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<正> (二)岗位培训的教学与师资1.岗位培训教学计划、教学大纲和教材制定和编写岗位培训的教学计划、教学大纲和教材,是开展岗位培训的关键环节。岗位培训的发展规模、办学效果,在很大程度上取决于这个环节的工作。(1)教学计划与教学大纲(略) (2)制定教学计划、教学大纲应注意的几个 相似文献
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国家教委《关于改革和发展成人教育的决定》已明确指出:“把开展岗位培训作为成人教育的重点”,农行承德分行自1987年全面开展岗位培训以来,在上级行的正确领导和地方教育部门的大力支持下,培训工作取得了优异的成绩,截止到1997年末已开展各类岗位培训5959人次,其 相似文献
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《国土资源高等职业教育研究》1991,(1)
各省、自治区、直辖市地矿局(厅),各直属单位,部机关有关司局: 自一九八九年国家教委、人事部、国家体改委等五单位《关于开展岗位培训若干问题的意见》和《地矿部关于进一步开展干部岗位培训试点工作的意见》颁发以来,我部在全面开展地勘单位党委书记、队(厂)长、总工程师、总经济师、总会计师等领导干部岗位培训的同时,还组织了地 相似文献
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<正> 要想使岗位培训健康开展,必须打破把岗位培训只看成是纯教育工作的观点,明确树立把岗位培训纳入企业管理轨道的思想。(一)为什么必须把企业岗位培训纳入企业管理轨道,这是为岗位培训自身的性质、特点和基本规律决定的,也是为岗位培训与企业生产、经营、管理之间客观存在着的密不可 相似文献
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随着岗位培训工作的深入发展,考核、发证作为岗位培训制度化的一项重要内容,日益受到重视。目前,各地、各部门在岗位培训考核、发证工作的实践中,取得了一些实际有效的经验,为建立岗位培训考核、发证制度提供了基本思路。一、岗位培训考核、发证的现状 (一)考核机构的设置情况 1.考核机构的组成。目前,一般是由主管人事、教育的领导任负责人,人事、教育、组织、业务主管等职能部门的负责人为成员。 2.考核机构的名称。从目前各地、各部门建立的考核机构来看,大致有四种:(1)考评委员会;(2)岗位培训考核领导小组;(3)岗位培训考核委员会;(4)工人技术考核委员会。 3.考核机构的建立情况。国家教育委员会等五部门在《关于开展岗位培训若干问题的意见》中提出“要按行业分级建立、健全考核机构”。 相似文献
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1987年2月,国务院批转国家教委《关于改革和发展成人教育的决定》(以下简称《决定》)至今已近两年时间。就职工教育的全局讲,岗位培训仍处在“试点”阶段。一方面,企业对职工教育重点转向岗位培训的重大改革有迫切要求;另一方面,岗位培训又进展缓慢,距“广泛地开展”还有相当 相似文献
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《国土资源高等职业教育研究》1989,(2)
根据地矿部第四次职工教育工作会议精神,为了进一步开展岗位培训的试点工作,部教育司于1989年4月17日至26日,在苏州举办了教育处长研讨班。这次着重研究了岗位培训问题,并对“七·五”后两年职工教育 相似文献
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企业岗位培训要法制化、这是1994年全国教育工作会议对成人教育开展岗位培训提出来的。企业岗位培训法制化,既是改革和发展岗位培训的客观要求,又是强化其管理的必然趋势。当前,开展岗位培训法制化研究,无论是对加强岗位培训的宏观调控,还是对其微观管理,都有着极为重要的现实意义。 相似文献
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国务院批转《国家教育委员会关于改革和发展成人教育的决定》和国家教委等五部门《关于开展岗位培训若干问题的意见》下发后,全国岗位培训初见成效。1986年至1991年参加岗位培训职工累计达1.4亿人次,参加各类农业技术培训的农民1.5亿人次。同时,在某些行业开始试行全面培训考核实际能力的岗位(职业)资格证 相似文献
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一、“七五”期间北京市岗位培训工作总结(略)二、“八五”期间北京市岗位培训工作初步设想根据中共中央和市委关于制定国民经济和社会发展十年规划和“八五”计划的建议,从本市实际情况出发,在前五年工作的基础上进一步认真贯彻中共中央和国务院、市委和市政府以及中央有关部委关于开展岗位培训的文件和全国岗位培训工作座谈会议的精神,坚持直接有效地为社会主义现代化建设服务的方向,按照“积极稳妥,抓住重点,提高质量,注重实效,大力推进,形成制度”的基本思路,研究、规划和搞好九十年代特别是“八五”期间的岗位培训工作。下面我就今后五年特别是当前如何开展岗位培训工作,谈点初步设想: 相似文献
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适应性岗位培训是指围绕管理现代化和科技进步,设备更新,提高质量,降低消耗,提高职工素质,提高经济效益和社会效益,紧密结合本岗位生产(工作)发展需要而开展的各种应知、应会等适应性培训,它具有针对性强、实用性强、培训形式灵活等特点,它是岗位培训的重要组成部分。 相似文献
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张辉 《国土资源高等职业教育研究》1990,(3)
开展岗位培训,是职工教育的一项重大改革,是提高劳动生产率和工作效率的重要手段。岗位培训,是对从业人员按岗位需要进行的以提高思想政治水平、工作能力和生产技能为目标的定向培训。是按照岗位规范要求取得上岗(在岗)、转岗、晋升等资格和根据本岗工作、生产发展需要进行的各种适应性培训。要想搞好岗位培训,必须保持职工岗位的相对稳定。 相似文献