共查询到20条相似文献，搜索用时 15 毫秒
1.
朱勇 《学生之友(小学版)》2013,(1):46
新课程改革从促进人的协调发展,促进人与社会、人与自然的和谐相处的基本要求出发,努力构建和谐的数学课堂。和谐课堂是一种新型的课堂氛围,即教师用富有亲和力的语言、亲切和蔼的表情、崇高的人格魅力创设出的一种充满人文关怀、人性化感知、富有人情化的课堂环境。和谐课堂下既能有效地完成教育教学任务,又能达到学生积极思维、自主学习、创新发展的教学目标。 相似文献
2.
“立学课堂”是一种真学课堂、深学课堂、乐学课堂。打造“立学课堂”,要在“学”字上做文章,在“立”字上下功夫。“立学课堂”探索了一种朝向“人”的发展的教学的新样态。打造“立学课堂”,要求教师在教学中要站在“战略性”高度,整体谋划、组织、实施学生的“学”,让学生的“学”富有质量、富有能效、富有品质。通过打造“立学课堂”,促进学生数学素养的全面、和谐、可持续性发展。 相似文献
3.
创设和谐课堂是新课标下课程改革的理念之一。“和谐课堂”是在新课程新理念指导下的一种新型的课堂氛围，即教师用富有亲和力的语言、亲切和蔼的表情、崇高的人格魅力创设出的一种充满人文关怀、人性化感知、富有人情化的课堂环境，从而达到师生之间沟通无碍、轻松活泼的和谐的互动交流场景。和谐课堂下既能充分有效地完成教育教学任务，又能达到学生积极思维、自主学习、创新发展的教学目标。构建和谐课堂要求教师要有亲和力，要善于创设自由心理场，要对学生充满人文关怀，让学生在宽松和谐的氛围中获得充足发展。 相似文献
4.
和谐是一种美,更是一种境界。和谐、融洽的师生关系是实施愉快数学教学的前提和基础,构建和谐课堂能较大程度地促进学生智力的发展、知识的掌握和能力的提高,是学生参与学习是课程整合、预设生成理念的有效体现,是一种教学艺术的追求。《数学课程标准》也指出：义务教育阶段的数学课程,其基本出发点是促进学生全面、持续、和谐的发展。随着新课程的启动,这些先进的理念,犹如缕缕春风,为我们沉闷的课堂注入了生机和活力．课堂上师生之间富有情趣的教学实现了“人人学有价值的数学,人人学必须的数学,不同的人都得到不同的发展”,能够让学生感受到数学学习的乐趣．进而快乐地学习数学．同时也能够让教师品尝到课堂教学的欢乐。可见,课堂的和谐有效极其重要。那么,如何营造数学课堂的和谐气氛．构建和谐有效的数学课堂呢？在教学实践中,我总结出以下几点的经验。 相似文献
5.
丘贵东 《小作家选刊(小学)》2011,(5):285-285
和谐快乐的课堂教学是在新课程新理念指导下的一种新型的课堂氛围,即教师用富有亲和力的语言、亲切和蔼的表情、崇高的人格魅力创设出的一种充满人文关怀、人性化感知、富有人情化的课堂环境,从而达到师生之间沟通无碍、轻松活泼的和谐快乐互动的课堂教学。师生共同营造的和谐快乐的课堂教学气氛,能充分有效地完成教育教学任务,又能达到学生积极思维、自主学习、个性发展的教学目标。 相似文献
6.
王友娟 《中国科教创新导刊》2010,(36):116-116
1和谐教育
和谐课堂是＂在新课程新理念指导下的一种新型的课堂氛围,即教师用富有亲和力的语言、亲切和蔼的表情、崇高的人格魅力创设出的一种充满人文关怀、人性化感知、富有人情化的课堂环境,从而达到师生之间沟通无碍、轻松活泼的和谐的互动交流场景。和谐课堂下既能充分有效地完成教育教学任务,又能达到学生积极思维、自主学习、创新发展的教学目标＂。 相似文献
7.
《数学课程标准》提出数学教育的基本出发点是促进学生全面、持续、和谐地发展．数学课堂生成教学正是基于这样的理念,以数学知识生成的形式,引导学生主动参与教学并进行富有个性的学习．那么,应如何关注生成？如何通过生成教学激发课堂活力,让课堂焕发生命力呢？ 相似文献
8.
和谐课堂是指在课堂教学中,构成课堂的各个要素形成相辅相成、互促互动的良好生态性关系,师生之间共同营造一种民主、平等、愉快、积极的教学氛围．构建和谐教学课堂,旨在为学生创造一种宽松的课堂学习氛围,使得学生能在宽松愉快的课堂中以一种愉快的心情学习,接受和处理信息的能力得到进一步地强化和巩固,从而促进学生在知识与技能、过程与方法和情感态度与价值观方面的主动发展．为了达到教学更加有效,我们从以下几个方面的探索来构建和谐课堂． 相似文献
9.
