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孙芳芳 《数学大世界(高中辅导)》2011,(7):9-9
“兴趣是最好的老师。”这的确是个古老的话题，自从真正的教育走进人类生活，我们就开始谈这个话题；然而这确实是个永恒的话题，只要人类还需要教育，那么，这个话题就会一直“陪伴”人类，一直“陪伴”老师。因此，我们觉得作为老师，对于这个古老的话题，应该始终保持一腔热情，保持一份责任，保持一种不懈的追求，让它伴随自己的职业生涯， 相似文献
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揭开面纱，２００２年的高考作文命题呈现出旧貌新颜；尘埃落定，５００多万考生的“心灵的选择”已判出优劣高下。面对着课程改革汹涌大潮的冲击，这震动着几百万考生心灵的“心灵的选择”不能不再度引起中语界同仁的深思：作文教学，我们应该选择怎样的路……一、２００２年高考作文命题的特点完全可以说，以“心灵的选择”为话题的２００２年高考作文命题是旧貌新颜，渐臻完善。命题形式上，它继续采用三个“体段”（出示“材料”、解说材料引出话题、提出要求）的供料型话题作文；命题思想上，它继续延伸着由理想回归现实的轴线（１９９… 相似文献
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２００２年高考作文题是：以“心灵的选择”为话题，写一篇文章。要求考生从“常常遇到、见到、听到”的“一些触动心灵需要作出选择的事情”中，选取素材，写“不得抄袭”的作文。我们认为，这个题目是实行新一轮高考改革以来，最不认为满意的一个作文题目。一、囿于去年道德类话题没有突破去年高考作文出了以“诚信”为话题的作文。“诚信”属于道德类话题。以它深深触及了社会道德和人性道德的本质而引人关注，产生强烈的社会共鸣。可以说，“诚信”话题的提出，无论在社会上还是在人们心里，都掀起了轩然大波。它甚至引发了一场关于“诚… 相似文献
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冯兰 《湖北成人教育学院学报》2004,10(6):39-40
“诚信”，这个既古老而又具有深刻现实意义的词，可以说，是人类社会永恒的主题。说它古老，是因为自有了人类文明，就有了关于“诚信”的话题。说它具有现实意义，是因为无论任何时候，无论世界上任何地方，“诚信”都是关乎个人、企业、组织、民族、国家存亡的生命线。 相似文献
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傅望华 《中学语文教学参考(高中生版(学语文))》2006,(7):12-14
书，是人类的精神食粮，是人类进步的阶梯，是人类的宝贵财富；读书，是一个永恒的话题。一代伟人毛泽东曾经说过：“我的文学功底之所以还可以，在很大程度上是得益于我对书的爱不释手。”法国哲学家伏尔泰说得非常形象：“当我们第一遍读一本好书的时候，我们仿佛找到了一位好朋友；当我们再一次读这本书的时候，仿佛又和老朋友重逢。” 相似文献
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史绍典 《中学语文教学参考(初中生版)》2005,(10):10-12
本期话题：“积累”杂议。从《老子》，我们可以看到较早的积累意义：“合抱之木，生于毫末；九层之台，起于累土；千里之行，始于足下”（《老子》六十四章）。“积累”，《现代汉语词典》说，（事物）逐渐聚集；《辞海》说，聚集增多；《现代汉语规范词典》说，逐渐聚集。都取渐进“聚集”义。但就语文“积累”而言，就有一个什么是语文的“聚集”、 相似文献
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聂艳军 《小学教学(数学版)》2009,(6):10-11
有效教学是一个永恒的话题，我们对有效教学的探索永远都是“没有最好，只有更好”；有效教学又是一个不断嬗变的命题，其中“效”的内涵是不断发展、与时俱进的。但这些并不妨碍我们对有效教学探索与思考的渐次深入，因为我们能从变化的内涵中把握住不变的元素。 相似文献
