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郑志仲 《教学月刊(中学下旬版)》2006,(7):27-28
学校实行岗位聘任制度是我国学校内部管理体制改革的必然趋势。通过竞聘上岗，教师有了危机感，也有了积极进取的压力和动力，教师的岗位意识、竞争意识普遍得到加强，在一定程度上调动了大家的工作积极性。然而岗位聘任制度改革同任何一项新的改革措施一样，需要有一个逐步稳定和完善的过程，我们必须清楚地认识到，中小学教师岗位聘任制实施过程中，也存在着不容忽视的问题，其中较为突出的是行为短期化问题。 相似文献
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教师职务聘任制需要终身教授制的补充 总被引：6，自引：0，他引：6
高校教师职务聘任制度改革过程中,不可避免地会存在着一些矛盾和问题,这些矛盾和问题有一些是我们的改革方案与现实操作之间的矛盾,而有一些也是教师聘任制度本身的矛盾和问题。因此,必须充分认识到教师职务聘任制度也是一把双刃剑。在实行聘期聘任制的前提下,建立终身教授制,克服并规避两者之间相互的消极因素,无疑将有利于教师聘任制度改革的健康持续地进行。根据学校自身的办学条件和特点,华东师范大学对终身教授制度进行了3年的尝试和探索。一、教师职务聘任制是一把双刃剑高等学校教师职务聘任制度是高等学校教师管理和任用的基本制度,… 相似文献
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岗位聘任津贴制度是高校人事分配制度改革的重要组成部分。笔者主要阐述了浙江大学岗位聘任津贴制度的实施背景、指导思想、岗位聘任津贴的具体实施办法、分析了岗位聘任津贴制度实施四年来取得的成效及存在的问题,并对完善人事分配制度改革提出了一些建议。 相似文献
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高校实施教师聘任制的现状调查及政策建议 总被引：4，自引：0，他引：4
WANG Huan-an 《高等教育研究》2008,(2)
高校教师聘任制改革是高校内部管理体制改革的重要环节。根据实际调查,我国高校教师聘任制改革在调动教师积极性、提高学校办学绩效和效益、优化师资队伍结构等方面取得了明显效果。同时,聘任制在实施中也存在聘任合约不明确、考核及晋升标准不合理、强调量化指标、考核受人为因素影响等问题。应在岗位聘任制和对教师适当分类基础上,继续完善固定期限聘任和无限期聘任为主体的多种聘任方式,建立教师和学校之间真正的自由聘任关系和市场化教师用人机制。 相似文献
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浙江大学岗位聘任制的实践探索 总被引：1，自引：0，他引：1
根据《面向 2 1世纪教育振兴行动计划》要求 ,为有利于增强高校的整体实力 ,加快学科建设和高水平教师队伍建设的步伐 ,建立适应学校事业发展的人事管理体系 ,激发学科带头人和学术骨干工作热情和创造能力 ,浙江大学按照公开、公平、效率优先的原则 ,在各个学院实行岗位聘任 ,根据不同的岗位发放不同的津贴。这一改革打破了长期以来高校中存在的“铁饭碗”、“大锅饭”现象 ,将用人制度向全员合同制及按岗取酬过渡迈出了第一步。现就浙江大学岗位聘任及聘任津贴的实施情况谈几点看法。一、岗位聘任的实施过程1 学校在出台岗位聘任津贴时 ,… 相似文献
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建立和完善以岗位管理为基础的教师聘任制度 总被引：2，自引：0，他引：2
建立和完善教师职务聘任制是高校人事改革的核心,也是提高教师队伍素质的根本途径.然而现行的高校教师职务聘任制尚存在着许多问题,要走出困境,必须建立和完善以岗位管理为基础的教师聘用制度.本文通过对江汉大学现行教师职务聘任制的做法和实施过程中存在的问题的分析,提出和探讨高校完善教师职务聘任制度的途径和办法. 相似文献
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订立、解除、终止教师聘任合同应注意些什么 总被引：1，自引：0，他引：1
实施教师聘任制是教师管理制度上的一项重大改革,随着教师聘任制实施的深化,教师与学校之间签订聘任合同已是教师在从教工作中的常规行为。教师应如何与学校签订聘任合同?签订教师聘任合同时应注意什么问题?现有教师聘任方面的法律法规是如何规定的?学校与老师在签订聘任合同中 相似文献
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随着社会的发展,改革学校内部人事制度,打破计划体制赋予的教师职务终身制,逐步建立评聘分离、择优聘任上岗的教师岗位聘任制度成为现阶段高等学校教师岗位设置制度建设的热点。本文就岗位设置的定义、岗位设置的制度及一般程序等几个方面展开论述。 相似文献
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单纯以"效率优先"原则指导高校人事制度改革,在实践中产生了许多复杂的问题和负面影响.如从伦理视角审视高校岗位聘任制度改革,对克服高校岗位聘任制度改革过程中的问题,促进高校和谐发展,具有重要意义.从伦理角度审视高校岗位聘任制度改革,是一种新的视觉. 相似文献
