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(3)以培养学生运用知識的技能和熟練技巧为主要目的的課。在数学教学中我們的任务不僅是要使学生掌握数学知識,而且要使学生獲得运用这些知識解决理論問題与实际問題的技能和技巧。因此教会学生解各种类型与性質的数学習題也就成为数学教学中重要任务之一。 相似文献
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盛丽 《河北职业技术学院学报》2007,7(3):71-71,78
在数学教学中,解题是最重要的活动形式之一。学生对数学概念的形成、数学命题的掌握、数学思维方法和技能技巧的获得以及学生智力的培养和发展,都必须通过解题教学来实现。 相似文献
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练习是小学数学教学一个重要的环节,通过一定数量练习,可以使学生牢固地掌握大纲教材所规定的基础知识,形成熟练的技能、技巧。因此,教师必须精心设计各种数学练习,把握好“举一”与“反三”的深度和广度,让学生在练习中发挥主体作用,尽快掌握数学技能、技巧。 相似文献
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潘威福 《中学数学研究(江西师大)》2014,(5):17-19
例题教学是帮助学生掌握概念、定理及其它数学知识的过程;又是使学生掌握数学思想、方法,形成技能技巧以及培养学生数学能力的重要手段． 相似文献
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在数学教育教学中，交流的重要性一直都没有受到应有的重视。一些数学教师误认为学习数学就是多做题目、形成一些基本的技能和技巧，教学则是传授数学知识、训练学生解题技能和技巧，因而在课堂上，三言两语就将基础知识、基本原理一带而过，着重组织学生花大量的时间进行模仿性、重复性的强化 相似文献
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小学数学教学的主要目标是培养学生"解决问题"的能力,学生通过"解决问题"能力的提升不仅可以获得数学思想方法,而且还可以获得未来进一步学习和适应生活的必要技能。因此,小学数学老师在具体的教学过程中要精心准备和挖掘隐藏在具体数学问题背后的数学解题思想、方法和模式,引导学生掌握数学基本知识、技巧和解题技能,进而启迪学生的数学思维。 相似文献
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高三数学复习是高中数学教学的一个重要环节,例题教学是高三数学复习最主要的教学手段之一,是学生形成解决实际问题技能、技巧的重要途径,对巩固学生数学基础、培养学生数学思维能力,发展学生智力与创造才能具有重要意义．由于高三数学复习时间紧、任务重、知识容量大,因此,精选例题是提高数学教学质量的一个重要环节． 相似文献
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李道妹 《希望月报(上半月)》2007,(5):55
导入技能是课堂教学的起始环节所采用的一种教学技能。数学教学中掌握新课导入的技巧可以集中学生的注意力,激起学生的求知欲望,调动学生的学习．积极性,从而为达到优化课堂教学的效果打好坚实的基础。 相似文献
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我国学生的数学学习具有较强的封闭性,普遍注重纯粹技能、技巧的训练和题型教学,脱离社会生活实际,即使是一些数学技能掌握较好的学生,面对一些现实的数学问题也常常感到困难。中国数学教育,特别是中学数学教育应该看到并重视己经现实存在的问题,更应该及时着手解决数学应用教育的问题。 相似文献
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培养学生解数学题的技能技巧,是发展学生数学思维的一个重要环节。随着数学解题方法的层出不穷,一些教者在教学中热衷于对学生进行解题技巧的训练,而淡化了基本解题方法的教学。本文从数学教育角度出发,对此提出不同的观点及作法,供同行们研讨。 一、从问题解决过程看,基本解法是发现技巧解法的重要前提 相似文献
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以《数学课程标准》的基本理念为依据,我们认为数学练习课应该从"以培养训练学生数学技能技巧为主要任务的一种课型"转变到"以训练学生运用数学知识的技能技巧,培养数学思维品质,提高解决数学问题能力为主要任务的一种课型"。本人在"20以内的加减法练习"教学中,力求使学生对20以内加减法的意义和计算技能进行全面训练的同时,努力将"观察数的特征、理解数与数之间的关系、发现数的运算规律、 相似文献
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练习是小学数学教学的重要组成部分,是掌握数学知识,形成技能技巧的重要手段,是培养学生能力、发展学生智力的重要途径。本文主要讨论了小学数学练习设计的有效策略。 相似文献
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培养学生的思维能力是小学数学教学实施素质教育的需要,也是小学数学教学的重要任务之一。在小学数学教学中,我们可以根据每节课、每个教学环节不同的内容,选择恰当的教学方法,在教学基础知识、训练技能技巧的同时,通过学生的看、想、说、做等,训练和培养学生的思维... 相似文献
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解题教学可以促进学生对概念的理解,帮助学生巩固、深化基础知识,掌握解题技能、技巧,理解所涉及的数学思想、方法,然后用学到的数学思想、方法去发现和提出各种新问题,并能解决这些新问题,提高教学效率．著名数学教育家波利亚说过, 相似文献
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我国学生的数学学习具有较强的封闭性,普遍注重纯粹技能、技巧的训练和题型教学,脱离社会生活实际,即使是一些数学技能掌握较好的学生,面对一些现实的数学问题也常常感到困难。中国数学教育,特别是中学数学教育应该看到并重视己经现实存在的问题,更应该及时着手解决数学应用教育的问题。 相似文献
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普通高中数学新教材在内容安排上充分体现了数学教学的指导思想,作为教学主体之一的教师,应挖掘新教材中蕴涵的丰富知识,传授数学的技能技巧,重视教材中概念、公式、定理和习题的教学,实现师生互动,总结规律,提高学生的数学能力。 相似文献
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理解和掌握数学概念，不仅是学生获得数学基础知识，形成技能技巧的首要条件，而且对发展学生的思维品质，也起着十分重要的作用。下面笔者就在数学概念教学中，培养学生思维品质谈几点体会。[编者按] 相似文献