共查询到20条相似文献，搜索用时 15 毫秒
1.
职业技术教育的发展水平和所培养人才质量的优劣与从事职业技术教育的教师的专业素养息息相关。早在 1972年英国詹姆斯在《教师教育与培训》报告中就指出，教师教育应分为个人教育、职前教育和入门训练、在职教育与培训三个阶段，并认为在职业教育中，大力发展第三阶段的在职教育与培训是改善职业教育质量最迅速、最有力、最经济的方法与途径。然而，目前职教师资培训中有几点问题值得我们思考：首先，教师的个人成才计划与学校的师资培训规划往往脱节，甚至产生冲突，既严重地挫伤了教师的工作积极性，也影响了学校的发展步伐；再则无论是… 相似文献
2.
民族贫困地区中小学教师综合素质培训项目（以下简称项目培训）是一种适合民族贫困地区教师实际的师资培训形式。项目培训以《民族贫困地区中小学教师综合素质发展报告册》（以下简称《报告册》）为切入点，通过参加项目培训的教师认真填写《报告册》，记录教师的成长过程，来全面系统地反映每一位教师接受培训的基本情况。《报告册》将“自修———反思”模式、《自修教程》联系在一起，是教师利用《自修教程》来实施“自修———反思”模式、实现项目培训目的中介。因此在培训中，必须正确认识《报告册》，并准确使用，充分发挥《报告册》… 相似文献
3.
刘飒 《中国职业技术教育》2001,(6):24-25
职业技术教育的发展水平和所培养人才质量的优劣与从事职业技术教育的教师的专业素养息息相关。早在１９７２年英国詹姆斯在《教师教育与培训》中就指出，教师教育应分为：个人教育、职前教育和入门训练、在职教育与培训三个阶段，并认为在职业教育中，大力发展在职教育与培训是改善职业教育质量最迅速、最有力、最经济的方法与途径。截止到２０００年５月，我国已分两批，批准了４１个全国重点建设职教师资培训基地，这些基地，为职教师资的在职培训提供了阵地、创造了条件，各级职教学校应充分利用这一契机，建立教师三级培训制，提高教师… 相似文献
4.
贯彻“全教”会议精神、搞好师资培训的宣传工作国家教育委员会师范教育司司长金长泽编者按：本文是国家教育委员会师范教育司司长金长泽同志在《全国师资培训宣传工作座谈会》上讲话摘要，他指出了当前师资宣传工作的必要性和重要性，并明确提出《中小学教师培训》杂志是... 相似文献
5.
叶正明 《珠海教育学院学报》2004,10(2):5-9,18
文章根据国家《基础教育课程改革纲要(试)》、《课程标准》和新教材的认识，结合中小学师资培训实践，提出高层次师资培训的方案设计、教员选聘、培训形式、教材和科研基地建设等若干见解。 相似文献
6.
7.
廷凯 《课程.教材.教法》1989,(4)
全苏教育工作者代表大会已于1988年12月20日—23日在莫斯科克里姆林宫隆重举行。国家教委主席雅戈金作了题为《通过人道化和民主化使教育达到新的质量水平》的报告。报告涉及学前教育、普通教育、职业教育、高等教育、师资培训及教育管理等多方面问题。 相似文献
8.
9.
随着终身教育思想的影响，自从20世纪70年代以来，世界各国无不关注教师教育，1972年，英国首先将终身教育理论运用于教师教育的实践中，在《詹姆斯报告》中提出了“培养、任用、培训”的“三阶段培训理论”，并把重点放在第三阶段的在职培训上，很快得到世界各国的认可。特别是90年代以来， 相似文献
10.
本文依据对国家二期课改《基础教育课程改革纲要(试)》、《课程标准》和新教材的认识,结合长期在中小学师资培训实践中积累的经验和感悟,探讨高层次师资培训方案设计、教员选聘、培训形式、教材和科研基地建设等若干问题。 相似文献
11.
