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小学生学习地理知识主要是在课堂内进行的,但要学习地理,光靠教科书还不行,还要注意丰富学生课外的地理知识,而发动学生在课外注意收集和积累地理资料是一条重要途径。这样,既能培养学生学习地理的兴趣,又能帮助学生加深对课本知识的理解。 怎样收集地理资料呢?要教育学生做到以下几 相似文献
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杜世英 《中华活页文选(教师版)》2023,(8):7-9
随着我国素质教育改革的不断深入，小学阅读也逐渐在语文学习中扮演越来越重要的角色，而如何让学生在快乐、自由、宽松、自主氛围中学习知识是小学课堂永恒的话题。然而传统“填鸭式”教学模式已经不能很好地解决这一问题。新课改要求以学生为本。因此，作为一名教师必须要转变观念并且运用新颖多样的方式来进行课堂教育活动，这样才能激发小学生学习语文兴趣并启发他们思考解决问题。本文以小学语文群文阅读课堂为研究对象，通过对该课题的研究，探索如何有效地激发小学生学习课外知识、积累语文知识的兴趣，以及让学生在快乐生活中学到语言文字运用能力。同时通过分析群文阅读对教师和学生的意义，并结合小学语文群文阅读课堂中存在的诸多不足之处进行反思，并提出相应的策略。 相似文献
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金丽 《小学生作文辅导(作文与阅读版)》2011,(2):20-20
小学阶段的语文教育是学生接受语文知识的重要过程。小学语文课堂教学不仪要满足小学生心智和情感态度的需求,同时还要激发和培养小学生学习语文的兴趣。因此,小学语文的学习对小学生情感态度的培养以及对中国文化知识的传承起着重要的作用。本文根据小学语文学习的现状,结合小学语文开展有效课堂存在的障碍,对小学语文创设有效课堂的策略作了进一步的分析。 相似文献
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数学教学教学必须从创新教育的高度出发，建立科学、合理的学习水平检测、评定朵制，根据大纲要求，一是要做到全程评估，不能只抓期中、期末，特别要注意对学生平日学习情况的考察，二是要做到全面评估，不仅看知识，还要看能力、态度、习惯；不仅采取书面的形式，还包括口头的，课外的，下面是我县小学生数学学习水平的检测与评定方法，供各位同仁参考。 相似文献
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诗歌是我国文化的精髓。依据小学生的年龄、心理特点结合教学目的,对学生进行诗歌创作指导,既能巩固课堂上学到的知识,又能将知识拓展延伸到课外,培养学生创新精神和实践能力,提高学生的语文素养。指导小学生学习少儿诗歌创作,要做好三件事——培养兴趣、引导仿写、指导创作。 相似文献
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李建临 《佳木斯教育学院学报》2014,(4):247-248
二十一世纪是注重教育的时期,无论是知识、道德品质、个人修养等,现代的学生除了要熟悉课本上的基本知识外,还要学习很多课外兴趣,音乐就是培养自身道德修养的良好课程,而音乐老师就是课程的主导者,音乐老师拥有过硬的专业知识是完成教育任务、进行教育责任的必要方法和手段。针对高职音乐教师教学的能力进行分析,包含了课外指导能力、课堂组织能力、教学知识的思考能力、知识表达能力、知识创新能力、科技掌握能力、对教育负责能力等。这些教学能力在音乐教学上有不同作用,高职音乐教师要不断加强自身的教育手法,结合现代科技突破传统教育手法,把自己造就成"道德高"和"学技高"的教师。 相似文献
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张继芳 《中国科教创新导刊》2014,(2):277-277
素质教育的推广普及不能单单依靠教师在课堂上进行改革，要充分发挥学校里各种资源的作用，特别是图书馆，来对学生进行课业知识以外的辅导和教育。丰富了学生的课外知识提高了学习兴趣的同时，还能有效增强学生适应社会发展和自主创新的能力，为培养更多的有用人才贡献一份力量。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(4)