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2002年全国统一高考语文作文题题目是:以“心灵的选择”为话题,写一篇文章。要求考生从“常常遇到、见到、听到”的“一些触动心灵需要作出选择的事情”中,选取素材,写“不得抄袭”的作文。我们认为,这个题目是近年实行新一轮高考改革以来,出得最不理想的一个作文题目。 一、囿于去年道德类话题没有突破 去年高考作文出了以“诚信”为话题的作文。“诚信”属于道德类话题。以它深深触及了社会道德和人性道德的本质而引人关注,产生强烈的社会共鸣。可以说,“诚信”话题的提出,无论在社会上还是在人们心里,都掀起了轩然大波。它甚至引发了一场关于“诚信”进而扩展到善意、诚恳、仁爱、宽容抑或理性、责任等美德的大讨论。因此,它赢得了极大好评。即使到现在,我们仍能感受到那铺天盖地的“诚信”浪潮。 相似文献
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陈永香 《中小学班主任谋略》2004,(2):2-3
以往我们常用“春蚕”、“蜡烛”来形容老师。“春蚕”、“蜡烛”具有许多美德：无私、执著、奉献……然而，却以自我牺牲为代价。新课程理念下的教师更像“太阳”，光芒万丈，历古至今，近乎永恒。它无私地把阳光洒向大地，照亮每个角落，唤醒每个生命，温暖每颗心灵；它神圣、崇高，它热情、执著，这不是沽名钓誉的粉饰 相似文献
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丁雪飞 《中国小学语文教学论坛》2005,(16)
爱是一个永恒的话题。我们每个人的一生都会在爱的世界里生活着。爱如甘露,可以滋润干枯的心;爱如微风,可以吹散萦绕心头的阴霾;爱如圣火,点燃生命的活力,引领着心灵向美好的深处一路升华……诗人艾青曾经这样写道:为什么我的眼里常含着泪水,因为我对这片土地爱得深沉。爱有时如惊涛拍岸,但更多的是泉眼无声。父母对我们的慈爱,我们对师长的敬爱,对周围人的关爱,对同学的友爱、对残疾人的尊重和帮助……爱与被爱,都是幸福的、温馨的。这些温馨的故事是说不尽的。这一切都可以成为我们习作中永恒的主题。我们很难想象没有爱的生活,那浓浓的爱永远牵动着我们的心。何不把它说出来,和别人一起感受爱的温馨呢?生活中的“美好时刻”举不胜举,只要我们用心感受,注意观察生活,用“笔”说出来,这“温馨的故事”就会成为一章美丽的诗篇。 相似文献
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刘翠英 《课程教材教学研究(小教研究)》2009,(Z5):10-11
<正>课堂教学对于我们一线教师来说,是一个既熟悉又陌生的话题。说它熟悉,是因为课堂教学伴随着我们不知度过了多少个春夏秋冬;说它陌生,是因为课堂教学已经被新课程理念注入了新鲜血液,有待于我们教师进一步去认识、去探究。由此可见,课堂教学是我们教师中一个永恒的话题。下面,我就此话题谈一谈自己在课堂教学实践中所获得的一些粗浅的感悟。 相似文献
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如今，素质教育、创新教育背景下的高考作文呼唤的是个性的表达。２００２年高考作文的话题是“心灵的选择”，这是一个相当个性化的话题。但一些写议论文的考生则将话题共性化了，如写国家的心灵选择，写民族的心灵选择，写第三世界的心灵选择等，这样就远远脱离了他们自身的能力范围，文章也自然流于泛泛而谈，空话套话连篇。在选材方面，一些考生也舍弃了自己熟悉的生活中的鲜活事例，而选择了那些众所周知、自己却并不十分清楚的例子。一举例就是马克思、恩格斯、列宁、毛泽东，一举例就是刘胡兰、董存瑞、黄继光、邱少云，一举例就是钱… 相似文献
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所有美好的教育理想，都需要在具体的教学中落实；任何优质的教学过程，都必须以一堂好课作为最基本的组成部分。于是，“什么样的课是好课”、“教师怎样才能上一堂好课”这样的问题就成为人们长期以来关注的话题。这一话题并不新颖，却有着永恒的生命力。并不仅仅是因为不同的时代、不同的人对它会有不同的见解。更重要的是，时时思考这一话题，会让我们从暂时的困惑中走出，从已有的成功中超脱，追求更加完善的课堂和更加理想的教育。[编者按] 相似文献
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