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现行高二物理教材174页，要求演示此实验，本实验属于定性演示，按书上要求：“三块相同的蹄形磁铁并列放置可以认为磁场是均匀的，将一根直导线悬挂在磁铁的两极，有电流通过导体将摆一个角度，通过这个角度我们可以比较安培力的大小。”因这个摆角的大小，学生很难观察，我对此实验作了如下的改进，供同行参考。 相似文献
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在“磁场对电流的作用”一课中 ,如何让学生对决定安培力的大小和方向的几个要素有深刻的理解 ,我认为关键在于做好演示实验。我们可以通过演示实验把影响安培力大小和方向的要素 :磁感强度Ｂ、通电导线的电流Ｉ和导线的长度Ｌ一一演示出来给学生观察 ,这将极大地增强学生的学习兴趣 ,加深对安培力和和左手定则的理解。但在演示“磁场对电流的作用”的实验中 ,如果按教材提供的方法进行演示 ,我们都会遇到以下几个问题 :首先是灵敏度不够 ,用单根导线和单个蹄形磁体 ,由于其安培力较小 ,同时加上悬挂导线的金属丝的柔软程度不够 ,如果要导线… 相似文献
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王华 《中小学实验与装备》2000,(4)
人教版初中物理第二册《磁场对电流的作用》一节中的实验过程和装置 ,笔者认为可以作如下改进。1 通电直导线在磁场里受力 装置如图 1所示 ,将直导线ＡＢ用金属线悬挂起来 ,让电流通过直导线 ,观察直导线ＡＢ的受力情况并作分析。图 1 说明 :①直导线ＡＢ可以从家用铝芯线中抽取 ,金属线可以从家用铜芯线中抽取。②此实验可以由演示实验改为课堂学生分组实验。2 通电线圈在磁场里的受力 装置如图 2所示 ,将线圈ａｂｃｄ用细线悬挂起来 ,分别将线圈的ａｂ边和ｃｄ边置于磁场中 ,通电后 ,观察线圈ａｂｃｄ受力情况并作分析。图 2 … 相似文献
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研究“磁场对电流的作用力”,是历年初中物理课堂教学中一个重要的实验。课本实验装置如图:图1用两根水平并且平行的金属轨道把一根直导线ab支起来。并且让这根导线处于蹄型磁体两极之间的磁场中。接通电源,就有电流通过这根导线,这时会看到导线沿导轨运动。改变电流或磁场方向,导体的运动方向改变。从而学生很容易归纳得出如下结论:通电导线在磁场中受到力的作用,力的方向跟电流的方向、磁场的方向都有关系。一般学校没有研究“磁场对电流的作用力”的专用仪器,笔者建议用如下方法制作:导线ab用铝箔圆筒代替,制作方法如下:将香烟盒内铝箔的… 相似文献
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新课程人教版2007年1月第2版选修3—1中第3章第2节用如图1所示实验装置来探究影响通电导线受力的因素．3块相同蹄形磁铁并列放置,可以认为磁场是均匀的,将一根直导线悬挂在磁铁的两极间,有电流通过时导线将摆动一个角度;通过改变电流的大小、通电导线的长短,获得角度的大小的变化情况;由此获得影响通电导线受力的因素,进一步建立磁感应强度概念． 相似文献
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九年制义务教育三年制初中物理（人教版）第二册磁场对电流的作用一节内容中,“通电直导线在磁场中受到力”这一演示实验的成功与否对学生掌握本节内容有至关重要的作用。由于教材和教参都没有对实验装置作具体的说明,也没有对直导线AB的材料作具体的要求,而从教学仪器厂出品的此装置中,直导线AB均是一根钢棒。用这套实验装置来演示,从理论上讲是可行的,而事实上由于铜棒和导轨间的摩擦较大,成功率非常低,所以直导线AB的选择恰当与否是这个实验成败的关键。我是先用很细的金属丝替代铜棒,但由于细金属丝与两根导轨间的摩擦不可… 相似文献
