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理论力学是电大机械类一门理论性较强的技术基础课,是较难掌握的一门课程。本学期的理论力学课程使用谢传锋主编的《理论力学》(95年版)及何士凌编写的《理论力学学习指导》(96年版)。 今年的试题不会超出大纲的要求,其考核的主导思想是检查学生对基本概念、基本理论和解题基本方法的掌握程度。新版的《理论力学学习指导》对电视录像课的内容有了很大的补充,同时对电大考试题型、评分标准都作了介绍。 本文将分三部分介绍理论力学课程应掌握的内容。 相似文献
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何士凌 《现代远程教育研究》1998,(11)
理论力学是电大机械类一门理论性较强的技术基础课,是较难掌握的一门课程。本学期的理论力学课程使用谢传锋主编的《理论力学》(95年版)及何士凌编写的《理论力学学习指导》(96年版)。今年的试题不会超出大纲的要求,其考核的主导思想是检查学生对基本概念、基本理论和解题基本方法的掌握程度。新版的《理论力学学习指导》对电视录像课的内容有了很大的补充,同时对电大考试题型、评分标准都作了介 相似文献
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理论力学是电大机械类一门理论性较强的技术基础课,是电大课程中较难掌握的一门课程。本学期的理论力学课程除使用了95年版的理论力学教材之外还使用了96年版的理论力学学习指导,这样使理论力学新一轮的教材建设全部到位。 今年的试题不会超过大纲的要求,其考核的主导思想是检查学生对基本概念、基本理论和解题基本方法的掌握程度。由于今年使用了新版理论力学学习指导,对电视录相课的内容有了很大的补充,同时对电大考试题型、评分标准都作了介绍,我们的愿望是帮助同学更好地完成考核任务。 下面分三部分介绍理论力学课应掌握的内容。 相似文献
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何士凌 《现代远程教育研究》1995,(11)
理论力学是电大机械类的一门技术基础课。由于它涉及较多的基本概念、基本理论,并有其自身的一套解题方法,掌握起来难度较大。学习理论力学的目的,一方面要使同学们能运用力学基础知识结合其它有关知识,解决工程技术中的实际问题,另一方面就是为学习后继课程(材料力学、结构力学等)提供重要的理论基础。为了帮助同学们复习迎考,现简单谈谈理论力学的期末复习和考试。本课程涉及到大量的基本概念、基本理论, 相似文献
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谈谈怎样学好理论力学 总被引：1，自引：0，他引：1
理论力学是工科院校相关专业的一门重要的专业基础课程,怎样学好这门课程是许多同学关心的问题。 学好理论力学不仅为学习一系列后继课程,如材料力学、结构力学、机械原理、机械设计等打下必要的基础,也为进一步探索新的科学领域准备好力学方面的基本知识,使之初步掌握处理工程实际问题的方法与能力。 在学习理论力学的过程中,要不断地注意改进自己的学习方法。否则,即使能做对作业,通过了考试,但却很难使学习达到深入扎实的程度。只有认识理论力学的学习规律,有较好的学习方法,才能真正 相似文献
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何士凌 《现代远程教育研究》1996,(11)
理论力学是电大机械类一门理论性较强的技术基础课.是电大课程中较难掌握的一门课程。本学期的理论力学课程除使用了95年版的理论力学教材之外还使用了96年版的理论力学学习指导.这样使理论力学新一轮的教材建设全部到位。今年的试题不会超过大纲的要求,其考核的主导思想是检查学生对基本概念、基本理论和解题基本方 相似文献
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《财务管理学》的学习与应试谢振莲冯义秀《财务管理学》是全国高等教育自学考试经济管理类专业的一门重要专业课。开设此课程的目的是使自学应考者掌握财务管理的基本理论、基本方法和基本技能,通过考试检验自学应考者掌握的程度。与会计学等基础课程相比,《财务管理学... 相似文献
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谢传锋 《中国远程教育(综合版)》1985,(6)
理论力学课程就要结束了,同学们即将进入总复习以迎接期末考试。怎样搞好总复习,以巩固学习成果,取得良好的考试成绩,这是每个同学十分关心的问题。下面就这个问题提出以下几点意见。一、要进行系统的复习学完理论力学这门课程,应该进行一次从头到尾系统的复习,以求对这门课程能从总体上掌握它的理论系统和解题方法,求得比较深入理解。为了帮助同学把课程内容系统化,下 相似文献
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随着工程力学专业教材委员会的建立,本专业力学教材的建设将有领导、有计划、有组织地进行。初步拟在1986—1990年内选编出版一套本科基本课程的基本教材,包括9门固体力学课程和4门流体力学课程。这13门力学课程的教材应反映对力学专业学生的力学基础知识和解决力学问题能力的基本要求。建设好一套工程力学专业的力学教材,不仅对进一步提高工程力学专业教学质量是必要的,就是对工科专业力学课程教学质量的提高,也将起促 相似文献
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《承德师专学报》1990,(4)
现场考试即实践考试与口试相结合的考试方法,在突出实践应用的现场进行.笔者对金属学课程现场考试的一些做法加以总结,仅供同行们参考.一、问题的提出金属学与热处理课程是工科院校焊接专业必修的一门技术基础课.具有实践性强、基本概念多、基本理论多、内容庞杂的特点.长期以来,这门课一直采用期末闭卷考试的传统方法,考试形式和考试内容偏重于对知识的考核,忽视对学生能力的检验和引导,这与高等技术型工科院校培养应用型、技能型人才的要求是不相适应的.事实上,大多数具有此类课程特点的工科课程考试都或多或少地存在着类似的问题.为弥补这一不足,我在本校机械系焊接8801班进行了现场考试的初步试验. 相似文献