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专业化是我国教育督导未来的发展趋势。面对我国教育督导专业理论成熟度不高、专业资格制度不健全、专业训练缺乏、专业地位不高的现实,为实现教育督导专业化,应设立教育督导专业、建立教育督导专业化的培训机制,建立健全教育督导资格制度以及建立督导职级制度等。 相似文献
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专业化是我国教育督导未来的发展趋势。面对我国教育督导专业理论成熟度不高、专业资格制度不健全、专业训练缺乏、专业地位不高的现实,为实现教育督导专业化,应设立教育督导专业、建立教育督导专业化的培训机制,建立健全教育督导资格制度以及建立督导职级制度等。 相似文献
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柯上风 《教育前沿(综合版)》2013,(4)
办好人民满意的教育,我们必须构建和完善教育行政监督体系。当前教育行政监督队伍专业化建设,存在资格制度形式化、专业意识不强、人员构成情况复杂、专业培训体系不完善、督导结果务虚化等问题,极大制约了教育督导水平的提升。文章着力从完善法律法规体系、构建督学培养培训体系、建立教育督导职级制度、构建督学资格标准体系、完善继续教育制度等方面阐述加强教育督导队伍专业化建设的建议。 相似文献
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吴秋芬 《合肥师范学院学报》2015,33(2):34-38,56
督学资格认证制度是教育督导制度的组成部分,对督学队伍专业化起着重要作用.我国现行督学资格认证制度尚处于起步中,存在着任职资格要求较低、标准模糊、岗位设置笼统、认证制度不健全、培训保障制度缺位等问题.完善督学资格任职制度可以从以下几方面着手:加强对督学素质的理论研究,完善督学任职资格标准;根据督导工作性质,对督学进行科学、合理地分类;探索构建中国特色的督学资格认证制度. 相似文献
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周波 《涪陵师范学院学报》2011,(4)
教育督学制度是现代教育制度中的重要组成部分,在教育管理过程中发挥了重要的监督和评价作用。我国在教育督导建设方面虽然取得了不少成绩,但还存在着明显的不足。表现在督导队伍专业化水平不高,督导专业资格制度尚未真正建立,督导专业培训体系尚未完善。对此,应构建科学合理的教育督导培养培训体系,切实推进督学资格制度的实行,积极建立教育督导职级制度。 相似文献
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随着教育督导活动的不断深入发展,督导人员的素质对督导活动的影响是不容小觑的问题。教育督导人员的专业化不仅意味着督导人员将面临着多重角色的转换,也同样需要构建督导人员的准入、培训、职级、评估、交流等一系列制度来提升督导人员的专业素质,保证督导活动的有效开展。 相似文献
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专业性和独立性是英国教育督导制度的两大特点,这一方面是由于英国教育管理体制的传统所致,在分权和自治的同时需要国家的监督,在实行国家监控的同时又要保持对专业人员的尊重和对专业自治文化的保护;另一方面是出于对教育督导性质的认识所致,督导的性质是一种专业性问责模式,是一种高度专业化的问责制度,英国督导制度的影响和核心权威来自于督导制度专业化程度的高度发展。 相似文献
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李国华 《教育测量与评价(理论版)》2012,(2):16-20
督学资格认证制度作为推进教育督导制度化建设和督学队伍专业化发展的重要措施，已经引起各级教育督导部门的广泛关注和高度重视。建立健全督学认证制度，关键是要弄清楚“为什么要认证”、“认证的重点是什么”“怎样去认证”等问题。笔者认为，“条件”与“身份”是构成督学资格的两个基本要素，是认证的两项重点；认证程序认证机构、认证质量则是构建督学资格认证制度的重要内容。 相似文献
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我国教育督导制度存在的问题与改革对策 总被引：5，自引：0，他引：5
