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为了使学生在德智体诸方面得到生动活泼的发展,蚌埠市西市区各小学都十分重视儿童的校外教育,积极安排儿童的课余、假日的学习活动与文体活动。全区十八所小学,共建立了六百二十九个校外“小队之家”和二百六十四个活动小组,有十四所小学还建立了“星期日俱乐部”,有组织有计划地开展校外教育活动,受到学生和家长们的欢迎。这个区是怎样把校外教育抓起来的呢？第一,加强对校外教育工作的领导。对儿童的校外教育问题有些同志是认识不足的,街道干部认为是“分外”的事,说：“自己的工作还 相似文献
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我校开展五心教育的几点做法富锦市第一小学王喜莲我校开展五心教育还不到一年时间就发生了深刻的变化，我们的做法是：一、提高认识，增强开展五心教育的自觉性为了提高大家对开展五心教育的认识，我们做了两方面工作：一万面，我们组织全体教职员工认真学习佳不斯市一中... 相似文献
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罗秀莲 《中国校外教育(理论)》2011,(11):36-36,43
校外课外教育有利于学生开阔眼界,获得新知识。作文教学是小学语文教学的重要组成部分。然而,在小学中,学生不爱写作文,不会写作文的情况日益突出。探索在校外教育中如何提高学生学习写作文的兴趣,让学生轻松写作文。 相似文献
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一、学生思想品德的基本情况上期我校教师已开始重视学生的思想教育工作,并收到一定的效果。但因当时对小学教育的方针认识模糊,对校会、班会的召开没有明确的目的和计划,只是比较集中地对六年级进行劳动教育,忽视了其他思想教育,而在劳动教育方面,对其普遍性和经常性也认识不足。因而儿童思想上、言行上还存在不少缺点：三年级以下的学生,自觉纪律差,打骂现象时常发生,学习积极性不高,迟到、旷课现象时有发生,作业不认真;四年级以上学生,学习与课堂纪律虽较好,但劳动观念差,片面的升学思想严重,有的不愿帮助家庭劳动。对于统购统销的意义认识模糊,对上半年棉布票打折家里不能为他们多缝新衣有意见。有的对农业合作化的优越性缺乏正确的认识,有些富农子弟因受家庭影响心中暗存不满。 相似文献
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学校在家教工作中,应根据上级要求,注意有计划地联系当时当地学生和家长的思想、学习、教育等实际,通过家长学校、家长会议、家庭电教、教育基地等形式开展多种教育活动,切实深入地抓好家教工作。我校所进行的工作,简单概括为“四个结合” 相似文献
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段宝峰 《读与写:教育教学刊》2021,(7)
语文教学工作的开展是小学教学工作开展的关键性环节,进行小学语文教学工作开展进程中,思想道德教育工作的全面开展,可以引导小学学生在进行语文这一学科的学习的过程中,更加良好地感受这一学科所具有的独特魅力,进而实现小学学生在语文课堂上的学习兴趣和学习效率的全面提升。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2020,(35)
语文是一门综合性较强的人文性学科,小学语文是学生语文学习生涯的基础,小学语文教学质量不仅关系到学生的学习成绩,同时也决定着学生其他学科的学习基础。教研活动是语文学科教育工作开展的重要一环,也是有效开展教学工作的基础条件,积极开展教研活动是提高小学语文教学质量的重要保障。当前许多学校开始意识到小学语文教研活动的重要性,并尝试性地开展相关工作,但是由于学校对教研工作理解不够深刻,导致小学语文相关教研活动并未取得预期效果。教研活动是教学改革的基础和保障,如何有效开展小学语文教研活动,这值得每位教师思考。 相似文献
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一、和美教育的提出
我校是地处宝坻大洼地区的一所农村小学，在开展的各项工作中面临的困难较多。学校硬件薄弱，资金短缺，校园文化建设需要再上新台阶，这需要以和聚力；教师人员紧缺，同样要开齐开足课程，需要教师以和聚力；教师年龄大，思想不够前卫，不能勇敢地接受新的教学理念，教师间需要相互帮助，同样要以和聚力；学生家长知识少，思想觉悟不够开阔，教育学生简单粗暴经验少，方法不多，这也需要以和聚力，共同促进学生的成长。 相似文献
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近年来,我校尝试开展了对小学"数学史"教育研究与实践工作。通过"数学史"的教育,让学生更好地去了解数学,发现数学,吸取知识的原汁,激发学生的学习兴趣,培养学生的创新意识、民族自豪感和爱国 相似文献
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民族团结教育是教育的重要内容,而小学阶段作为学生世界观、人生观、价值观形成的重要阶段,在此阶段开展民族团结教育尤为重要.学校可整合小学教育资源,构建完善培训体系,积极开展实践活动,充分挖掘校外培训资源,为民族团结教育的开展创造良好条件,促使学生形成民族团结统一的理念. 相似文献
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杨玉蓉 《北京教育(高教版)》2015,(3)
我校始终重视专题教育工作，尤其在安全教育方面更为突出，不仅将安全教育融入课堂，而且已经融入到了学生校内、校外生活学习的方方面面，成为了一种常态教育。 相似文献
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近几年来,中等师范由于注意加强思想政治工作和教学管理,毕业生的政治素质有了提高,文化基础知识也比较扎实,但能力较差,仍然是一个突出的问题.从培养合格小学教师的要求出发,重视学生能力的培养,是搞好中师教学改革的重点之一.造成中师学生能力较差的原因,一是对合格小学教师的认识不全面,对学生能力的培养重视不够,存在着“知识校内学,能力校外练”的片面认识;二是教学方法陈旧、死板,对培养学生的能力还缺乏具体要求;三是课程过多,学生自学时间太少;四是教育学、心理学及教学法等专业课的教学薄弱,中师的教学同小学联系不紧密.对一个中师学生,应着重培养三种能力:自我教育能力、自学能力和工作能力. 相似文献