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胡爽 《故事作文(高年级版)》2005,(12)
“啦啦啦……”一天,小白兔欢欢蹦蹦跳跳地去大森林玩。“呜——呜——”“咦,是谁在哭呀?”欢欢向四周张望,看见刺猬妈妈正在家门前很伤心地哭着,欢欢忙上前去问:“刺猬妈妈,您怎么啦?”刺猬妈妈流着眼泪说:“我今天去买菜,孩子们在家里玩,可等我回来一看,他们都不见了,一定是被人偷走了。”欢欢忙问:“小刺猬是什么样儿?”“他们身上有许多刺。”欢欢说:“我陪您去找吧!”“那太谢谢你了!”欢欢和刺猬妈妈来到果园里。突然,欢欢指着一棵荔枝树叫起来:“刺猬妈妈,快来看,小刺猬在树上,浑身带刺儿!”刺猬妈妈哭笑不得:“这哪是小刺猬呀,这叫… 相似文献
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领着孩子们从野外归来,忽然发现一只翅膀受了伤的小乌鸦,一双充满渴望的眼睛像孩子一样望着他。他不能把它丢弃,因为他知道,如果这样做,他会一生都记得那双眼睛。于是,他和孩子们收养了它,把它照顾得很好,直到它又可以飞翔。这是苏霍姆林斯基在论述关于孩子“良心”培养中的一个故事。读着“一生都记得那双眼睛”这样的话时,我读不 相似文献
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程周君 《语文世界(高中版)》2002,(6)
我家有一只小黑狗，叫欢欢。它活泼可爱而又淘气。欢欢小时候可逗人爱哩。才来我家时胆子很小，可已经学会了顽皮。一根鸡毛，一片叶子，一棵小草，都是它的好玩具，耍个没完没了。一次，我在客厅看书，听见院子里欢欢的叫声，我走出去一看，原来欢欢正在和一只小虫子做游戏呢。只见它蹦来跳去，一会儿打个滚儿翻个身，一会儿拿鼻子去嗅嗅，一会儿用脚去弄一弄。“真是个小淘气。”我说。欢欢太淘气啦。每天它觉得没劲的时候就会到花坛去玩，从这个花盆跳到那个花盆，还不时抬头用脚去抓抓那些花草树叶。院中的花草可遭了殃，被它折腾得不是… 相似文献
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李力 《中小学作文教学(小学版)》2003,(11)
我家有一只聪明可爱的小狗,爸爸给它起了一个好听的名字——欢欢。欢欢长得矮胖矮胖的,全身洁白如雪,而且特别听话。每天晚上,我都要逗着它玩。欢欢可真是名副其实的“欢欢”! 欢欢和我的感情可深了。一天,我吃完饭后,背着 相似文献
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安静的教室内响起了优美动听的乐曲。随着乐曲声,教师朗诵道:“早晨,红红的太阳升起来了,欢欢来到草地上……”一个绒毛玩具小熊猫出现在“草地上”。教师说:“小朋友,来给欢欢找朋友吧!你们给它找什么明友呢?”“我纷欢欢找小松鼠”,“我给欢欢找小白兔”,“我给欢欢找猴子”,“我给欢欢找大象”,“我给欢欢……”教师接着问:“你给欢欢找的朋友准备同欢欢一道去什么地方玩呢?” 相似文献
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正月十五元宵节,平日里各忙各的,很少见面的大人们围 坐在餐桌前边吃饭边聊天,有说有笑。突然,欢欢的妈妈“哎呀”一声,原来欢欢不知什么时候从自己的座位上走到了妈妈的背后,并悄悄地用筷子抵在妈妈的腰上,突然用力戳了一下。坐在一旁的姑姑制止了他。欢欢回到座位上,气氛很快又回到了刚才的欢乐状态。又过了一阵,欢欢的妈妈突然身体又向前一挺并大声地叫起来,原来是欢欢又一次无理地“骚扰”妈妈,这一次妈妈几乎痛得眼泪都要流出来了,一家人几乎异 相似文献
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一、实录阳光明媚的早晨,大(l)和中(2)两个姐妹班的孩子要去远足活动———西郊公园半日游。由于路途不是很遥远,老师嘱咐大班的孩子要做大哥哥、大姐姐,搀好中班的弟弟妹妹,步行前往。上路后,没走多远,涛涛就大声喊:“老师,佳佳她不搀好小弟弟。”佳佳白了涛涛一眼,无奈地拉起小弟弟的手。一路上,孩子们唧唧喳喳,说笑不停,洋溢着喜悦的心情。涛涛由于东张西望走得较慢,走在他后面的欢欢不小心踩了他的鞋跟,涛涛马上质问欢欢:“你为什么踩我?”欢欢连忙道歉说:“对不起,我不是故意的。”涛涛不听,噘着嘴告诉老师:“老师,欢欢踩我的鞋跟。”… 相似文献
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我担任一年级的班主任,看到孩子们刚入学时好奇心和求知欲很强,但不懂看书、写字的要领和用眼卫生知识。于是,我就注意做了以下一些工作。第一,给孩子们讲清保护视力的重要性我在“眼睛有什么用”的卫生知识课上,讲:“跟睛是人身上的一宝。为什么说是一宝呢?大家想想眼睛到底有哪些用处?”学生有的说“眼睛能看东西”,有的说“没有眼睛,什么也做不了啦!”我接着引导一句:“那么都用它做什么呢?”他们说,我们用眼睛看书、写字,农民种庄稼、工人做工、科学家发明创造,都离不开用眼睛啊! 我告诉他们,眼睛既然这样重要,可是有的小朋友的眼睛却得病了。接着我把学校同学的视力检查情况讲给他们听,并说了得眼病的危害性。我提问:“大家愿不愿意有一 相似文献
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教室里,我正在教孩子们学习“5的组成”,突然,一个孩子大声喊起来:“看,一只小壁虎!”孩子们的眼睛一下转到了墙壁上,并七嘴八舌地嚷嚷起来。见此状,我顺势说:“小壁虎今天为什么爬出来呢?它呀,对小朋友学5的组成可 相似文献
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郭连元 《数学大世界(高中辅导)》2010,(7):1-1
数学与生活息息相关。生活中有数学,生活也离不开数学。所以数学教学,尤其是低年级数学教学,就是要把生活情境引入课堂,给孩子们一双“生活的眼睛”,让他们感到“数学有趣”、“数学有理”、“数学有用”。当学生用数学的思想方法观察生活、熟悉世界,并自觉地运用数学知识解决问题的时候,数学和生活的距离就会变得越来越近,数学的面纱就会被揭开,它不再神秘,不再深不可测。 相似文献
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佐宛阳 《作文世界(高中新语文伴侣)》2010,(12):49-51
一身雪白的羽毛,脑袋上镶着红宝石般的眼睛。圆锥形的小嘴,红珊瑚一样的小爪,嘿!谁这么美丽呀？原来是我家可爱的小鸽子“欢欢”。 相似文献
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苏联教育家苏霍姆林斯基看到孩子们面对花园美丽的景色,只是“眼睛流露出喜悦的光芒”,却“找不到恰当的词语”表达自己的感受时,认为“词在进入他们的意识的时候缺乏鲜明的形象,词本来是一朵鲜艳芬芳的花儿,却被夹在书页当中而干枯了”。 相似文献