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古诗词是我国文学艺术宝库中的瑰宝,其中的名句因其优美、清新、隽永、深刻而被后人广泛传诵.近几年来,中考中对古诗词名句的赏析题目时有体现,主要是考查考生对名句的理解和鉴赏能力. 相似文献
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古诗词鉴赏是中考语卷重要考点之一，其中名句赏析题大多取材课本，因此，笔现将出目初中课的重要古诗词名句辑录并赏析如下，以供师生在做此类阅读题时加以参考。 相似文献
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古典诗词是我国文学遗产的重要组成部分，初中课文有许多脍炙人口的名句、名篇。每年中招考试名句填空占有一定的分量，可见发扬和继承古诗词的重要性。然而黎族学生学习古诗词，仅仅从读读写写方面掌握，这还不够，要培养学生的赏析能力，教师要深入讲解，让学生理解，增强学生的赏析能力。[第一段] 相似文献
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王纪金 《中学语文(读写新空间)》2009,(11)
灿若星汉的古诗词,是我们传统文化的瑰宝.我们在课内外积累了许多古诗词名篇名句,这是我们写作的源头活水.在写作时,恰当地引用或者化用一些古诗词名句,形象再现古代文化名人的活动情境,能够让作文的语言灿烂生辉,增加文章的文化底蕴,令语意丰赡. 相似文献
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正【考点解读】课标与教材对古诗文名句的积累是高度重视的,其相关要求是:记诵默写所学课文中的古诗文名句;背诵默写课标规定的古诗文篇或段;记诵教材附录中的古诗词名句。古诗文名句默写试题的题型主要是填写题,复习的依据是课标规定的古诗文名句、名段、名篇。复习古诗文名句,首先是要记诵清楚课标要求背诵的古诗文篇段和名句;其次是 相似文献
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数字本是非常枯燥无味的东西，但古今文人墨客偏偏对它情有独钟。赋诗作文时常常妙用数字，使诗文增色不少。请先看几句古诗词中的名句： 相似文献
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【教学缘起】
1．用古诗词名句的可行性
《考试大纲》和高考作文评分标准中的发展等级要求文章“深刻”“丰富”“有文采”“有创新”。恰当引用古诗词名句可以满足作文发展等级的要求,最主要的作用是增强文章的表达（论证）效果。 相似文献
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王健龙 《中华活页文选(初中版)》2013,(8):80-87,95,96
【考点梳理】新《课标》与教材对古诗文名句的相关要求是:记诵默写所学课文中的古诗文名句;背诵默写课标规定的古诗文篇或段;记诵教材附录中的古诗词名句。古诗文默写的主要考点有:古诗词中优美句子的默写运用,文言中优美的句子、重点句子,与课文有关的古代名言警句的默写和运用,通常是格言、警句、俗语、哲理语、中心句等。古诗文默写的主要题型有:1.识记型。采用填写上句或下句的方式,多考查古诗文中名句的背诵。2.理解型。采用提示名篇、内容要点及作用等方式。既考查对 相似文献
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通过分析当今社会流行歌曲的标题、歌词与古典诗词的关系,懂得直接引用古诗词或化用古诗词名句或全文,了解歌词创作的部分方法,并借鏊古诗词营造的意境与情调及古诗词对语词的斟酌锤炼方法,另辟蹊径,把这些方法运用到写作中去. 相似文献
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葛建芳 《新课程导学(上)》2012,(35)
苏教版初中语文教材遴选的古诗词共70首,其中12首设置在单元版块,16首设置在"专题"版块,42首设置在"诵读欣赏"版块.后两个版块中的古诗词在正文下面附有简单粗略的赏析,主要是名句的赏析.再加之中考课内古诗词考查只限于名句默写这一类型,这就导致教师讲授时难免不细掘深挖,浮光掠影的居多,因而古诗词中隐含的一些经典文化现象就容易与学生擦肩而过,甚是可惜. 相似文献
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在高考复习中,对于古诗词名句的复习应着眼于两个方向:一是针对高考卷中的名句默写题,要让学生熟读背诵初高中古诗词篇目中的名句,并达到默写无错字的复习目标;二是充分发挥古诗名句在高考作文中的重要实用价值,让学生在作文中自觉地运用名句写好作文,巧用古诗名句是使文章有文采、充满文化底蕴的有效途径之一,巧用古诗名句入文是高考作文高分策略之一,而许多老师却常忽视这一方面的引导和教学。基于以上的认识,本文作者仔细研究了1996-2006年十年的高考满分作文,特别是近五年的高考满分作文,撰写了《妙用古诗巧铸佳文》一文,本文精选高考满分作文中的典型例子,从中探讨让名句成为作文一大亮点的具体方法、思路和规律,力图总结出系统性较强的方法技巧,让学生把握规律性东西。 相似文献
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鉴赏古诗词名句的关键是明确思路。首先,从表达方式的角度,可将名句分为三大类：写景、抒情、言理。其次,按“交代出处——阐明旬意——感受句美”的鉴赏思路来组织语句。 相似文献
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近几年许多省市的中考试题对古诗词考查的比重逐年增大，题型在传统的接句式默写的基础上越来越重视赏析，作为点睛之笔的诗词名句更是考查的重点。然而在以往的中考中，考生的古诗文名句赏析题丢分比较多，平常我们教师在交流教学经验时，也有这样的体会：教师将名句赏析汇编成小册子，要求学生读记，甚至要求学生在百日冲刺阶段每天识记一句，但效果就是不佳。 相似文献
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近年来,各地语文中考纷纷加大了对古诗词的考查力度,从名句积累到古诗词阅读理解,都有涉及,分值一般占到试卷总分的1/10左右。那么,中考古诗词阅读常见的考点有哪些?考生又如何去解答这些题目呢? 相似文献
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杨文星 《中国校外教育(理论)》2010,(2):48-48
对于古诗词名句的学习,教师要激发学生的兴趣,把古诗词名句的诵记和说话、写作活动挂起钩来,并运用于其中,完成诵记、理解和应用的一步到位。 相似文献
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鉴赏古诗词名句的关键是明确思路. 首先,从表达方式的角度,可将名句分为三大类:写景、抒情、言理. 其次,按"交代出处--阐明句意--感受句美"的鉴赏思路来组织语句. 相似文献
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苏教版初中语文教材中的古诗词一共70篇,其中有12首被分配在单元版块,16首在专题版块,其余的都在“诵读欣赏”版块。后两个版块只对古诗词做了粗略的赏析,而应试中只要求学生会背诵默写古诗词中的名句,所以很多老师都没有对这些古诗词进行细细挖掘,使学生难以领悟到古诗词中蕴含的文化和情感魅力。 相似文献