教育督导制度建设是完善我国教育管理体制建设的重要内容。鉴于目前一些地方对督导工作的地位和作用缺乏正确的认识,教育督导机构的设置形式比较混乱,教育督导工作的实施缺乏行政权力的保障,教育督导队伍状况不尽人意等现实问题,切实提高对教育督导地位与作用的认识,科学规范教育督导机构的设置形式,明确规定教育督导人员的职责权限,不断加强教育督导队伍专业化建设,便成为改革我国教育督导制度的必然选择和对策。 相似文献
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教育督导的教育行政管理职责是保障教育方针政策的落地,提高教育教学效能。目前,我国教育督导在机构设置、职能定位和人员队伍建设三个方面存在不足。深化教育督导体制机制改革,增强教育督导的权威性,应将着力点放在重塑教育督导机构、转变教育督导职能和建设专业化的队伍上,形成中国特色的教育督导制度。 相似文献
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本文采用一种改进的BP人工神经网络算法,针对上海地区4所研究型高校内部教学督导人员的专业知识和业务能力对其督导成效的影响效应进行专题仿真研究.研究发现:相对于教学督导人员的教学专业知识技能而言,教学督导人员的督导专项能力及有关的督导专项知识的影响权重较大.因此,高校在选聘校内教学督导人员时,应完善选聘标准或准则,不仅应重视以优秀教师或资深专家应具备的教学专业知识技能为标准,更应重视以单位督导人员应具备的督导专项知识能力为准则,并重视督导专项培训和研究,通过促进督导人员的专业化和督导工作的专项知识积累促进督导工作的专业化或科学化.人工神经网络为教学督导研究提供了一种较新的量化研究方法和技术,在"教育+人工智能"的教育改革背景下有良好的应用前景. 相似文献
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我国教育督导工作专业化探析 总被引：2，自引：0，他引：2
目前,我国在教育督导理论和实践方面对督导工作的专业化问题十分关注.根据教育督导工作的专业性质和职能范围,仅将其专业化限于提升人员的专业化水平是不够的,我们还需要注重教育督导发展专业技术、强化专业权力和使服务的专业化. 相似文献
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现代教育督导制度是伴随着现代教育制度而产生和发展的,为了适应当代社会和国际竞争以及由此带来的提高教育质量和学校效能的要求,许多国家采取了各种各样的措施建立各自的教育督导体系。尽管各国督导工作的性质,督导工作的范畴以及督导工作的方式有所不同,但从本质上讲,对一个国家的教育来说,督导工作对于教育质量的提升,对于教育行政管理的“监督”,对于学校效能与学校改进以及教师课堂教学的“指导”等诸多方面具有不可缺少和不可替代的作用。本文介绍了中德两国督导制度的发展状况、督导制度的模式,并重点比较了两国在督导机构、督导人员的任职资格、督导职责、督导评估范围以及督导职能等五个方面的异同。提出了针对我国教育督导制度的具体的整改策略,为中国教育督导制度的进一步完善和发展提供了有益的启示。 相似文献
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孙世杰 《教育测量与评价(理论版)》2013,(1):28-32
新时期教育督导体制改革,必须进一步加强督政效能。本研究对我国教育督导制度的督政依据进行了历史分析,并结合教育督导机构边缘化问题、教育督导法律执行力问题、教育督导评估对政府效力问题、教育督导督政对象的错位问题进行了反思,提出,要加快教育督导立法、理顺教育督导机构的行政关系、加强对重点工作的督导、推进督导人员专业化建设,以促进教育督导的督政效度。 相似文献
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我国的中小学心理健康教育专业化工作进展缓慢,教师队伍专业化、设备和职责专业化、课程开发专业化面临困境,这与当前地方政策中的低标准要求关系密切。走出困境的出路在于出台与时俱进的政策,建立完善的学校考评制度和教师督导制度。 相似文献
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纵观西方国家教育督导成功之处,其中重要一点就是努力打造高素质和专业化的教育督导团队。
德国：高素质的督学队伍是提升督导水平的保障
德国除联邦外,各州、区和县市等三级教育行政机构中,均设有督导人员。德国要求督学必须具有较高的素质,对督学资格和选聘工作要求严格。招聘督学要首先发布公告,然后进行公开招聘。应聘条件主要包括：具有广博的教育学理论知识,具有多年执教经验,通常需要担任过校长、副校长或担任过新教师培训等工作,具有大学毕业文化程度。总之,要具备担任教育督导人员的知识水平、品德和组织协调能力,且是国内有一定影响的专家。 相似文献