《基础教育改革动态》2007,(24):8-9
一、工作目标
根据《国务院关于大力发展职业教育的决定》（国发[2005]35号）和《教育部财政部关于实施中等职业学校教师素质提高计划的意见》（教职成[2006]13号）的精神，“十一五”期间，中央财政安排专项资金，支持全国重点建设职教师资培养培训基地（以下简称职教师资基地）等有关机构，开展职教师资培训项目建设，开发80个重点专业的师资培养培训方案、课程和教材，形成一系列具有应用价值和示范作用的中等职业学校教师培训包、校长培训包和公共基础研究成果，促进职教师资培养培训工作的科学化、规范化，提升职教师资基地的培养培训能力，完善职教师资培养培训体系。 相似文献
12.
最近,教育部发出了《关于启动新一轮民族、贫困地区中小学教师综合素质培训项目暨新课程师资培训计划(2004-2008年)的通知》以下简称《通知》)。《通知》指出:新一轮民族、贫困地区中小学教师综合素质培训项目暨新课程师资培训计划(2004-2008年)是教育部支持西部大开发的十件大 相似文献
13.
为了进一步推进中小学教师继续教育工作,全面开展我区基础教育课程改革师资培训,探索适合我区实际的校本培训模式,促进教师教育逐步走向专业化轨道,自治区教育厅于2002年开始在我区各中小学推行使用《广西中小学教师专业发展报告册》(以下简称《报告册》)。要达到《报告册》推行和使用的目的,笔者认为应注意处理好以下几个问题:一、用好《报告册》,必须发挥校长“第一责任人”的作用校长作为学校运营与发展的负责人,有责任在学校中组织开展校本培训,满足每个教师个体的发展需求,以开展校本培训为手段而建立学习型学校,使学校能够可持续发展… 相似文献
14.
安徽师大师资培训的措施安徽师范大学舒一新《中国教育改革和发展纲要》指出：“高等学校师资培养、培训工作要坚持立足国内、在职为主、加强实践、多种形式并举的原则．”安徽师大师资培训的操作完全遵循了这种要求和思路．第一，开办高级英语、计算机操作等各种业余培训... 相似文献
15.
16.
《中国教育改革和发展纲要》指出:“高等学校师资培养培训工作要坚持立足国内、在职为主、加强实践、多种形式并举的原则。”这是今后我国高校师资培训工作的方向,也是对改革开放以来高校师资培训工作的概括和总结。 改革开放以来,我国高等学校师资培训工作发生了很大变化。从总体上看,高校师资培训工作大体经历了三个阶段:1978年至1983年为“文革”后师资培训工作的恢复时期,主要采取单科进修、讨论班等形式帮助教 相似文献
17.
《新疆教育学院学报》1991,(3)
搞好师资培训工作是发展教育事业、提高教育质量的关键所在。新疆地处祖国西北边陲,又是多民族聚居的地区,在师资培训问题上,有着许多与内地不同的特点和问题。我们按照《中国边远地区中小学师资培训问题研究》课题协作组的安排,最近对新疆中小学师资培训问题进行了调查分析,现将情况汇报如下: 相似文献
18.
“学校本位”师资培训模式的实质，是以中小学为基地开展教师培训。要使这种模式具有实效，根据中小学管理的特点，必须形成一个由地区教育行政部门领导，地区进修校统筹，各校因地制宜而又互相联系的多层次、多渠道的师资培训网络，建立一个既相对独立又有开放性的师资培训系统。根据南岸区中小学师资培训经验，这个网络由以下几方面努力而促成。 一、教委对本地区师资的前瞻性定位、资金到位是“学校本位”模式师资培训的根本保障 教委依据《中国教育改革和发展纲要》、《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》精神，根… 相似文献
19.
基础教育外语师资培训之我见 总被引：1，自引：0，他引：1
徐德江 《通化师范学院学报》2003,(3):19-21
随着《普通高中英语课程标准（征求意见稿）》的出台，基础教育外语师资素质较低的问题相对就更加凸现。本就加强基础教育外语师资培训的意义、基础教育外语师资应具备怎样的素质以及基础教育外语师资培训应注意的问题提出了笔的观点和建议。 相似文献