共查询到20条相似文献，搜索用时 31 毫秒
1.
2.
4.
5.
“今天上学你觉得幸福吗?”没有家长这样问孩子,家长只关注孩子掌握了多少知识。“今天上课你觉得幸福吗?”没有领导这样问上课的教师,领导只关注你传授了多少应试技巧。传统教学的终极追求,就是教师能成功地落实好每一个教学环节,学生能够考出好成绩,学业有成。如果为此,教师失去了应有的人文关怀,对于学困生,对于学生的精神世界,就会显得苍白。如果为此,教师在课堂上用了不科学,不人道的方法,挫伤了学生的学习兴趣,那几乎就是一种罪孽。如果为此,学生变得急功近利,失去了耐心与宽容,失去了渐进与友谊,身心又怎么健康成长呢?候鸟从南飞到北… 相似文献
6.
“今天上课你觉得幸福吗?“没有家长这样问孩子,家长只关注孩子掌握了多少知识.
“今天上课你觉得幸福吗?“没有领导这样问教师,领导只关注教师教学目标的达成情况.
传统教学的终极追求,就是教师能成功地落实好每一个知识点、“考点“,学生能够考出好成绩、学业有成.仅如是,教师会逐渐丢失应有的人文关怀,相应地,学生的精神世界就会显得苍白,甚至对世界的认识也可能会产生偏差;若教师在课堂上用了不科学的方法,给学生造成了“软伤害“,挫伤了学生对后续学习的兴趣,那几乎就是一种罪孽;在这样的教育影响下,学生变得急功近利,失却了耐心与宽容,失去了快乐与友谊,身心又怎能健康成长!
…… 相似文献
7.
吴伟民 《北京教育(高教版)》2008,(10):52-53
一、每一位教师都应该营造幸福教学“今天上学你觉得幸福吗？”很少有家长这样问自己的孩子,家长一般只关注孩子考多少分、排名多少和身体状况。“今天上课你觉得幸福吗？”同样,很少有人这样问教师。教学的进程其实就是教师和学生分享人类精神财富的过程,就是分享各自学习体验、生活经验和价值观的过程。学生在交流中分享教师的情感,教师在对话中感受学生的心跳。 相似文献
8.
9.
《课程教材教学研究(小教研究)》2007,(Z4)
"你觉得自己幸福吗?""生活中的哪些事最能让你感到幸福?"最近,某小学在全校六个年级的200位家长中作了一项有关"幸福感"的调查,调查结果相当耐人寻味:99%的家长最关心孩子与同伴的关系,而并非孩子的学习成绩。如果孩子在同学中受欢迎,他们会感到非常幸福。与此形成鲜明对比的是,只有62%的家长选择了"心情会随着孩 相似文献
10.
11.
一位12岁的孩子拉小提琴,总是辨不清音准。我问他:"你平时喜欢什么歌?"孩子想了又想,"我不唱歌的。"我又问他:"那你没有喜欢的音乐吗?"孩子再想了想,说:"红歌,老师就让我们听红歌。"初中二年级的孩子弹琴总是抓不准节奏,他妈妈问我:"这孩子的乐感要怎么培养?"我觉得这再简单 相似文献
12.
张小芳 《新课程导学(上)》2013,(21)
大家都知道,中国的学生都是带着"句号"回家的,而美国学生都是带着"问号"回家的.中国家长会问:"你今天在学校学了什么?"而美国家长则会问:"今天,你在学校提问了吗?"难道中国学生真不会提问吗?为什么学生们不愿意问呢?这些问题值得我们思考. 相似文献
13.
14.
当校长整整四年了,有人问我:"你觉得累吗?"我说:"不.当看到孩子们脸上绽放的笑容时,我比谁都觉得幸福."也有人问:"你辛辛苦苦、没日没夜地干,值吗?"我说:"太值了,有什么工作比塑造人的灵魂更有价值呢?说句掏心窝的话,我喜欢教育,我其实是在享受这份工作,我非常珍惜这个岗位,因为它给了我与孩子心灵对话的平台.我唯一担心的是我的教育水平不够,怕兢兢业业干了坏事." 相似文献
15.
17.
18.
王启国 《东方少年(阳光阅读)》2007,(9):86-86
<正>卡尔·沃尔特是我的钢琴老师。有一天上课的时候,他问我每天花多少时间练习弹奏,我说三四个小时吧。"你是长时间连续弹奏吗?每次有没有一个小时?" 相似文献
19.