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语文对学生的核心素养的养成是至关重要的,可以让学生的内在气质得到培养,使学生更有自信,在学生的整个学习过程乃至学生的整个学习生涯中都有着非常重要的意义。而古诗文对学生的语文核心素养的培养是非常重要的,对学生各种能力的提升具有很大的帮助。但古诗文又是语文学科上一个难以参透的点,教师如何在核心素养下对学生进行古诗文教学,值得思考。文章主要通过对古诗文在语文核心素养下如何进行教学进行了探究。 相似文献
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高职语文教学的终极目标是学生核心素养的获得与提升,教师要充分利用现代教学媒体手段、参与式教学方法、小组合作学习方法、语文综合实践活动和研究性学习,构建先进的、符合学生学习特点和需要的灵活多样的教学模式,唤起学生的语文学习兴趣,调动学生学习语文的积极性,提高核心素养。 相似文献
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在小学中年段语文教学中,教师通过线下分析学生学情,整合利用线上网络教学资源,加强对教学方法的研究,实现线上教学与线下教学有效衔接,有助于探索小学语文教学的高效发展路径,不断提升教学质量,培养学生的自主学习能力与创新能力,让学生在开放的教学环境中夯实知识基础,提升核心素养。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2020,(43)
语文阅读对语文学科来说非常重要,阅读可以有效培养学生的语文核心素养,对提高学生语文能力具有重要作用。从目前的语文阅读教学情况来看,在阅读教学中忽视了学生的个体差异,对学生审美和文化方面培养的重视程度不够;教师对核心素养的认识和学习程度不深,把核心素养渗透到教学设计中的能力不足。综合学生身心发展规律及教育学相关原理,认为教师应加强专业学习,提高对语文核心素养的认识,在教学设计、课堂教学、教学评价中有机渗透核心素养,提高学生的语文能力。 相似文献
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李韩伟 《中华活页文选(教师版)》2023,(8):118-120
作业是小学语文教学中的重要内容，是检验教师教学效果与学生学习成效的重要方式，对学生核心素养的提升具有一定的促进作用。但是，长期的应试教育模式对目前的教师作业设计具有很大的影响，并不能有效满足培养学生核心素养的要求。因此，教师要转变教育教学观念，切实把培养学生的语文核心素养融入平时的作业设计中去，不断提升学生的语文综合能力。本文围绕如何在核心素养理念下进行作业设计进行阐述，旨在优化作业设计。 相似文献
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在核心素养提出的背景下,教师要充分开发语文教材中的古文素材,培养学生的古文学习能力。教师可以通过巧设诵读、情境引导、角色演绎、系统训练、仿写创编的教学手段,拓宽小学古文课堂学习的途径,丰富学生的古文学习体验,让学生的古文学习自然而然的进行,使学生的语文核心素养得到进一步的提升。 相似文献
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《中学语文(读写新空间)》2018,(6)
<正>在初中语文课文中,隐藏大量的核心素养教学知识,只有教师深层发掘这些内容,并设计与之相符的教学方案,才有助于培育和优化学生的语文核心素养能力。提升学生的语文核心素养,不但可以提升初中语文课堂教学效率和质量,而且可以引导学生累积语言知识、优化语言应用技能,并构建正确的学习习惯,以此为未来的学习奠定基础。一、以语文教学培育学生核心素养部编版的初中语文七年级上册教材中有很多激励性的文章,教师在引导学生阅读文章的同时,可以让学 相似文献
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《中国小学语文教学论坛》2017,(12)
在初中语文课堂教学中,教师要引入核心素养意识,将核心素养培养理念贯穿于教学始终。核心素养具有高度概括性,包括学生的基本学习成长指标,教师要在教学过程中有针对性地给出教学倾斜,整合教学资源、创新教学设计、优化学习环境、增设实践活动、拓展课堂广度,以全面提升学生的语文核心素养。 相似文献
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<正>课后习题是语文教材的辅助系统,一直以来很多教师忽视了教材课后习题的运用价值。课后习题作为课程教学的重要内容,应该引起教师和学生的重视。在小学语文高年级课程教学中,教师可以充分利用课后习题,提升学生的语文素养,唤醒学生对文本内容的关注。在高年级语文教学中,教师可以在自主阅读兴趣培养、重点内容解读、提升阅读素养、拓宽阅读视野等方面做出尝试,让课后习题走进课堂,让学生的学习更加有效。小学高年级语文课程教学中,教师要立足语文学科的核心素养,积极培养学生的综合能力, 相似文献
