共查询到20条相似文献，搜索用时 15 毫秒
1.
曹延美 《中国科教创新导刊》2010,(35):144-145
思想政治教育是使受教育者形成一定的政治观点、政治信念、正确的世界观和道德观的社会活动;人文素质教育,是向学生传授人文社会科学知识使学生形成较高的内在素养和道德品质。思想政治教育和人文素养教育应该是成人教育的重要组成部分。成人教育同样应该给受教育者必要的教育程度和教育质量,做到专业知识学习与思想政治教育和人文素养教育相结合,文凭教育与培养劳动者素质相结合,使成人教育真正成为普通教育的必要补充。 相似文献
2.
教师是为人师表的典范,个人素养对于教育教学工作非常重要,中学思想品德课教师全面的个人素养对培养学生良好的道德品质和正确的人生观价值观起着重要的指导作用。中学思想品德课教师应具备的个人素养包括政治素养、知识素养和能力素养三个方面。 相似文献
3.
朱俊伟 《赤峰学院学报(自然科学版)》2014,(10):167-168
地方师范院校是培养优秀教育人才的摇篮,高校思想政治教育课程承担着培养具备良好思想道德和政治素养人才的重任,同时也是树立学生正确价值观和培养学生健康人格的重要渠道.然而地方师范院校在过程中普遍存在重视理论知识的传授,缺乏对学生综合素质的培养,不利于提高未来中小学教师的思想道德及政治素养水平. 相似文献
4.
论高校辅导员应具备的职业素养 总被引：1，自引：0，他引：1
辅导员是高校教师队伍的重要组成部分,是开展大学生思想政治教育工作的骨干力量,是大学生健康成长的指导者和引路人.他们在学生思想政治教育、日常管理、健康成长等方面发挥着重要作用,其理论素养和综合素质水平直接影响着学生的全面发展.文章从高校辅导员的工作性质和重要性入手,指出高校辅导员应具备较高的政治素养、良好的道德修养、较强的能力素养和健康的心理素养. 相似文献
5.
《中学政治教学参考》2020,(6)
<正>思想政治教育是培养人才的重要手段,而传统的思想政治教育已不能满足教育发展的需求。国家对思想政治教育十分重视,专门出台了相关政策,推动思想政治教育发展,提出要建设"双师型"教师队伍,提高思想政治教育水平。思想政治教育"双师型"教师应具有以下三方面特点:一是专业素养,能够有效开展思想政治教育;二是一定的传统文化素养,能够提高学生文化内涵;三是能够结合企业需求,开展职业教育。范春婷著的《高校思想政治教育专业政策研究》 相似文献
6.
《中学政治教学参考》2018,(27)
2016年教育部在北京师范大学发布"中国学生发展核心素养",核心素养以教育文件和教育研究成果的形式正式面世。核心素养涉及教育领域众多学科,从文化基础、自主发展和社会参与三大方面探究如何学会学习健康生活,如何有责任担当进行实践创新,如何具备深厚的人文底蕴兼备科学精神。可以说,核心素养理念的出现为基础教育新课改指明了方向。高中思想政治学科关系到培养什么样的社会主义建设者和接班人的问题,一定要深思熟虑,用最先进的理念来引导中学生形成正确的价值观,并拥有厚实的家国情怀。本文从高中学生的思想政治学科核心素养出发,试图探索高中政治课堂教学中培养学生家国情怀的有效路径,从而达到培育和优化学生政治学科核心素养的目的。 相似文献
7.
8.
郑春红 《延边教育学院学报》2012,(3):38-40
中学历史教学在培养学生的人文精神上具有着独特的学科优势,培养学生的人文精神是中学历史课程改革的核心内涵,加强历史教育是提高人文素养的必由之路。在课程改革实践中,中学历史教学一定要把培养学生的创新能力和人文素养统一起来,使学生学会学习、学会生存、学会发展,养成现代公民应具备的人文素养,以应对新时代的挑战。 相似文献
9.
邵宪梅 《思想政治教育研究》2013,(5):56-57
思想政治理论课是对广大青年学生进行世界观、人生观以及马克思主义的立场、观点、方法教育的主渠道和主阵地。要使学生真正理解马克思主义的精髓,并将其内化为自己的行为方式,高校思想政治理论课教师需要具备如下素养：一是政治信仰的坚定性;二是学识的渊博性;三是理论的思辨性;四是身体力行的实践性。 相似文献
10.
微博的出现迎合了大学生对社会新信息和新知识的渴求,它本身具备思想政治教育载体的身份特征以及思想政治教育的功能,使之在高校思想政治教育中的应用成为可能。鉴于微博对思想政治教育的双重影响,高校应从加强大学生的媒介素养教育、建立思想政治教育实践意义的高校微博平台及促进微博与高校思想政治理论课教学的结合三方面强化以微博为载体的高校思想政治教育。 相似文献
11.