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一、我国中小学教师聘任制度的实施现状与问题 中小学人事制度改革问题是当前教育改革中的重大理论问题和实践中亟待解决的难题。有关中小学人事制度改革的研究集中在中小学教师聘任制度研究和教师资源流动方向的调节两个方面。前者主要包括教师聘任制的必要性论述,制度与经验介绍,教师聘任主体、教师资格、教师聘任合同、 相似文献
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《教师法》已从今年1月1日开始实施。根据《教师法》的有关规定,今后学校和其他教育机构将逐步实施教师聘任制度,这是为适应市场经济发展的需要,完善教师管理机制,在教师任用制度方面的一项重大改革,对加强教师队伍建设有极其重大的意义。 教师聘任制度的内容和特点 教师聘任制是学校根据教育教学需要设置的工作岗位,聘请具有教师资格的公民担任相应教师职务的一项制度。它的基本内容包括:(1)学校根据教育教学和科研工作的需要,设置相应的教师职务岗位,并规定其明确的职责;(2)在定编定员的基础上确定各级教师职务的合理结构比例;(3)由学校校长 相似文献
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试论高校教师聘任制度改革对学术评价的新要求 总被引：1，自引：0，他引：1
高等学校实行教师岗位聘任制,是用人制度的一个重大转变。在岗位聘任制度背景下,学术评价的作用越来越重要,学术评价的结果直接影响着教师的聘任。目前高校所实行的学术评价机制还存在着标准单一化、过度量化、评价结果与目的异化等问题。高校教师聘任制度改革从评价内容、标准、方法和主体等方面对高校学术评价提出了新的要求。 相似文献
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随着高等学校教师职务聘任制改革和岗位设置管理改革的实施,高校教师专业技术职务(即职称,亦称教师职务)聘任已经完全不同于以往的职称评审。教师职务聘任制改革对调动教师积极性发挥了重要作用。但目前教师职务聘任中遇到最棘手的问题是高级岗位供需矛盾,即高级岗位资源的稀缺与教师聘任高级岗位需求趋旺 相似文献
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随着人事制度改革的深入和教师绩效工资的实施,教师的福利待遇也因此有了较大幅度的提高。这原本是值得高兴的事,但由于在岗位聘任、考核评优、评先过程中存在着种种不公平现象,导致抱怨增多、牢骚增多,"分配不公平"的呼声愈发强烈,招来许多非议,致使内耗不断,造成"好心办坏事"的尴尬局面。招致教师与教师之间、教师与管理人员之间关系紧张,这是学校管理中需要亟待解决的问题。 相似文献
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聘任制度是人力资本制度的核心,在高校其集中体现为四项关键要素:人力资本、岗位、组织目标、报酬。这四者是学校、教师团体、教师个人最关心的要素,也是在制度博弈过程中的核心要素。高校教师岗位聘任制度具有评价功能、区分功能、反馈功能、管理功能。这些功能的正向发挥体现为制度在保障教师质量上的效率。 相似文献
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中美高校教师聘任合同比较研究 总被引：1，自引：0，他引：1
教师以个体的身份与学校或教育行政部门签订教师聘任合同,从理论上讲是一种劳动合同,合同关系应该是一种平等的民事法律关系,然而,我国现行高校教师聘任实践中普遍实行的实际上是教师职务岗位聘任协议。针对我国目前高校教师聘任制实施过程中出现的问题,从制度设计的角度对这些问题产生的根源进行归结,并采用比较分析的方法,对美国教师聘任合同的特点进行归纳,以此为借鉴,提出将教师个人聘用合同与教师集体合同相结合、充分发挥工会在聘任合同中的监督职能、建立健全完善的法律政策等方面的建议。 相似文献
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从伦理视角审视高校岗位聘任制度改革，分析高校岗位聘任制度改革的意义及存在的问题，提出推进高校岗位聘任制度改革应坚持的伦理原则。 相似文献
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美国教师聘任制度是一套比较完整的教师聘任制度,但在具体的实施过程中存在一些问题。文章试图通过近年来美国城市公立学校教师聘任现状,分析这些问题的成因。 相似文献
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一、我国中小学教师聘任制度的实施现状与问题中小学人事制度改革问题是当前教育改革中的重大理论问题和实践中亟待解决的难题。有关中小学人事制度改革的研究集中在中小学教师聘任制度研究和教师资源流动方向的调节两个方面。前者主要包括教师聘任制 相似文献