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分级管理制是指班主任根据本班具体情况,在学习、纪律、卫生等班级管理上采用包括监管、学习、卫生、纪律等四种管理模式。在管理中我坚持做到三点：打造卓越的管理团队、有效的宣传管理制度、到位的贯彻执行。在班级管理的实践中,这一模式取得了很大的成效。 相似文献
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大学班长承担着管理者的角色,是班级的领头人,在学校与班级,教师与学生之间起着重要的桥梁和纽带作用。做好大学班长,必须具备一定的能力,本文拟从交往能力、号召力和亲和力、交谈能力、关心和照顾他人能力、组织和协调力、营造文化氛围的能力六个方面,浅析做大学班长强化班级管理的一些体会,希望能给同仁以帮助和借鉴。 相似文献
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我接的五年级,班级纪律涣散,班干部威信不高,平时班级卫生无人打扫,教室环境卫生脏、乱、差,桌椅、门窗损坏严重。有的同学还染上了小偷小摸的行为。大多数的同学集体意识淡薄,责任心、荣誉感都比较差。如何治理这个乱班呢？良好的开端是成功的一半。我首先重视“第一次”的工作。并注意循循善诱,做到言之有理,言出必行。这样班内正气不断上升,学生中的积极分子不断踊现。其次,认真调查,仔细分析。发挥“小群体”的积极作用。采取顺水推舟,积极诱导;展开竞赛,激励先进等措施,达到了通过小组建设过渡到班级建设的目的。 相似文献
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做好起始年级的班级工作最重要、最困难的是培养新生良好的学风。学习可以说是德智体诸方面的综合体现。学习的因素亦包含思想状态、身体素质、毅力决心、兴趣爱好等各方面因素。没有良好的学风,就不会有长期稳定的纪律,也就不可能形成优秀的班集体。另外,学生的主要任务是学习。学生的思想问题也大多和学习紧密相关。所以,班级德育工作应把学习志向的培养、求实精神的树立、勤奋品格的形成、学习动机的激发、学习方法的指导、个性特点的发挥等作为班级德育工作的一个重要内容。为了培养学生良好的学风,我对高一新生进行了以下几方面的教育。 相似文献
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班级管理的效果直接关系到学生的学习风气、纪律状况和课堂氛围。本文从班主任的自身方面、班级建设方面为缺乏班主任工作经验的新教师提出了一些班级管理的对策。 相似文献
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班级是学校教育和管理的基本单位．也是班主任进行教育工作的依靠力量和组织保证。一个良好的班集体对学生的健康发展有着巨大的教育作用。建立一个优秀班集体．需要每一位班主任做大量深入细致的工作。新时期的教育理念中,个性培养被提到一个前所未有的高度。班干部队伍的建设必须立足于学生个性的全面发展．培养和发展一名班长要站在班集体适应的角度上。班长是老师的得力助手．是同学的榜样。作为班级的管理者．班长更了解同学的思想,更能和同学们很好地沟通．更能解决同学们的实际问题。 相似文献