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1.
课程改革是推动人才培养模式改革的内在驱动力.基于核心课程改革的地方高校音乐专业学生“三百”实践能力培养关注于将专业核心课程的改革与学生“三百”实践能力的培养全方位对接.“三百”实践能力的培养打破了原有程式化的高师人才培养传统途径,整合了原有每门课程实践能力单一式、分散式的培养模式,利用教学理念、课程结构、课程内容、教学方法、教学评价和教师素质的调整与优化,力图提高地方高校音乐专业的人才培养质量. 相似文献
2.
“卓越人才”培养的核心是创新人才培养模式,即需要改革现有的课程体系及课程教育,发挥课程对提高教育质量和人才培养质量的意义和价值.作为一种课程认识的心智品质和课程建设机制的“课程想象力”,强调以组织（学校）、教师和学生为教学共同体,共同推动课程规划、课程实施及课程的人才培养价值功能,其建构和完善是高等学校进行课程改革,实现“卓越人才”培养目标的重要路径. 相似文献
3.
李国桢 《天津成人高等学校联合学报》2008,(3):11-13
高职院校的“订单式”人才培养模式,是我国发展职业教育的成功范例。丰富的实际经验引导出从实施“订单式”人才培养模式的意义、特征、条件等方面的论述,并提出实施“订单式”人才培养模式必须进行教学改革,其中包括专业改革、课程改革和评价改革等。 相似文献
4.
夯实基础 分向培养 注重实践——论丽水学院汉语言文学专业人才培养模式的改革 总被引：4，自引：0，他引：4
丽水学院汉语言文学专业应用型人才培养模式的改革包括人才培养目标、课程设置、实践教学环节、师资队伍建设等方面的改革。人才培养目标应体现“一专分向”模式,课程设置在时段上应体现“2＋2”模式,实践教学环节应体现“分阶段＋集中”模式,师资队伍建设应体现“专业＋方向”模式。 相似文献
5.
周晓玲 《浙江工贸职业技术学院学报》2011,11(2)
应用型本科与中职、高职“一体化”人才培养改革,旨在完善我国职业教育体系,加强普通高等教育与职业技术教育的合作,创新人才培养模式.“一体化”人才培养挑战传统教育的界点是“大职教”、多主体、多层级,而维系“一体化”的纽带是“二元体系”,其内涵创新更集中地体现在学历课程与技能课程、学历教育与职业教育的深度融通. 相似文献
6.
陈晓平 《闽西职业大学学报》2005,7(3):88-90
教学管理模式改革是中央电大“人才培养模式改革和开放教育试点”项目的核心内容,“导——学”是教学管理模式改革的重点.构建和实施“导——学”教学管理模式应坚持做到：采用“三三制”课程导学制度;抓好教学过程六个环节：建立有效协调运作机制. 相似文献
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11月26日至27日，由中国职业技术教育学会学术委员会主办的“2005中国中青年职业教育论坛”在长春召开。论坛以“职业教育课程改革与人才培养模式创新”为主题，围绕“职业教育课程改革的基本问题与发展取向”、“高职教育课程改革的探索”、“职业教育课程改革与实践”三个专题展开，对当前我国职业教育课程改革与人才培养模式所面临的热点问题进行了深入讨论。 相似文献
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高职业教育肩负着培养面向生产、建设、服务和管理第一线的高级技能型人才的使命.高职教育的改革形势是“校企合作”的办学模式;“工学结合”的人才培养模式;“工作过程系统化”的课程模式;“行动导向”的教学模式,因此基于工作过程的教学模式是高职专业课程改革的重要方向. 相似文献
9.
随着高等职业教育改革的不断深入,高职工艺类专业电器与仪表课程建设面临诸多急需解决的难题,文章在反思问题的基础上对课程改革模式进行了研究.“校企合作”办学途径、“工学结合”人才培养模式下的电器与仪表课程建设改革,已经有了创新性的进展,积累了许多成功的经验. 相似文献
10.
