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近些年来,幼儿教育存在着违背幼儿身心发展特点和教育规律的"小学化"现象,严重危害了幼儿的成长和教育的健康发展。本文通过对部分幼儿园教育进行调查,分析当前幼儿教育"小学化"的现状,探寻其成因,分析其危害,进而提出改善对策。 相似文献
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幼儿教育是我国基础教育的重要组成部分,并且越来越受到社会各界人士的广泛认识。但是我们不得不承认在我国存在着幼儿教育小学化倾向。本文就探究了引起幼儿教学小学化的原因,再着重分析幼儿教育小学化给幼儿的发展带来的危害。 相似文献
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“蒙氏教学法”作为一种经典的优秀幼儿教学法,在国外的幼儿教学中发挥出至关重要的作用,对幼儿教学活动产生了深远的影响。为了进一步提升我国幼儿教学质量,为国家培养更多的人才,我们需要更加积极地借鉴“蒙氏教学法”的先进教育经验,在中国化实践中加以改进,使其更加适合我国幼儿教育的现实情况,推动我国幼儿教育水平迈上新的台阶。 相似文献
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幼儿教育小学化现象的形成来自于家长、幼儿园、教师等多方原因。能否正确解决幼儿教育小学化问题直接影响幼儿身心发展和幼儿教育质量的提高。因此,要防止和纠正绥化市幼儿园教育“小学化”现象应从社会、政府、幼儿园、幼儿教师以及家长等多方面来对幼儿教育进行正确的解读,只有遵循幼儿教育规律,树立正确的价值取向,才能做好幼小衔接教育。 相似文献
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幼儿教育小学化现象的形成来自于家长、幼儿园、教师等多方原因。能否正确解决幼儿教育小学化问题直接影响幼儿身心发展和幼儿教育质量的提高。因此,要防止和纠正绥化市幼儿园教育“小学化”现象应从社会、政府、幼儿园、幼儿教师以及家长等多方面来对幼儿教育进行正确的解读,只有遵循幼儿教育规律,树立正确的价值取向,才能做好幼小衔接教育。 相似文献
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幼儿教育小学化,指的是幼儿园在教育教学实践中将幼儿当作小学生来要求,急功近利一种错误的做法。目前,大部分民办幼儿园和相当一部分公办幼儿园中,幼儿教育小学化倾向日趋严重,且呈加速蔓延之势。这是极为有害的一种倾向,需要加大力度管理,幼儿园需要在幼儿教育中践行素质教育理念,遵循幼儿教育规律,坚持正确的价值取向,回归幼儿教育本位,正确衔接小学教育。入学问题不是知识与技能的问题,而是心理准备的问题,需要对幼儿心理上进行指导与教育,从而更顺利的步入小学。 相似文献
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当今社会“幼儿教育小学化”倾向十分严重,这是一种错误的教学方式,对幼儿造成很大的伤害。本文从各派儿童心理发展理论出发,从“误天时”、“无地利”、“失人和”三方面入手,深入分析了幼儿教育小学化对幼儿学习有效性、幼儿身心健康、幼儿健全人格的危害。 相似文献
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随着人们对幼儿个性发展的重视,逐渐开始意识到自主游戏在幼儿教育中的重要地位,只有发展丰富的个性,才能够彰显出社会的活力。幼儿的自主游戏是一种非常有效的幼儿教育活动形式,对于幼儿的个性发展有着促进的作用,能够满足幼儿个性发展的现实需求,因此合理的应用自主游戏,最大限度的发挥出自主游戏的价值是非常重要的。本文就如何在自主游戏中促进幼儿个性发展的问题进行了分析和讨论。 相似文献
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随着我国社会经济的快速发展,使得我国在国际中具有重要的社会地位,因此针对国家下一代的教育越来越受到人们的关注和重视。在对幼儿的教育过程中,开展新的活动来提高幼儿的学习兴趣,是目前对幼儿教育过程中的重要任务,而肢体语言作为语言的一种,在人们的实际交流过程中作为一种辅助性的非言语交流语言,因此在对幼儿的教学过程中利用肢体语言的教学方式,能够最大限度的发挥出肢体语言的功能,提高幼儿学习的兴趣,成为提高幼儿学习的重要方式。本文通过对幼儿教育中肢体语言的应用的分析和探讨,旨在对幼儿园教学能够起到重要的作用。 相似文献
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当前,我国的教育事业呈现出较为明显的进步。幼儿教育是学生教育的最初阶段,在当前的教育理念的影响下呈现出较为明显的时代特点。行为习惯对于一个人的发展具有重要的作用,其对处于习惯塑造时期的幼儿来讲能够发挥的现实作用更加明显。因此,教师必须在对幼儿教育的过程中,针对其特点进行必要的管制,培养其良好的行为习惯。本文针对幼儿行为习惯培养现状进行必要的分析,解读了幼儿行为习惯培养中存在的问题,提出相应的培养幼儿行为习惯的对策。 相似文献
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浅谈幼儿人格素质教育 总被引：1，自引：0，他引：1
在目前的幼儿教育中,许多学校和家长混淆了幼儿教育与小学教育的性质,使幼儿教育表现出＂重知识、轻技能,重智力、轻德育＂的情况,这为幼儿人格教育的培育非常不利。该文认为,强化幼儿人格教育,应把对幼儿的德育与个性培养放在幼儿教育的首位,并从培养幼儿的心理健康、自信心、社会交往能力等方面来拓展素质教育。 相似文献
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当前农村幼儿教育存在着不少问题,影响了农村幼儿教育的发展,其中最大的问题表现在幼儿教育"小学化"。因此,要加大培训力度,提高农村幼儿教师的素质;还要优化教育方法,让农村幼儿真正享受自然环境资源。 相似文献
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多媒体教学作为幼儿教育中的重要部分,在幼儿兴趣的培养、创新意识的加强、营造园本文化等方面发挥了巨大的作用。根据幼儿的特点,运用现代信息技术进行幼儿教育活动,有针对性地开展多媒体教学,能够激发幼儿学习兴趣,促进早期智力的开发,进一步提高教育的实效性。 相似文献
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幼儿教育小学化的主要表现就是将幼儿教学课堂化,以课堂讲授代替活动与游戏。这种教学方式主导下的幼儿教育通常是只重视知识学习的灌输式教育,教师讲、幼儿听;教师做、幼儿看;教师领读、幼儿复读等死记硬背的传统授课与学习方式成为幼儿园教学常态。在教学后,教师常常布置大量单调、枯燥的作业。 相似文献
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幼儿教育是人生教育的启蒙阶段,随着我国经济实力的增强,幼儿教育已纳入基础教育的轨道,而幼儿教育小学化问题的出现,不仅背离了基础教育改革与发展方向,还给幼儿的身心发展带来严重危害,并日益引起人们的关注与思考。 相似文献
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