加强小学生课外经典阅读是一项具有重要意义的工作,小学生课外经典阅读不仅仅是一种知识的积累,更是一种文化的熏陶。要通过培养阅读兴趣,创设阅读环境,激发阅读情感等方法,提高小学生课外经典阅读的效果。 相似文献
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刘强 《中国科教创新导刊》2013,(29):123-123,125
为了真正把课堂交给学生,发掘学生的潜能,让学生学会交流,锻炼学生大胆质疑和解决问题的能力及组织才能的培养,不仅要加强课堂小组建设,还要注重课外小姐建设,更为学生的未来奠基,从而为打造高效课堂奠定基石。如果说课堂上,学习小组的建设要营造浓厚的学习氛围;而课外兴趣小组的建设则不仅要培养学生的学习生物的兴趣,更要通过参与兴趣小组活动提高学生自主探究生物学科知识的能力以及交流合作的能力。 相似文献
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《校园英语(教研版)》2016,(9)
小学生的心灵很脆弱、敏感,英语教师要给予其呵护与鼓励,并激发起英语学习兴趣,主动开口说英语。创设情境作为培养英语口语交际能力的主要手段,既可以利用多媒体进行情境创设,还可以通过肢体语言来带动学生的学习积极性,在教学过程中,英语教师要灵活运用情境创设的方法提高小学生的英语口语交际能力。加强朗读训练和课外拓展,既可以将英语口语运用于生活,还可以使小学生潜移默化中提高英语口语交际能力。本文旨在分析激发小学生学习兴趣、创设英语情境、加强朗读训练和课外拓展三个提高小学生英语口语交际能力的有效方法,具体内容如下。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2014,(10)
小学时期是学生学习生涯的初级阶段,也是学生各项知识能力积累的重要时期,学生的可塑性较强。语文作为一项人文学科,不仅要做好学生的基础知识教育,还要注重学生的学习能力培养。就教学中的一些教学心得以及学习经验,谈一下对小学生识字兴趣、阅读兴趣、写作兴趣培养的一些思考。 相似文献
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小学阶段的语文教育对学生语文素质的培养起着关键性的作用。小学语文课堂教学不仅要激发和培养小学生对语文学习的兴趣,同时还要满足小学生心智和情感态度的需求,所以语文课堂教学对小学生的发展有着重要意义。本文根据小学语文教学的现状,结合小学语文开展有效课堂存在的障碍,对小学语文创设有效课堂的策略进行分析。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(12)
掌握汉字是小学生学习语文的基础,要学习各类语文知识,培养语文素养,汉字就是敲门砖,小学生必须要熟练掌握,养成良好的写字习惯。中国的汉字是象形字,经过几千年的历史传承和文化积淀,汉字所富含的意义和内涵较为丰富。大多数传统的语文汉字教学方式较刻板,教师要求学生在田字格上进行机械式地反复书写和记忆,意图通过反复练习来加强学生对汉字的记忆,达到掌握汉字的教学效果。这种单一刻板的汉字教学方式并不能引起学生的兴趣,单靠机械式的练习和记忆学生很容易产生厌烦心理,不利于良好写字习惯的养成。生本教育理念要求以学生的发展作为教育的重点,这种理念下要培养小学生良好的写字习惯,应该激发学生写字的兴趣,调动学生的写字积极性,以促进学生个体的发展为重点。结合教学实践,基于生本理念的小学生写字习惯的培养进行探究。 相似文献
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闫明云 《延边教育学院学报》2011,(5):117-118,121
培养小学生学习数学的兴趣,是课改过程中广大数学教师面临和亟待解决的重大课题。培养小学生学习数学的兴趣,要在课堂上有意引导;要让小学生参与整个教学过程;要从生活中寻找恰当的素材以激发学习兴趣,还要精心设计富有弹性的作业。 相似文献