乔维德 《南京广播电视大学学报》2014,(3):11-13
工学结合是高职教育人才培养模式改革的切入点,也是高素质技能型人才培养的必要途径.阐述“工学结合“人才培养模式的内涵及其优势,提出校企人才培养方案共建、课程共建、实训基地共建、师资共建、校企文化对接、股份制教育实体共建等为主要特征的工学结合人才培养创新模式. 相似文献
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教学方法改革在人才培养模式改革中的地位 总被引：16，自引：0，他引：16
人才培养模式改革是教学改革的核心.人才培养模式改革要通过课程落实到教学过程中,教学方法严重影响人才培养的方向,适当的教学方法是实现人才培养模式改革目标的必要条件,教学方法改革是人才培养模式改革中非常关键、又最为困难的一个环节. 相似文献
12.
陆俊 《南通职业大学学报》2008,22(3):55-57
“工学结合”是人才培养层面上的一种育人模式,是职业教育本质特征的必然要求。就《土力学与地基基础》课程而言,课程改革应当结合实际,坚持“工学结合”人才培养模式,从完善教学大纲和课程标准、重组教学内容、加强实践教学、改进教学方法等方面,采取积极的改进措施。 相似文献
13.
贵州广播电视大学参加“中央广播电视大学人才培养模式改革和开放教育试点”项目已经有五年了,教学模式的改革是该项目的核心内容,而课程教学是教学模式改革的重要组成部分。本文针对《成本管理》课程的特点,按照中央广播电视大学人才培养模式改革及教学模式创新的宗旨,对《成本管理》教学进行了有益探讨,并提出“交互、激发”式的教学模式。浅议计算机与高职数学教育的结合 相似文献
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高职院校的人才培养模式改革是高职院校一项非常重要的工作,它将影响到整个学校的发展。文章从创新办学机制、完善专业调整机制、建设特色专业体系、形成服务“地区”特色、深化课程改革、多途径探索“工学结合、校企合作”人才培养模式六个方面提出改革路径。 相似文献
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课程改革是人才培养模式改革的核心,是提高人才培养质量的关键环节。开发“工作过程系统化”的课程,实施行动导向教学的教学模式,能够全面培养包括学生的社会能力、方法能力和专业能力在内的综合职业行动能力。 相似文献
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高职教育"2+1"人才培养模式的构建 总被引：6，自引：0，他引：6
高等职业教育人才培养目标和培养模式的定位与选择,既是高等职业教育发展的基准,也是人才培养的关键。笔者从产学研结合、专业建设、课程整合、师资队伍建设及实训主导型课程改革等方面,探讨了高等职业教育“2＋1”人才培养模式的构建问题。 相似文献
18.
高等教育自学考试应在以服务为宗旨、以就业为导向的办学思想指导下,以市场为中心,改革调整开考专业;以就业为导向,改革专业考试计划;以职业能力为本位,加强课程改革与建设;深刻领会“工学结合”人才培养模式的内涵,积极探索“工学结合”的高等教育自学考试人才培养模式. 相似文献
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司法改革背景下的法学教学改革思路 总被引：3，自引：0，他引：3
司法改革必然会对法学专业的人才培养目标和培养模式、课程体系和教学内容、教学方式和教学方法、教学设施和教学手段、教学管理机制和教风等等带来巨大而深远的影响。“平台”加“模块”是一个具有优势的法学本科人才培养模式，法学核心课程、基础课程的重要性日益突出。以宁波大学法学院新尝试的实验教学方法、以“改教分离”为核心的考试方法改革为例，提出了司法改革背景下教学方法和考试方法改革的基本思路。 相似文献
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产学合作是我国职业教育改革与发展的方向。产学合作人才培养模式主要有“订单式’’人才培养模式,“工学交替”人才培养模式和“2＋1”产学合作人才培养模式。本文分别从确定正确的培养目标和课程建设体系,重视双师型队伍建设,加强校内实践教学基地建设等方面进行实施。 相似文献