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《考试周刊》2020,(28):62-63
数学思维能力其实是一个人综合能力和思维方式的一种体现,而且也是人类科学技术能够得以不断发展的关键之处,计算机与人的不同就在于计算机的思维模式和行为是固定的,而不同的人其思维模式是不同的,因此也就造就了人类思维的独特性。而在信息时代,数学思维能力也是个人综合素质的体现,因此提高个人数学思维能力的重要性不言而喻,对于教师而言,需要在教学的过程中不断的探索新的教学方式来提高学生的数学思维能力,让学生能够开拓思维,提高创新能力、探索能力、实践能力,能够帮助学生更好的理解数学概念和公式,从而在面对数学难题时能够快速的找到解决数学难题的方式,促进学生综合能力的提升。 相似文献
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研究中学生的数学思维障碍,对于增强中学数学教学的针对性和实效性有十分重要的意义。学生数学思维障碍的形成,不仅不利于学生数学思维的进一步发展,也不利于学生解决数学问题能力的提高。所以,平时的数学教学中,注重突破学生的数学思维障碍就显得十分重要。 相似文献
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郑洪斌 《试题与研究：高中理科综合》2020,(30):0144-0145
数形结合是数学学习中常用方法,蕴藏着丰富的 数学精神和思维意义,对于初中阶段教学工作而言,要将数形 结合思想传递给学生,锻炼学生思维,以此推进教学工作发展。数形结合在具体数学学习中的运用,能够带动学生学习兴趣, 提高解决问题能力,加强学生思维发展,帮助学生理解概念。 相似文献
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初中数学教学中,一方面要传授数学知识,使学生具备数学基础知识的素养;另一方面,也要通过数学知识的传授,发展智力,培养学生数学能力。应试教育转轨于素质教育,提高学生能力是其中的一个重要方面,也是使学生从形象思维逐步过渡到抽象思维的重要阶段。因此,数学教学过程中必须科学地培养学生思维方法和思维能力。 相似文献
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在初中数学教学中,如何更好地引导学生解决数学问题,不断提高学生们的数学解题能力不是一件容易的事,在教学过程中应该注重突破学生们在解题中的思维障碍从而提高学生们的数学解题能力。本文首先介绍了初中数学解题中所遇到的思维惯性、思维教条、思维狭隘以及思维惰性等思维障碍,其次对于突破种种思维障碍,提高数学解题能力提出了一些意见和建议。 相似文献
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目前,学校教育的重要任务是提高学生的能力,而数学能力的提高,离不开数学思维的培养。因此,必须把数学思维的培养提高到应有的地位。本文关于数学思维的含义及特点进行了深刻的阐述,认为只有培养起比较完善的数学思想与数学方法,才能有利于提高学生运用数学知识解决实际问题的能力,有利于激发学生的学习兴趣,才能把学生和教师从题海中解放出来,减轻教与学的过重负担。 相似文献
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数学奥林匹克在其发展的历史上,对于发现和培养青少年数学人才,提高学生学习数学的兴趣和能力,改善学生的思维品质等方面,发挥了积极的作用。 相似文献
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有关数学的思维活动是数学研究的根本所在．提高和优化数学教学结构就是加强对学生进行数学思维能力的培养．所以培养学生数学思维对于数学教学有着十分现实的意义。优化数学教学结构，提高学生的数学思维就必须整合课堂教学过程，发挥数学教师的组织协调能力，增强学生的注意力，激发他们对数学的学习兴趣。数学思维是“人脑和数学对象相互作用并... 相似文献
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高中数学以其复杂性和逻辑性,对于学生的高中数学学习来说造成了一定的困难。为提高高中数学的教学质量和教学水平以及学生的数学能力,教师应注重在高中数学教学中激发和培养学生的数学思维,使学生能够利用数学思维思考和解决问题。文章重点探讨高中数学教学中数学思维能力的培养策略和方法,为学生数学能力的提高奠定基础。 相似文献
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创新思维的培养是素质教育的重要内容。在数学教学中培养学生的创新思维,对于提高学生的数学能力和全面提高数学教学质量,有着深远的意义。 相似文献
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数学猜想能力对于开发学生智力、发展学生思维以及帮助学生掌握探求知识的途径和方法等方面都有着十分重要的作用.在课堂教学中,应注重培养学生的数学猜想能力,采取指引猜想方向、储备知识技能、培养思维习惯、练就质疑能力等策略,发展学生的创新思维,提高学生的创新能力. 相似文献
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刘法贵 《河南师范大学学报(教育科学版)》2003,22(2):67-70
数学美是普遍存在的，渗透和加强数学审美教育，使学生在鉴赏数学美的过程中领悟数学，才能达到培养和提高学生数学意识、数学思维和数学能力之目的。 相似文献
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新课程改革要求广大奋战在教学一线的教师充分尊重学生的主体地位,注重开发学生的潜能,发展学生的能力。就数学这门集逻辑性、思维性、缜密性于一体的学科来说,关键是培养和发展学生创新精神和创造能力。教学实践中,教师要适应时代发展的要求,注重激活学生的数学思维,拓展学生的思维空间,让学生学会学习、学会探究、学会思考,积极主动地参与数学教学的各种活动,不断提高学生数学能力,推进素质教育的进程。 相似文献