教学机智犹如一个人的语感,它是教师所特有的一种高度自动化的课堂应变能力。教学机智在课堂教学实践中的运用,主要体现在对课堂偶发事件的处理和对课堂生成的教学资源的捕捉。无论发生何种状况,教师在课堂上都要做到沉着冷静,不慌不忙,做到灵活巧妙,自然和谐,能促进学生的发展。 相似文献
10.
和谐的英语课堂,是教学活动应符合学生的心理特点,教学的各要素之间是一种协调、融洽的关系．师生间的思想能够碰撞和交流的课堂;是让学生感受和体验和谐、愉快学习的课堂;是提高教学效率,促进学生发展的课堂。本文探讨了构建和谐的初中英语课堂的一些尝试．最终在和谐的英语课堂上实现知识与能力、过程与方法、态度与价值观的全面结合。 相似文献
11.
富有语文味的课堂应该追求一种返璞归真的简约之美,应该以提高学生的语文素养、丰富学生的生存智慧为宗旨,让人体验到一种富有教学个性与文化气息的自由境界.怎样才能促进课堂中"语文味"的生成,值得我们深思. 相似文献
12.
13.
14.
石秀丽 《中国基础教育研究》2009,5(11):85-87
阳光教育是语文教学追求的一个目标,也是提高课堂效率,促进学生全面发展的一种手段,更是一种教育智慧和品牌,它是以科学发展观为指导,以新课改精神为准绳,以引导师生形成阳光积极的生活态度,促进师生身心健康和谐发展为目的,通过一系列以人为本的“阳光氛围”的营造和“阳光教育”的实施,实现教育精神灵魂的升华和教学品位的提升,是一种富有教师个性的、可持续发展的品牌教育。 相似文献
15.
和谐课堂是师生平等、积极互动、张弛结合、富有效率的课堂。在这种课堂上,教学过程诸要素之间、教学过程与教学环境之间始终处于一种协调、平衡的状态,教师和学生都有接受任务的愉悦感和完成任务的成就感。在这种课堂上,师生关系融洽、气氛活跃,学生广泛参与、个性发展得到满足。那么,如何构建和谐课堂呢？ 相似文献
16.
杨华 《学生之友(小学版)》2012,(24):44-44
和谐是一种回归,和谐更是一种追求。新的《小学数学课程标准》也指出：义务教育阶段的数学课程,其基本出发点是促进学生全面、持续、和谐地发展。因此,我们的数学课堂,也应该成为和谐的课堂,并且因为和谐而充满活力、充满精彩。那么,在小学数学教学中,什么样的课堂才算和谐的数学课堂呢？ 相似文献
17.
有效教学需要良好的课堂文化作为支撑,课堂文化环境直接影响课堂教学效果。基于这种思考,本文探讨了一种师生与课堂环境、师生之间、师生与自身“三位一体”的和谐课堂文化。可以说,只有构建这种和谐课堂文化才能从根本上促使教学的有效开展．进而深层次地促进学生和谐发展。 相似文献
18.
和谐产生美。和谐的课堂表现为秩序、协调、融洽、温馨,是一种动态的平衡,使学生情绪高涨、思维活跃,产生最佳课堂效益。因此,教学中,我一直努力追求创设和谐课堂。我认为,和谐课堂应具备以下五个基本环节。 相似文献
19.
刘瑞 《中国基础教育研究》2007,3(7):113-113
陶行知先生曾说：“只有民主才能解放最大多数人的创造力，而且使多数人的创造力发挥到高峰。”在学习过程中学生能力的发挥与课堂的人际关系有着密切的联系。课堂的人际关系主要表现在课堂上教师与学生、学生与学生之间的交往。良好的课堂交往能发扬教学民主，促进师生之间、生生之间建立起一种民主平等、亲切和谐的关系，营造出一种自由轻松、生动愉快的课堂气氛，使学生的课堂表现处于最佳状态。 相似文献
20.
和谐课堂是指在课堂教学中,构成课堂的各个要素形成相辅相成、互促互动的良好生态性关系,师生之间共同营造一种民主、平等、愉快、积极的教学氛围.构建和谐教学课堂,旨在为学生创造一种宽松的课堂学习氛围,使得学生能在宽松愉快的课堂中以一种愉快的心情学习,接受和处理信息的能力得到进一步地强化和巩固,从而促进学生在知识与技能、过程与方 相似文献