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那天,我收到一条特殊的短信:“夏老师您好!我希望全班同学也能给我提缺点,我一定虚心接受并努力改正。您渴望进步的学生:高兴。”高兴是我班的班长,品学兼优,是大家学习的好榜样,也是老师得力的小助手。这样近乎完美的好学生为什么还想到让大家提她的缺点呢?事情还得从头说起。为了增强班级的凝聚力,更好地发挥同学间互帮互助的作用,也为了让每个学生都能正确的看待自己、完善自己,我在班上搞了个“显微镜行动”。利用每天的晨会课,让学生给自己、给同伴来个“友情提醒”。起初,大家不喜欢当面提同学缺点,生怕同学记恨在心,甚至打击报复,更不喜欢把自己的弱点公之于众,弄得人人皆知多难为情;当然许多学生也不习惯被人当众“揭短”,偶尔被提醒一次,不是还一个白眼,就是很不乐意地嘀咕一句,一副很委屈的样子。通过我的耐心引导,学生明白了“人无完人,金无足赤”,也明白了只有拥有一双慧眼的同学才能看到自己的不足,只有扬长避短,才能更好地完善自己。我还给学生讲《谁是真正的朋友》的故事,鼓励他们乐于当朋友的“镜子”,努力做自己的“镜子”……慢慢地,大家能够入木三分地自我解剖了,也能实事求是地真诚劝说了。如:“我数学作业的错误率太高,我要和‘小马虎’绝交。”... 相似文献
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今天,老师让大家评选“三好”学生,我一听要让大家选,心就不由得提了起来。我想:我平时对同学们的态度十分冷淡,总是爱理不理的,在他们面前,我总是一副骄傲的面孔,甚至还得罪了不少同学,现在……开始选举“三好”学生了。老师让自己认为自己够资格成为“三好”学生的同学主动站 相似文献
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《小作家选刊(小学)》2008,(10)
一天,林老师布置了一个让所有同学都出乎意料的作业:"今天中午也没什么作业,就是大家各自去寻找自己的优点。"此话一出,教室就像炸开了锅,同学们七嘴八舌地起哄:"我没优点。""我的优点是爱玩。"…… 相似文献
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学生的作文水平一直不太高,我尝试过许多方法,可效果就是不太明显。一次作文讲评课上,我又对韩骥同学的作文提出了批评。这时,韩骥在座位上嘀咕着“:说得倒轻松,自己怎么不写写看!”虽然他的声音很低,但我还是听得清清楚楚。作文本来写得就差,现在竟然还敢顶撞老师,我本想好好地教训他一顿,但理智让我压制住了怒火。转念一想,他说得也有道理,常言说得好,喊破嗓子不如做出样子嘛。我微笑着说:“韩骥同学的话给了老师很大的启发,写作文的确是一件让很多人头疼的事。从今天开始,以后的每节作文课,我都和大家一起写作文,和大家一起品尝写作的酸… 相似文献
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1我的老师●(716000)陕西省延安师范附小●冰冰摘 有一位小学生,看到被老师点到念作文的同学,特别羡慕,总盼着老师也能让自己念一回。机会终于来了。“某某,把你的作文给大家念一下!”这位小学生“腾”地一下站起来:“《我的老师》。老师,我多像你的妈妈……” 课堂上,有篇课文叫《瀑布》,中间说到作者转过一座山见到一条瀑布垂在山间,一个学生朗读的时候,也是声情并茂:“转过这座山,我惊呆了,一条破布挂在山上……”全班同学都惊呆了。●(100000)北京海淀区北下关小学●小点摘2一条破布挂在山上●(538100)广西东兴市实验学校六(1… 相似文献
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阿辉同学：
你好!
我考虑再三，还是决定提笔给你写这封信。因为，我实在忘不了那次作文课上你的“意外”举动：当我把作文题《我也很棒》写在黑板上，让大家写作文时，你显得惴惴不安，不知所措，眼神中一片茫然。然后，你踯躅地走上讲台，悄声对我说：“老师，我能换个题目写吗？”“为什么呢？”“因为我觉得我没有什么优点。” 相似文献
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最近，我在与侄子的交谈中，我侄子告诉了我这样一件事情：他们政治老师有一句口头禅：“我想大家都知道。”有一次，有几个学生正在数他说了几句“我想大家都知道”，这时，他们的政治老师又说了一句：“最近，美国发生了这样一件事情，我想大家都知道……”当他还没有说完的时候，他们班一个同学在下面说了一句：“我们怎么知道?”顿时，全班同学哄堂大笑。政治老师当时就气极了，对着那位同学大声说：“你给我滚出去!” 相似文献
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通过创设一定的学习情境，激发学生的学习欲望，直接牵动学生发现、探索问题的兴趣，激发学生学习的兴奋点。在教学《乌鸦喝水》一课时，我针对一年级孩子喜欢鲜活的小动物这一特点，一开课我就很神秘地提出了：“今天，老师给大家带来了一个好朋友，大家看看它是谁?”我拿出了准备好的乌鸦彩图，课堂气氛马上活跃起来。“这是一只可爱的小乌鸦”，大家纷纷回答，学习氛围马上轻松了许多。大家各抒己见，说了乌鸦的样子、生活习性。然后我不失时机地出示“乌鸦”这个生词，让学生通过看图并理解词的意思，从而进一步地认识这一生词。让每个学生都觉得老师的问题并不难，我也可以回答得很出色。增加了学生的自信心，激发了学生浓厚的学习兴趣和强烈的学习需求。…… 相似文献
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朱彩红 《思想理论教育(上半月综合版)》2005,(8)
班会课开始了,李老师并没有将活动主题告诉同学们,而是首先让学生闭目沉思两分钟,想一想自己有哪些优点。然后, 在一张纸条上把刚才想到的优点写下来, 写好后将纸条投入讲桌上的纸盒中。做完这些,李老师才告诉大家:今天我们要举行的活动叫"优点轰炸",并让一名同学来当"天使之手",由他负责在纸盒中拿出纸条来确定被轰炸对象。在一片快乐的笑声中,活动开始了。 相似文献
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学生可以当同学的“老师”，也可以当老师的“老师”，课堂教学中不妨试着让学生走上讲台来当当“老师”，让学生过把“教师瘾”。教师成为课堂教学的幕后组织者，教师事先给学生指定主讲哪一节课的内容，并给主讲的同学提供相应的备课参考资料，然后指导学生如何备好课，在备课过程中应注意讲到哪些重难点问题等。总之，要让学生在教师的正确指导下有思考有准备地上讲台当“老师”。 让学生过把“教师瘾”，首先，对于听课学生来说，由于是自己的同学当“老师”给他们讲课，这样相对于教师的权威讲课来说，课堂气氛较为活跃，他们感到较有… 相似文献
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张诗琪 《少年作文辅导(中学版)》2003,(11)
我有一个美妙的愿望,我想变成可爱的小天使,把快乐分给大家,让大家兴高采烈地玩耍。我有一个美好的愿望,我想变成灿烂的鲜花,把美丽分给大家,让大家欣赏我漂亮的衣裳。我有一个特殊的愿望,我想变成亲切的老师,把知识教给同学,让同学茁壮成长。我想变成一粒种子,会在泥土里生根、发芽;我想变成一棵大树,让大家在我的身边歇凉;我想变成一条小溪,常为大家浇灌禾田;我想变成一朵白云,和太阳公公一起谈话;我想变成一只小白兔,给我的主人增添幸福无限;我想变成一架彩虹,把友谊送给全世界的小朋友。我想……啊!我的愿望多得说不完。我的愿望$湖南省… 相似文献