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提高研究生培养质量涉及方方面面的工作,而关键在于抓好重点学科建设。一所高校如果没有合理的学科体系和一批在国内外有影响的学科,一支高水平的学科带头人队伍,一批高质量的学术成果,一个高效的管理体制,那么提高研究生培养质量也就成了一句空话。而这一切都是建立在学科建设特别是重点学科建设的基础上。重点学科的数量和质量是一所高校办学水平高低及其在全国发挥作用大小的重要标志,是带动各学科教学和提高科研水平的骨干,也是培养高层次高质量人才的基地。国内外许多著名大学的成功经验表明,一流的大学一定要有堪称一流的有自己特色的学科。如美国哈佛大学在经济学、生物物理学和数学等方面实力雄厚。斯坦福大学在工程和物理科学、医学和生物学、社会科学、人文科学等方面在世界上有重大影响。它们共同的特点就是依靠这些有自己特色,实力雄厚的主要学科影响和带动学校整个教学和科研,培养出一流的人才,从而树立了学校自身的形象,在教育市场和人才市场创出了自己的牌子,赢得了声望。因此,抓好重点学科建设是深化研究生教育改革和提高研究生培养质量的龙头,也是提高竞争能力和发展能力的关键。 相似文献
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以科技创新提升高校科研水平——兰州大学科研实践的思考 总被引：1，自引：0，他引：1
高等学校的科技创新工作要依靠学科搭建平台,依靠平台培育团队,依靠团队承担重大科研项目,依靠重大项目提升平台和学科层次.兰州大学在2007年1月召开的"科技与社科工作会议"上明确提出:要实现科技创新必须走特色发展之路;要建设一些对全局和科学发展有重大影响的学科,办出特色、办出水平,争创国内外一流学科;要充分凝炼并发挥特色和优势,实现以特色求创新;要加大学科的交叉与融合,组建科技创新团队;要打造有特色的重点科研基地,以科技创新提升科研水平,实现综合性研究型高水平大学的建设目标. 相似文献
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创建一流的医科大学不但要有一流的教学、科研和医疗水平,还必须有一流的师资力量和学科带头人.我国的博士后制度不仅是培养选择学科带头人的一条最佳途径,也是引进人才和储备人才的一种手段.几年来,为培养优秀的高层次人才,第四军医大学在建立和完善博士后制度中做了大量的工作.领导重视,增加投入是做好博士后工作的前提学校领导高度重视博士后工作,把它看作是搞好学校建设的一项重要战略措施.苏博校长多次在全校大会上强调博士后工作的重要性,责成 相似文献
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21世纪对高校的发展提出了更高的要求.特别是作为国家“211工程”建设单位的广西大学,要在10～15年的时间内达到全国地方综合性大学的先进水平,在祖国南疆以至东南亚有名望的目标,更要加快改革与发展的步伐.创办高水平的大学,必须有高水平的教师.加强人才队伍的建设是学校建设的首要任务.广西大学“上水平”.“上层次”,其根本的标准是培养出高水平的人才,创造出高水平的科研成果.根据这一特殊要求,作为边远、民族地区的广西大学,在诸多方面存在着差距.其归根结底是人才的差距.主要表现有:学科带头人和学术带头人不足是人才队伍建设的差距之一.广西大学至今没有国家重点学科和国家重点实验室.在2000年前建成若干个具有全国先进水平的学科方向是我们的近期目标.创办国家重点学科及国家重点实验室则是学校建设的长远计划.研究生教育的规模与质量是学校“上水平”,“上层次” 的又一标志.广西大学硕士研究生只有400多人,研究生教育规模小.因此,优先发展研究生教育,特别是实现博士学位授权点零的突破是广西大学当务之急.发展科研和研究生教育关键在于加强学科点的建设.需要有经验的学科带头人和学术带头人,尤其是在国内外有影响的学科带头人.其次要有结构合理的学术梯队. 相似文献
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王晓峰 《内蒙古科技与经济》2000,(Z1)
西部大开发成功与否 ,人才是关键 ,文章分析了西部人才流失的原因。主要是政策倾斜不够、用人机制不合理、对人才重视不够……。因此 ,文章提出了许多有效地改进意见和合理化建议包括建立灵活多样的人才政策 ,重视人才价值 ,靠事业凝聚人才和靠机制保护人才等 相似文献
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国家重点实验室是代表国家级水平的科研创新基地和人才培养中心,既要出高水平的科研成果,也要出高层次高质量的人才。以汽车安全与节能国家重点实验室为例,探讨了国家重点实验室人才培养的模式,包括牵头建立跨院系学科交叉研究平台,培养学术带头人;经费进修双保障,培养青年学术骨干;重视博士后培养,形成后备青年学术骨干梯队;积极引进有国外研究经历的优秀人才;国际化办学培养研究生。通过以上模式,凝聚、吸引和培养了一批科研人才。 相似文献
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学科建设是高校的基础性工程 ,它是以学术队伍为主体 ,以一定学科为研究对象 ,通过必要的物质条件和手段 ,不断改善学术活动条件 ,传承和创造知识 ,持续培养高水平人才的过程。学科建设工作的任务是立足本校实际 ,发挥优势 ,确定具有自己特色的研究方向 ,培养造就高水平的学科带头人 ,建设高水平的学术梯队 ,培养高水平的人才 ,产出高水平的科研成果 ,逐步建成开展高水平科学研究的重要基地 ,促进科研工作可持续发展。学科建设的关键是学科带头人和学术梯队建设 ,基础是确立学科研究方向 ,依托是科学研究基地 ,载体是科研项目。高校科研管理… 相似文献