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《考试周刊》2019,(A3):37-38
随着新课改的不断深入,人们逐渐将教学重点放在学生的综合素质发展上,以素质教育为教育教学的核心发展理念,从根本上转变了我国的教育现状,有效地推动了我国的教育改革。当前的语文教学以核心素养为主,在自主、合作、探究的全新教学理念下实现了对学生全面发展的促进,新时期的小学语文教师要转变教学理念,尊重学生的课堂主体地位,根据学生的年龄成长特点去设计教学内容,利用兴趣来激发学生学习的热情,为学生营造一个良好的学习氛围。教师在帮助学生建立语文基础的同时,也要注重其语文素养的提升。本文以核心素养下的小学语文为主,对语文教学中"自主、合作、探究"的教学现状及策略进行分析和探讨,希望为小学语文教育事业提供可行性参考建议。 相似文献
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在统编版小学语文综合性学习教学实践过程中,教师应当将着力点始终放在提升学生的语文核心素养上.综合学习作为学生语文核心素养的重要部分.是学生语文学习能力和实践能力有效提升的重要途径和综合反映. 相似文献
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《中学语文(读写新空间)》2020,(2)
<正>新课改要求高中语文教学要培养学生学科核心素养,核心素养的本质内涵就是可持续发展能力,也就是学生具有良好的自我学习能力,在学习生活中具有主动学习意识,能够根据自身不足,取长补短地实现自我优化提升。高中语文教学实施,教师要把握语文教学目标,提升学生语文独立自主学习能力,培养学生良好的学科核心素养。一、高中语文教学现状分析高中语文教学,学生面临着高考的压力,在这种现实压力面前,教师对于语文教学更加注重应试 相似文献
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《教育教学论坛》2019,(37)
高职语文教育教学是高职院校学生学习其他学科的基础,也是学习文化知识的基础。语文课程的教学不仅教会了学生如何理解语境的深刻含义,从而提升了学生的语文素养和文化涵养,更教会了学生进行沟通交流的技巧进而使其体验到交际带来的魅力。可见,高职院校语文课程的教育教学对学生的重要性是不可小觑的。在新经济时代下,逐渐出现了一些新媒体平台,包括数字电视、计算机网络、智能手机以及数字报刊等,这些新媒体平台利用网络资源及时更新教学资源库,丰富其中的内容,为高职院校教师教学提供了更为便利的教学体验,从而最大程度地满足其教学需求,打破了电视、广播以及报刊等传统媒体形式在教育行业应用的固有、守旧的教学模式。 相似文献
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贾舜年 《教学管理与教育研究》2019,(13):30-31
核心素养是当下教育界的热门词,核心素养一经出现就迅速掀起研究热潮,各科教师开始探究核心素养.而语文是基础学科中的基础,是培育学生核心素养之果的肥沃土壤,一线小学语文教师应认识小学语文教学对学生核心素养的培育功能,并积极探索培育策略,促进学生语文核心素养的提升. 相似文献
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核心素养的培养以及强化,对于学生的日后学习和生活是非常有利的。我国在新课标中明确指出,要将培养学生的核心素养作为基础设计教学的主要内容。在核心素养的视角下,提升特殊小学语文阅读教学的有效性,可以为语文教研工作人员提供有效的理论参考。一、语文核心素养内涵解析在小学时期的语文核心素养包含的内容大体包括以下几个方面。①文字理解。其主要指的是,学生可以在文字描述的情况下对其中包含的意思进行充分了解,充分明了句段文字之间的逻辑关系。 相似文献
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《考试周刊》2019,(85):43-44
语文教学是提升学生综合能力的重要学科之一,对学生全面发展有着较好的帮助,就目前的语文教学来说,教师使用阅读、写作等方式来提高学生的语文综合能力,帮助学生养成初步理解和鉴赏文学的能力,让其可以得到综合素质提升,但是在当前的农村小学语文教学上,教师往往忽视了核心素养提升的要求,导致学生只能够在基础知识的提高上进行发展,使得学生出现能力短缺的情况。针对目前存在的相关问题,教师需要就学生的阅读方法进行各种提升和改变,让其能够符合学生的主要发展要求,做到在语文阅读上进行其核心素养的培养,保证学生在语文基础知识提高的同时也可以完成语文能力和思维的全方位提高。 相似文献