导,同时一个岗位还可以设多个预备干部,从而实现班干部的优化组合。优化组合成功后,班主任还要注意... 相似文献
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<正>俗话说：“火车跑得快,全靠车头带。”作为“车头”,班干部队伍是影响班级活力、班风的重要因素。要想建设一个优秀而充满活力的班集体,需要一支优秀的班干部队伍作保障。而要想培养一支优秀的班干部队伍,班主任除了平时要注重发现、培养学生,还要定期组织好班干部换届工作,把不能胜任班级管理工作的班干部从班委会中换下来,把平时培养成熟的学生推到班委会中担任合适岗位的班干部。我通过“四好”,有序推动班干部换届,使班干部队伍焕发强劲活力,做好班主任的小帮手,服务好同学,管理好班级,助力优秀班集体培育。 相似文献
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班主任是班集体的管理者，组织者和指导者。他的一举一动，一言一行都影响着班集体的每一个成员，从而影响到整个班集体的班风、学风、凝聚力等。班主任对班集体的影响如下：一、班主任的性格。有经验的老师可以发现这样一个问题：每个班集体都有各自的特色。有的班级活跃，竞争意识强。有的班级班干部的表现欲望浓厚，班集体成员的荣誉感很强。有的班集体气氛沉闷，成员各行其是，互不相干，积极性差。这与班主任的性格有关。性格外向、生性热情、活泼、大方、办事认真、负责，有宽容心的班主任往往会感染学生，引起性格内向和不关心班集体… 相似文献
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付秀娟 《读与写:教育教学刊》2013,(18)
＂火车跑得快,全靠车头带＂。在一个班级中,小干部的作用不可低估,培养好一支得力的班干部队伍是班级管理的重要保障,也是实现学生自我管理的前提。
1．重视班干部选拔
通过竞争机制选拔班干部,可以使所有班级成员明确自己的自主权,树立自主意识。首先班主任组织同学们讨论：什么样的同学适合当班干部。通过同学们的热烈讨论和集体商定,热爱集体、积极进取、同学信服、公正无私大多会成为核心条件。竞选中,每个同学都有权利参与竞争,发表竞职演说,每个同学都有权利投票选出自己认为合适的班干部。这种方法民主,透明度高,极大地调动了每个同学的主动性、积极性和创造性。这时,班主任起到引导、辅助的作用,使大家都积极参与,都来为集体出谋划策。而在通过竞选产生的班干部心中,他们的岗位是用自己的自信和实力赢来的,日后工作起来也会愈发干劲十足,有利于增强班集体的凝聚力,极大地推动了班级工作的开展。 相似文献
1．重视班干部选拔
通过竞争机制选拔班干部,可以使所有班级成员明确自己的自主权,树立自主意识。首先班主任组织同学们讨论：什么样的同学适合当班干部。通过同学们的热烈讨论和集体商定,热爱集体、积极进取、同学信服、公正无私大多会成为核心条件。竞选中,每个同学都有权利参与竞争,发表竞职演说,每个同学都有权利投票选出自己认为合适的班干部。这种方法民主,透明度高,极大地调动了每个同学的主动性、积极性和创造性。这时,班主任起到引导、辅助的作用,使大家都积极参与,都来为集体出谋划策。而在通过竞选产生的班干部心中,他们的岗位是用自己的自信和实力赢来的,日后工作起来也会愈发干劲十足,有利于增强班集体的凝聚力,极大地推动了班级工作的开展。 相似文献
18.
程素娟 《新课程学习(社会综合)》2012,(3)
一个班集体就是一个大家庭,同学们都是这个家庭中的一员,要和这个大家庭“一荣俱荣,一损俱损”.班集体需要有凝聚力.可以从建立班干部团队,建立明确的班级奋斗目标,开展多种集体活动来增强班级凝聚力.这样,在这个大家庭里,同学们才能互相团结、互相帮助、共同进步、共同成长 相似文献
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任建忠 《职教通讯(江苏技术师范学院学报)》2003,(3):63-63
班干部是班集体的核心,是架在班主任与学生之间的桥梁,是团结全班同学共同进步、带领班级完成班级目标的领头人,在班集体建设中起着至关重要的作用.那么,班主任怎样才能尽快培养出一支合格的班干部队伍呢? 相似文献