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在教学人教版《物理》第二册第十五章第二节安培力时,若按照课本实验演示的要求,改变电流大小和改变通电导线长度时,学生不易观察到通电导线在安培力作用下发生位移变化的情况,且通电导线与悬挂它的软导线不稳定,发生位移时会晃动。为解决上述问题,笔者设计制作了安培力演示器。该演示器制作简单,取材容易,教学效果非常好。 相似文献
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磁场对电流的作用规律 ,课本是采用演示实验来定性介绍的。但课本介绍的实验装置在实际应用中 ,实验现象不很明显 ,可见度小 ,只有前面的几位学生能观察到 ,而且不便于通过实验总结磁场力的方向的判断规律 ,不能很好地达到本节课通过实验要达到的目的和要求。为此 ,我们尝试用另一种装置代替课本的实验装置 ,获得明显的实验效果。现将此实验装置及应用介绍如下 : 一、实验装置图 1 如图 1所示 ,用一根长约 19厘米 ,直径约 8毫米的多股直导线ＡＢ跟轻质绝缘棒ＡＤ、ＤＣ、ＣＢ组成一矩形框ＡＢＣＤ ,然后用两根弹簧将框悬挂起来。在绝… 相似文献
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一、提出问题在人教版普通高中课程标准实验教科书《物理》选修3-1第83页,有一个探究影响通电导线受力的因素的演示实验。实验的目的是在磁场强弱不变的情况下,研究磁场力和通电导线长度及电流的关系,定义磁感应强度。实验装置如图1所示,通过导线摆动的角度确定磁场力的大小。在教学中发现,该实验在可行性方面存在一些问题:(1)导线摆动后不容易平衡,往往存在横向不停的晃动,两侧摆动的角度不相等的情况,致使无法比较准确地测量其摆 相似文献
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在现行中等学校的物理教学中,洛仑兹力部分的内容比较抽象,学生不易接受.做好洛仑兹力的演示实验,不但有利于学生更深刻地理解洛仑兹力的概念,更好地掌握左手定则,而且可以激发学生的学习兴趣,培养其观察能力和动手能力.由于实验条件的限制,不少学校无法进行该演示实验.笔者在教学实践中尝试用黑白电视机做洛仑兹力演示实验,并取得了良好的效果. 1 准备工作 实验中所用到的器材包括35 cm黑白电视机一台,条形磁铁一支,两端带鲤鱼夹的导线4根. 打开电视机后盖,找到行偏转线圈和场偏转线圈,焊开偏转线圈与电路板的联线,并用带鲤鱼夹的导线将两… 相似文献
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高中物理课本中提供了一个库仑定律定性演示实验示意图 ,用以探索库仑力 F与电荷带电量 Q及电荷间距离 r之间的关系。但由于弧立物体和悬挂小球一般带电量很少 ,再加上空气潮湿的影响 ,放电较快 ,小球单线悬挂稳定度也不够等 ,此演示实验成功率极低。为此 ,我们进行了一些改进。a.改进方法。1悬挂的小球用泡沫塑料制作 ,直径在1.2 cm左右 ,并找废旧干电池一节 ,取出碳棒 ,用小刀刮取碳粉适量 ,均匀地涂抹在小球表面。目的是加强球面导电性 ,提高泡沫塑料小球获取电荷的能力。2改变悬挂方式 ,由两根等长丝线将小球悬挂在支架上 (如图 1所示 … 相似文献
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王耀福 《中学物理教学参考》2003,32(4):51-51
高中《物理》第二册 (试验修订本·必修加选修 )第 1 4 7面图 1 6 - 1 5为研究安培力大小的演示实验 .该实验只能定性说明 :通电导线长度一定时 ,电流越大 ,导线所受安培力越大 ;电流一定时 ,通电导线越长 ,安培力越大 .不能定量分析安培力大小与二者的关系 ,我们将实验进行了如下改进 :如图 1所示 ,高中教学电源 J1 2 0 9用直流1 2 V与电磁感应演示器 J2 4 31相连形成电磁铁 ,提供磁场 ;导轨与 J1 2 0 3型蓄电池及开关相连 ,导轨放在垫木上 ,其中每块垫木上面各开有三个凹槽 a、b、c,ab=1 0 cm,ac=1 3cm,用它固定导轨的位置及改变切割磁… 相似文献