《中学政治教学参考》2019,(4)
<正>政治认同素养决定着学生的成长方向,也在某种程度上决定着国家的未来。青少年学生只有具备了较高的政治认同素养,才能对党和国家产生强烈的归属感和依附感,才能从内心深处焕发深沉的使命感和责任感。《普通高中思想政治课程标准(2017年版)》指出,政治认同是思想政治教育的本质和核心,是决 相似文献
12.
高等职业教育所培养的学生,既要具有一定的专业技能,又应具备相当的品格素养。素养培养需要渗透式的教育方法,因此,以学生为本,了解高职学生需求,尊重和遵循学生成长成才规律,构建高职学生品格素养培养机制,实现学生的全面发展,是我们在高职教育中应该努力探索的课题。 相似文献
13.
《考试周刊》2020,(19):143-144
新课标强调必须视学生为课堂主体,围绕学生的实际需求、发展需要设计教学模式、组织教学内容。在素质教育背景下,核心素养成了当代教育的主流趋势。为了更好地体现核心素养教育价值与追求,就需要根据学生条件重新规划教学方法,使学生形成强烈的学习热情和积极性。本文将以高中政治教育为对象,浅谈在核心素养教育视角下的高中政治教育,希望能够突出以生为本的教育价值,完成学生文化素养、道德品质、政治觉悟的全面开发,基于高中政治科学精神、问题导向、政治系统的实践性、时代性、综合性设计教学办法旨在最大化教育效果、教育价值,完成学生核心素养的有效培养,让学生具备适应社会的能力。 相似文献
14.
陈传枝 《荆州师范学院学报》2012,(10):128-130
自媒体因其平民化、交互性强、传播迅捷等特点受到大学生的普遍欢迎,使大学生视野更为开阔,思想更为成熟,价值观更为多元。随之可能带来的负面影响则是大学生对社会主义核心价值观的认同感及道德法律意识的淡漠。这对高校思想政治教育形成了一定程度的挑战。高校思想政治教育工作者应了解自媒体背景下学生的思想动态,提升政治素养,加大对学生媒体素养的教育,利用自媒体平台,开创高校思想政治教育的新阵地。 相似文献
15.
信息素养是信息时代人们应具备的基本素养之一,因此如何培养学生具备一定的信息素养是中等职业教育的一个重要内容,也是教育工作者必须研究的课题,基于这一目的,笔者对448名不同年级的农村和城市学生进行了问卷调查,在分析数据的基础上,总结了中等职业学校学生信息素养方面存在的主要问题;并根据中等职业学校学生信息素养的现状,提出了相应的培养策略. 相似文献
16.
教师是学校教育工作的主要承担者，是形成教育能力的决定因素，负有教书育人，促进学生全面发展的职责。因此，提高教师的职业素养，是学校管理工作的一大课题。 职业学校教师的素养及基本素质要求 所谓教师素养，是指教师为了履行职责完成教学任务所必备的素质修养。归结起来，教师应具备的具体职业素养分为：思想政治素养、道德品行素养、科学文化素养、能力素养和身体心理素养等。 教师的政治素养、道德品行素养，集中体现在忠诚于党的教育事业，以自身的综合素质把学生培养成为有社会主义觉悟、有文化的劳动者。热爱学生是教… 相似文献
17.
语文素养是学生全面发展和终身发展的基础。因此《新课标》提出:语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展。在当今的教育中应试教育还有一定的影响,所以语文教学往往存在着急功近利的状况,只抓课本的学习,应对考试训练,忽视了对学生的语文素养和能力的培养,失去了语文的功能作用。因此,在语文教学中,我们应充分运用教材雕塑学生的人格,因材施教,培养学生应该具备的基本语文素养,使学生能在接受语文教育的过程中得到充分的锻炼。 相似文献
18.
19.
大学生是高校的主体，学校应该以学生本身为出发点开展思想政治教育工作，帮助其确立正确的人生和学习目标，使其具备高尚的思想道德品质和良好的文化素养。文章以空间框架体系为依据，结合“点一线一面”的思路，探讨如何构建大学生思想政治工作的立体化模式。 相似文献
20.
义务教育阶段是开展德育的关键阶段,小学科学课程作为实施德育的重要课程,要贯彻落实"立德树人"的指导思想,引导学生树立科学精神,端正学生正确价值观,使学生具备良好的道德品行和心理素质.本文以政治素养教育、思想素质教育、道德素质教育、心理素质教育为切入点,分析探讨了小学科学教育中德育导师育人的教学路径,期望对提高小学科学德... 相似文献