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深圳大学是深圳市唯一一所综合性大学，经过20多年的建设，已发展成为一所高水平、有特色的教学科研并重型大学。建设高水平大学，首先要坚持产学研相结合的办学方向，走教学、科研、社会服务协调发展之路。而大学科技园作为一个平台，可以整合大学的人才、技术、信息、实验设备、校园文化等智力优势与社会资源优势，成为技术创新基地、创新创业人才聚集和培养基地、高新技术企业孵化基地、高新技术产业辐射基地、产学研结合示范基地的集聚区。 相似文献
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论学科带头人队伍建设 总被引：2，自引：0，他引：2
没有一流的教师和科研队伍,就没有一流的教育和科学研究.在科学技术飞速发展的今天,教师、科研队伍的状况,决定了大学和科研单位的兴衰.在20世纪50代年,学科带头人大多是自然形成的. 相似文献
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高校科研基地建设探讨 总被引：1，自引：0，他引：1
科研基地建设是高校科研工作的重要组成部分。随着科学技术的飞速发展和科技竞争的日趋激烈,加强具有高校特色和优势的科研基地建设,优化资源合理配置,对于增强高校承担国家重大科技攻关项目的能力,出高水平的科研成果,培养高水平的人才都具有十分重要的意义。 科研基地的建设 对于既是教育中心,又是科学中心的重点高校来讲,要承担重大项目,出高水平的成果,必须有科研基地来支撑。因此如何建设好独具特色、高水平的科研基地,实现项目、基地、人才一体化是高校科研的一项重要工作。 依托优势学科和优秀人才是实现一体化基地建设的根本所在 学科的建设和发展是以基地建设为主导,以优势学科及学科带头人为基本力量,适当地吸收其他优秀人才参与,形成精干、高效的研究队伍,这将是成为争取项目和建设基地的生力军。这里之所以强调优势学科及其带头人,是因为学科建设是一所高校生存和发展的生命线。学科专业的设置反映了当代科学与技术的发展潮流,其研究方面多属国际前沿,一所高校的优势学科则是众多学科中研究基础最好、研究 相似文献
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学科水平的高低很大程度上决定了一所高校办学水平的高低。只有高水平的学科,才会有高水平的教育质量、高水平的人才质量、高水平的科学研究及其成果。“211工程”的建设,主要是学科学位的建设,其核心是重点学科的建设。重点学科建设是世纪之交中国高等教育改革和发展的重要内容之一。其根本目的是使高层次人才培养质量和科学研究水平有较大提高,实现立足国内培养高层次人才。学科梯队建设是重点学科建设的关键。队伍中应有一个理想的学科带头人,他是学科、专业的核心和领导者,是学科建设 相似文献
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哥本哈根学派的繁荣,在于一流人才的集聚、一流学术带头人的引领、一流学术团队的打造、一流学科的创建及国际化的学术交流,同时也离不开玻尔研究所良好的科研条件/各种基金会经费的支持及哥本哈根精神。促进中国的"双一流"建设,应该从培养国际视野的学术带头人、创设中国大学一流的学术团队、培育中国特色的大学精神入手,给予高效的资源配置、制度保障,形成中国自己的科学学派,繁荣中国的科学事业,推动"双一流"建设。 相似文献
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随着经济的全球化 ,科技活动也日益国际化。离开国际交流与合作 ,我们将很难仅靠自身的力量保持与世界科技发展的同步。大气物理研究所 1999年进入院知识创新工程试点工作以来确立的研究领域和方向均为国际前沿性的 ,构成了我所坚实的学科发展基础和研究优势 ,这也与我所长期参与国际科技合作是分不开的。我所的知名学者中 ,有的是 4 0年代学成归国的学科带头人 ,有的是五六十年代留苏归国的人才 ,有的是 80年代开始有计划地派往发达国家学习和合作的骨干。1 高水平、讲实效 ,以我为主进行国际合作要建设国际一流水平的研究所 ,必须加强与… 相似文献
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人才是当今企业竞争最关键的因素之一,如何留住人才是许多企业需要认真思考的问题.要留住优秀人才应在建立新理念的基础上,靠事业留人、靠企业文化留人、靠职业生涯管理留人、靠优厚待遇留人,从而给优秀人才创造适合其发辰的优良环境和平台.这样才能真正留住人才,提高企业的竞争力. 相似文献
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学科带头人是优秀的科技人才。是知识层次高,能进行创造性劳动并能领导一批人为学科发展共同奋斗的宝贵人才。他们能把握学科发展方向．善于组织和协调科技队伍的活动,使本学科不断创新、发展。未来21世纪将是一个高科技的世纪,科学实验的规模越来越大,学科之间相互渗透,交叉学科不断涌现,这就要求跨世纪的学科带头人不仅要有科技人才最基本的素质,还要具备一些特殊的素质,以适应迅猛发展的科学事业。那么作为一个跨世纪的学科 相似文献
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阐述了研究型大学建立科协组织的必要性,认为研究型大学具有学科齐全、人才荟萃、挂靠学术组织众多、横向联系广泛和地位超脱等资源优势,此外研究型大学科协还要用好上级科协的政策与资源,大学科协有了一定的“位”,才能更好地有“为”,明确其职能定位是大学科协服务高校事业发展的前提;同样,利用研究型大学的人才优势与学科齐全优势,能为中国科协事业的发展作出积极贡献 相似文献