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人教版全日制普通高级中学教科书(试验修订本·必修加选修)物理第二册147页图16-15为研究安培力大小的演示实验,该实验只能定性说明:通电导线长度一定时,电流越大,导线所受安培力越大;电流一定时,通电导线越长,安培力越大。不能定量分析安培力大小与二者的关系,我们将实验进行了如下改进: 相似文献
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高中物理下册93页介绍了“电流之间通过磁场发生相互作用”的实验,现把经改进后的演示器介绍如下:我们用曲导线(用0.6毫米磷铜丝弯制)代替直导线,其受力部分仍为直导线,这样,通电后导线便绕定轴转动,现象很明显。导线端锉尖并涂锡。上端导电部件用二只青霉素瓶固定在演示架横梁上,瓶塞中央开个小孔,胶上一只内径约为4毫米 相似文献
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罗杏姬 《中小学实验与装备》2009,19(6):28-29
1电流间的相互作用（选材重点 锡纸条）
两根平行的直导线,通“同向”电流则互相吸引,通“反向”电流则互相排斥,这个内容是多年高考的重要考点如图1所示（或见高中物理选修3—1第74页图3—2—6）,这是一个能同时训练学生使用右手螺旋定则和左手定则的实验。经了解,绝大部分学校对这个实验都是纸上谈兵、无法演示。因为按课本的思路采用两根直导线来做此实验, 相似文献
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库仑定律演示实验是教师在课堂教学时,验证该定律而在课堂上所做的实验。该实验由于环境空气湿度的影响,很难成功。为了克服此困难,笔者创作了实验箱,巧妙地演示了静电学中的库仑定律实验,教学效果良好。1技术背景库仑定律演示实验是要验证:真空中的两个点电荷,其相互作用力的大小跟它们所带电量的乘积成正比,与它们的距离的平方成反比。完成这个实验的设备通常是用库仑扭秤来完成的,由于实验条件的限制,一般学校没有配置。有些教材用两根绝缘线分别挂一个小球,用改变小球的电量和位置来改变悬挂小球细线的角度,通过在空气中实验探究后而定… 相似文献
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一般的中学物理实验书中介绍此演示实验时,都是采用悬吊式,即把两根导线用游丝吊起来,然后令其通以电流,观察其受力情况.但此法存在着一个最大的缺点—用来做悬吊导线的游丝很容易被烧断,为了克服这个缺点,今把悬吊式改成悬挂式,具体方法介绍如下.1 实验仪器及其制作 相似文献
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本刊1990年第2期第25页介绍了刊登在美国《物理教师》杂志上的楞次定律演示实验改进装置。如图1所示,用线将两个铝环和磁铁悬挂起来,让磁铁摆动,带动闭合环摆动,而开口环仍静止不动。这样不仅使实验现象更为生动、可见度更大,而且还可以演示磁制动作用以及闭合环对磁铁的作用。笔者在实验中发现此装置稍加改进即可成为一种演示受迫振动、共振现象的新仪器,现简介如下。如图2所示,两铝环均用闭合环。摆动磁铁,左边的铝环很快即可达到较大的摆 相似文献
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新编初中物理课本第二册“磁场对电流的作用”中介绍了两个实验：一是通电直导体在磁场中受到力的作用而运动的演示;二是通电线圈在磁场中受到力的作用而运动的演示。目前,做这两个实验还没有现成的仪器可以利用,而按教材中介绍的实验装置进行演示效果也不够理想,为此,我对该实验进行了改制。1支架的制作（1）用一块20cm×30cm的木板作底座;用一块15cm×40cm的木板作竖直支架。将两块木板垂直固定在一起,再在底座的适当位置安装两个接线柱（附图）。附图磁场对电流作用演示器（2）．在竖直支架前方距底座10cm和20cm处各固定一块10cm… 相似文献