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有戏言:考考考,教师的法宝;分分分,学生的命根。说真的,考试是师生均绕不开的衡量手段,分数通常也是衡量教学工作的重要依据。在大多数情况下,师生通常更会关注考试的结果——分数。但笔者认为,仅关注考试的结果——分数是不够的。笔者在教学过程中,巧用目标分、预测分、预算分、实际分、理想分五个分数来指导教学工作,很好地提升了教学效果。在一届教学中,班级学生在10次考试8个班级的排名中6次第一、2次第二、2次第三。在后来的教学中,也使本是语文成绩垫底的一个班级,在9个班中跃居第4名。 相似文献
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云其实是一个很清纯、很优秀的女孩子.高中三年她都是我的同桌,但是当时我们的关系很一般,原因很简单:云太优秀了,是我们班上成绩最好的女生.我的好胜心一向很强,但是云却几乎每次考试都比我好,这一点简直让我无法忍受.也许是青春寂寞期的逆反心理在作怪吧,越是不能战胜她,我心里越是不服气.所以,虽说与她同桌,但一直以来,我俩人并无太多的言语,只是暗暗地在较劲罢了.日子就这样一天一天地过去………… 相似文献
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很多人认为做德育工作不重要,尤其是高校的德育工作,因为思想品德教育从小学到中学都不曾间断;还有人认为,做德育工作做不出成就,因为思想上的东西是摸不到、看不着更无法量化;更有人认为高校的德育工作本就是多余的,学生的年龄都大了,思想也都定了型,再进行德育方面的教育也起不到什么作用。但我们却有幸结识了这样一位高校的德育教师,他不仅把本职工作搞的有声有色,还在该领域取得了很多的科研成绩,他就是西南交通大学思政部副主任,思想政治教育硕士学位点学术带头人许义文教授。 相似文献
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＂师者,所以传道受业解惑也.＂老师是传授道理,传授学业,解释疑难的人.很多时候一个学生因为喜欢某位教师而喜欢她的课,也可能因为不喜欢某位教师而不去探讨她的课.其实教师与学生的关系和谐了,学生自然会对学习产生兴趣.班主任和同学们的关系融洽了,班级的工作自然也就好开展了.我在教育和教学实践中亲身体会到了这一点,那么如何建立良好的师生关系呢？ 相似文献